Екзамен педагогіка 6-й курс_Заочна

ПИТАННЯ З КУРСУ "ПЕДАГОГІКА ВИЩОЇ ШКОЛИ" ЯКІ ВИНОСЯТЬСЯ НА ІСПИТ:

1. "Державно національна програма "Освіта". Україна XXI століття." Про основні напрями реформування вищої освіти.

2. Закон України "Про освіту". Основні положения щодо системи вищої освіти в Україні.

3. Закон України "Про вищу освіту». Основні положення.

4. Національна доктрина розвитку освіти України у XXI столітті про шляхи реформування вищої освіти.

5. Педагогіка вищої школи як наука, її об'єкт і предмет, зв'язок з іншими науками (і з наукою за фахом магістра).

6. Предмет, основні поняття і категорії педагогіки .

7. Основні функції та завдання педагогіки вищої школи.

8. Закономірності та принципи педагогіки вищої школи.

9. Методологія та етапи наукових досліджень з педагогіки вищої школи.

10. Загальна характеристика методів науково-педаї огічних досліджень.

11. Емпіричні методи педагогічних досліджень.

12 Методи педагогічиого експерименту і математичної статистики у дослідженнях з педагогіки вищої школи.

13. Перші європейські університети, їх права, структура, типи,, навчально-виховні системи..

14. Я.А.Коменський і його "Велика дидактика" про вищу школу.

15. Кисво-Могилянська академія (структура та навчально-виховна система): освітня, наукова і культурна діяльність.

16. Острозька Академія (структура та навчально-виховна система): освітня, наукова і культурна діяльність.

17. Заснування, діяльність і видатні діячі Харківського, Київського та Одеського університетів.

18. Заснування, діяльність, структура і видатні діячі Київського університету.

19. Вища освіта в Україні у період визвольних змагань 1917-1920рр.

20. Вища освіта в Західній Україні за Австро-Угорщини, Польщі. Румуни. Чехії та Словаччини.

21. Педагогічні погляди Михайла Драгоманова.

22. Дидактичні погляди М.Широгова.

23. Дидактичні погляди Михайла Грушевського.

24. Проблеми вищої педагогічної освіта у працях видатних українських педагогів.

25. Структура сучасної системи вищої освіти України, характеристика її складових елементів.

26. Сучасні гуманістичні теорії, концепції і підходи до і виховання, освіти, навчання і розвитку особистості.

27. Головна мста, сутність і особливості сучасного національного виховання молоді.

28. Загальна характеристика принципів національного виховання молоді,

29. Загальна характеристика основних напрямів виховання студентської молоді.

    30. Професія педагога і критерії його ефективної діяльності в системі безперервного національного виховання.

    31. Форми, методи і засоби національного виховання молоді у позааудиторний час (за фахом магістра).

    32. Українські молодіжні організації, об'єднання, братства і товариства у XX ст.: Історія та сьогодення.

33. Основні завдання, категорії та поняття дидактики вищої школи.

34. Процес навчання у вищій школі, його основні ланки і функції.

35. Сутність проблемного та ігрового навчання.

36. Модульно-рейтингова та кредитно-модульна система навчання у ВНЗ.

37. Сучасні системи навчання у вищих навчальних закладах.

38. Особливості навчально-виховного процесу у коледжах, гімназіях, ліцеях.

39. Поняття про дидактичні принципи вищої школи, їх загальна характеристика.

40. Принципи демократизму і гуманізму навчального процесу, його орієнтація на загальнолюдські і національні духовні вартості. Принцип єдності навчання і виховання.

41.Принцип індивідуалізації і диференціації навчання. Принцип єдності емоційного й раціонального у навчально-виховному процесі.

42. Зміст і державний стандарт вищої педагогічної освіти, їх складники.

43. Сутність поняття "метод навчання" та класифікація загальних методів навчання.

44. Сутність індивідуальної, фронтальної і групової (та роботи в парах) форм організації самостійної навчальної роботи студентів.

45. Дистанційне навчання. Технічні засоби навчання (ТЗН), вимоги до застосування в навчальному процесі вищої школи .

