Загальна_психологія

Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України Житомирський державний університет імені Івана Франка Кафедра соціальної та практичної психології

«Затверджую»

_________________

проректор ЖДУ проф. Осадчий М.М. 30 серпня 2013 року

Інструктивно-методичні матеріали з навчальної дисципліни

«Загальна психологія»

Для студентів I курсу

спеціальності 6.030103 «Практична психологія»

Укладач кандидат психологічних наук, доцент О.О. Музика;

кандидат психологічних наук, доцент Н.Ф. Портницька;

асистент Гречуха І.А. (адаптація лабораторного курсу до роботи за схемою професійно-орієнтованих завдань)

Затверджено на засіданні кафедри протокол № 1

від 27 серпня 2013 р.

ЗМІСТ

Вступ …………………………………………………………………………………………

Розподіл навчального часу за темами …………………………………………………

Рекомендації до організації самостійної роботи …………………………………......

Модуль 1. Вступ до психології.......................	………………………………………….
Модуль 2. Розвиток психіки у філогенезі...........................	…………………………..

Модуль 3. Природа та сутність психіки людини...............……………………………

Модуль 4. Психологія особистості............................................................................

Модуль 5. Індивідуально-психологічні властивості особистості.............................

Вимоги до екзамену ………………………………………………………………….……

Критерії оцінювання ……………………………………………..……………………......

ВСТУП

Програму нормативної дисципліни «Загальна психологія» складено відповідно до місця та значення дисципліни за структурно-логічною схемою, передбаченою освітньопрофесійною програмою бакалавра з галузі знання 0301 «Соціально-політичні науки» напряму підготовки 6.030103 „Практична психологія”. Вона охоплює всі змістові модулі, визначені освітньо-професійною програмою для мінімальної кількості годин, передбачених державним стандартом освіти.

Предметом вивчення «Загальної психології» є загальні теоретичні та методологічні основи вивчення психічної діяльності особистості, її когнітивної, афективної та регулятивної сфер, а також індивідуально-типологічних особливостей.

Міждисциплінарні зв'язки: курс «Загальна психологія» пов’язаний з курсами «Вступ до спеціальності», «Практикум з загальної психології», „Психологія особистості”.

Програма дисципліни «Загальна психологія» складається з таких розділів:

1.Мета і завдання курсу.

2.Зміст курсу.

3.Список рекомендованої літератури.

4.Критерії успішності навчання.

МЕТА І ЗАВДАННЯ КУРСУ

Основною метою викладання дисципліни «Загальна психологія» є набуття майбутніми психологами знань щодо основних фізіологічних та психологічних основ психічної діяльності та загальних закономірностей розвитку особистості, а також формування навичок роботи з теоретичним матеріалом та аналізу практичних ситуацій.

Основні завдання курсу. По завершенню вивчення курсу студенти повинні знати:

особливості загальної психології як науки;

основні методи психологічного дослідження;

фізіологічні основи психічної діяльності особистості;

загальні закономірності розвитку психіки в онтогенезі;

закономірності розвитку особистості в процесі діяльності, спілкування та між особистісної взаємодії з найближчим соціальним оточенням;

закономірності та особливості функціонування пізнавальної сфери особистості;

закономірності та особливості функціонування афективної сфери особистості;

індивідуально-типологічні властивості та їх вплив на соціалізацію особистості;

закономірності емоційно-вольовї регуляції діяльності;

структуру та закономірності розвитку особистості.

По завершенню вивчення курсу студенти повинні уміти (освітньо-професійна програма, додаток Б):

враховуючи актуальні потреби суспільства, з метою ефективного розв’язування професійних завдань в умовах навчально-виховного закладу, вміти визначати місце психології в системі наук та соціальної практики;

у процесі аналізу професійних завдань в умовах конкретного навчально-виховного закладу з метою забезпечення науковості психологічних досліджень уміти визначати проблему дослідження;

в умовах дослідницької роботи в навчально-виховному закладі з метою забезпечення науковості психологічних досліджень, аналізуючи специфіку феномену, що вивчається, уміти застосовувати методи пояснюючої, описової та практичної психології;

в умовах індивідуальної та групової психокорекційної роботи уміти проводити дослідження цілісних проявів психіки в єдності свідомого і несвідомого, використовуючи евристичні можливості феноменологічного підходу до вивчення психіки;

в умовах дослідницької роботи в навчально-виховному закладі з метою забезпечення результативності професійної діяльності, аналізуючи специфіку феномену, що

вивчається, уміти застосовувати академічні знання з загальної психології у розв’язанні завдань практичної психології;

у процесі науково-психологічного дослідження особистості в умовах навчальновиховного закладу з метою забезпечення науковості досліджень уміти використовувати знання щодо психологічної структури особистості, її спрямованості, потреб, інтересів та ідеалів;

у процесі науково-психологічного дослідження особистості в умовах навчальновиховного закладу з метою забезпечення науковості досліджень уміти використовувати знання щодо психологічного змісту таких індивідуально-типологічних особливостей особистості, як темперамент, характер, здібності.

РОЗПОДІЛ НАВЧАЛЬНОГО ЧАСУ ЗА ТЕМАМИ

			Всьогогодин		Кількість годин				Самостійна робота	Форма контролю
№		ТЕМИ			лекції		практичні	лабора торні
		МОДУЛЬ 1. ВСТУП ДО ПСИХОЛОГІЇ
1.	Предмет психології		14		8		4		2
2.	Загальна психологія в системі наук		16		6		2	4	4
3.	Зв’язок психології з іншими науками		6						6
		Всього за модуль:	36		14		6	4	12	ПМР
		МОДУЛЬ 2. РОЗВИТОК ПСИХІКИ У ФІЛОГЕНЕЗІ
4.		Походження та історичний розвиток	17		6		4		7
		психіки тварин
5.		Походження та історичний розвиток	15		6		2		7
		психіки людини
6.		Відмінності психіки людини і тварини	4						4
		Всього за модуль:	36		12		6		18	ПМР
		МОДУЛЬ 3. ПРИРОДА ТА СУТНІСТЬ ПСИХІКИ ЛЮДИНИ
7.		Мозок і психіка	14		4		2		8
8.		Свідоме і несвідоме в психічній	16		4		2		10
		діяльності людини
9.		Будова та властивості нервової	6						6
		системи
		Всього за модуль:	36		8		4		24	ПМР
		МОДУЛЬ 4. ПСИХОЛОГІЯ ОСОБИСТОСТІ
10.		Загальна характеристика особистості	8		2		2		4
11.		Активність і спрямованість	12		2		2	4	4
		особистості
12.		Самосвідомість особистості	18		2		4	8	4
13.		Розвиток особистості	7						7
		Всього за модуль:	45		6		8	12	19	ПМР
		МОДУЛЬ 5. ІНДИВІДУАЛЬНО-ПСИХОЛОЛОГІЧНІ ВЛАСТИВОСТІ
		ОСОБИСТОСТІ
14.		Темперамент	12		2		2	4	4
15.		Характер	10		2		2	2	4
16.		Здібності	10		2		2	2	4
		Зв’язок властивостей нервової
17.		системи та індивідуальних	4						4
		відмінностей
		Всього за модуль:	36		6		6	8	16	ПМР
		Всього за І семестр:	189		46		30	24	89	екзамен

РЕКОМЕНДАЦІЇ ДО ОРГАНІЗАЦІЇ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ

Самостійна робота є невід’ємною складовою вивчення навчальної дисципліни. Вона здійснюється за такими напрямками:

підготовка теоретичних питань до практичних занять;

конспектування першоджерел;

виконання індивідуальних (професійно-орієнтованих) завдань;

підготовка до підсумкових модульних робіт;

підготовка до заліку та екзамену.

Підготовка теоретичних питань до практичних занять передбачає опрацювання питань теми практичного заняття. Ці питання могли як розглядати під час лекції, так і виноситися на самостійне опрацювання.

Алгоритм підготовки.

Визначте питання для підготовки (Ви маєте розглянути усі питання, зазначені у плані практичного заняття).

Візьміть у бібліотеці університету (читальному залі або на кафедрі) джерела, зазначені у списку основної літератури до заняття. При підборі літератури Ви можете користуватися бібліотечними каталогами (алфавітним, предметним або систематичним).

Визначте розділи (теми або параграфи), у яких розкрито питання практичного заняття.

Прочитайте ці розділи.

Складіть план (простий або складний) відповіді на кожне питання.

Визначте основні поняття, які Ви повинні засвоїти.