46. Загальна характеристика форм організації навчання (ФОН) у вищій школі

47. Лекція у вищій школі як провідна форма організації навчання. Типи, види і різновидності навчальних лекцій, їх характеристика.

48. Функції і структура навчальної лекції, вимога до її підготовки І проведення. План, тези і конспект лекції.

49. Практичні та індивідуальні заняття, консультації, колоквіуми у вищій школі.

50. Практичні заняття, індивідуальні завдання та самостійна робота студентів.

51. Сутність педагогічного контролю, контролю, самоконтролю, корекції, оцінювання та обліку успішності навчання студентів.

52. Етапи, об'єкти, принципи І функції контролю успішності навчання студентів. Рівні засвоєння навчального матеріалу програми.

53. Види , типи, методи і форми контролю та самоконтролю успішності навчання студентів.

54. Критерії, норми оцінок, способи і системи оцінювання та обліку успішності навчання студентів. Поняття про рейтинг.

55. Культура спілкування викладача вищого навчального закладу.

56. .Мета і завдання виховного процесу у вищому навчальному закладі.

57. Характеристика основних категорій педагогіки вищої школи.

58. .Педагогічна культура викладача вищого навчального закладу.

59. .Вища школа як педагогічна система.

60. Специфіка діяльності педагога у вищому навчальному закладі.

61. Психологічна структура педагогічної діяльності.

62. .Положення про державний вищий навчальний заклад.

63. Передісторія вищої педагогічної освіти в Україні

64. Студентство як соціальна група.

65. Поняття про дидактику вищої школи. Основні категорії дидактики.

66. Педагогічний професіоналізм викладача вищого навчального закладу.

67. Закономірності та принципи процесу навчання у вищому навчальному закладі.

68. Завдання, права та обов'язки викладача університету.

69. Система педагогічної освіти в Японії.

70. Організація самостійної роботи студентів у вищому навчальному закладі освіти.

71. Психологічні особливості старшого юнацького віку та врахування їх у навчально- виховному процесі вищого навчального закладу.

72. Класичні університети України періоду нової та новітньої історії.

73. Адаптація студентства у вищому навчальному закладі.

74. Українська вища педагогічна школа до жовтневого перевороту.

75. Загальні та специфічні вимоги до магістерської роботи.

76. Статут університету про права та обов'язки студентів.

77. Педагогічна освіта в Україні радянського періоду.

78. Зміст педагогічної освіти як проблема дидактики вищої школи.

79. Вища педагогічна освіта доби Центральної Ради.

80. Відродження національної педагогічної освіти у незалежній Українській державі.

81. Вища педагогічна освіта США.

82. Роль і функції куратора академічної студентської групи.

83. Сучасні технології навчання у педагогічних закладах освіти.

    84. Вища педагогічна освіта Південної Кореї.

    85. Методи та форми організації навчального процесу у вищій школі.

    86. Система вищої педагогічної освіти Німеччині.

    87. Система психолого-педагогічної підготовки в університеті.

        88. Основні напрями виховання студентів у процесі навчальної та позанавчальної діяльності.

        89. Характеристика основних етапів розвитку вищої педагогічної освіти в Україні.

        90. Форми позааудиториої виховної роботи зі студентами.

        91. Науково-дослідницька діяльність студентів у закладах вищої педагогічної освіти.

        92. Система педагогічної освіти Англії.

        93. Методика контекстного навчання педагогічній майстерності.

        94. Особистісно орієнтований навчальний процес у вищій школі.

        95. Система педагогічної освіти Франції.

        96. Студентське самоврядування у вищій педагогічній школі.

        97. Статут державного університету.

        98. Принципи, закони, закономірності та правила в педагогіці як дефініції (розгляд їх сутності на конкретних прикладах).

        99. Головна мета, сутність і особливості сучасного національного виховання української молоді (Г.Ващенко).

        100. Основні завдання, категорії та поняття дидактики вищої школи.

        101. Педагог як суб'скт морально-правової відповідальності.

        102. Види, типи, методи і форми контролю та самоконтролю успішності навчання студентів.