Проаналізуйте, як опрацьований матеріал пов’язаний з іншими питаннями теми.

Для кращого засвоєння та запам’ятовування матеріалу складіть короткий конспект, схеми, таблиці або графіки по прочитаному матеріалу.

Визначте проблеми в опрацьованому матеріалі, які Ви недостатньо зрозуміли. З цими питаннями Ви можете звернутися на консультації до викладача.

Перевірте, як Ви засвоїли опрацьоване питання. Ви можете це зробити, відповівши на тестові питання до теми або розв’язавши практичні завдання.

Конспектування першоджерел передбачає поглиблений розгляд окремих питань теми. Для конспектування можуть пропонуватися статті з фахових журналів, розділи монографій або підручників.

Алгоритм підготовки.

Прочитайте запропоноване першоджерело.

Правильно оформіть бібліографію першоджерела (автор, назва, вихідні дані).

Складіть план (простий або складний).

Для кожного пункту плану виділіть основні положення проблеми, яка висвітлюється у першоджерелі.

Представте прочитаний текст у вигляді тез або анотації, використовуючи, при потребі, схеми, таблиці, графіки тощо.

Для самоперевірки перекажіть статтю, використовуючи власний конспект.

АЛГОРИТМ ВИКОНАННЯ ЛАБОРАТОРНОЇ РОБОТИ

1.Уважно прочитайте план лабораторного заняття (у робочій програмі або інструктивнометодичних матеріалах), особливу увагу зверніть на пункт «Звіт».

2.На основі плану визначте, які методи Ви повинні використати для проведення дослідження або виконання завдання.

3.Зверніться до довідкових видань або інструктивно-методичних матеріалів для більш детального ознайомлення з методами дослідження (перелік цієї літератури зазначено у плані).

4.Користуючись літературою, зазначеною у плані лабораторного заняття, знайдіть потрібні методики для дослідження.

5.Уважно прочитайте матеріал, особливу увагу зверніть на такі пункти як «Специфіка використання», «Процедура проведення» та «Обробка і аналіз результатів».

6.Визначте, які матеріали Ви маєте здати по завершенню лабораторного заняття (вони зазначені у пункті «Звіт»).

7.Визначте, який стимульний матеріал та допоміжні матеріали необхідні для проведення дослідження, та підготуйте їх завчасно (це може бути бланк для відповідей, протокол спостереження, роздатковий матеріал тощо).

8.Якщо виконання завдання передбачає ведення або обробку протоколу, з’ясуйте для себе, яка саме інформація має бути у ньому представлена. Вам необхідно завчасно підготувати шаблон протоколу (використавши наявний або розробивши власний), зазначивши інформацію, яку необхідно зафіксувати.

9.Приступайте до проведення дослідження.

10.Звернувшись до пункту «Обробка результатів», зробіть кількісну та якісну обробку результатів дослідження (якщо це передбачено). Ви маєте проаналізувати усі показники, які одержали в ході кількісної обробки. Для проведення якісного аналізу зверніться до розділу «Обробка результатів» та того теоретичного матеріалу, який Ви опрацювали у пункті 3. При потребі Ви можете звернутися до додаткової літератури, яка зазначена у плані лабораторного заняття.

11.Узагальніть результати якісного аналізу у вигляді висновків (інтерпретації).

12.Матеріали проведеного дослідження Ви маєте представити у вигляді звіту. Вимоги до оформлення звіту зазначені в інструктивно-методичних матеріалах.

13.Порівняйте, чи відповідає зміст Вашого звіту тим вимогам, які зазначені у плані лабораторного заняття пункт «Звіт». Якщо Ваш звіт неповний, допрацюйте його.

14.Розташуйте сторінки звіту у тій послідовності, як це зазначено у пункті «Звіт».

15.Скріпіть сторінки звіту стиплером у верхньому лівому куту.

16.Здайте звіт викладачу по завершенню лабораторного заняття (для студентів денної форми навчання).

17.Складіть звіти, зазначені у пункті «Вимоги до екзамену», по порядку в окрему папку та здайте їх у термін, вказаний викладачем (для студентів заочної форми навчання).

18.При здачі звітів прохання не вкладати їх у файли.

Пам’ятайте: якщо Ви не змогли самостійно знайти відповіді на питання, поставте їх викладачеві на лабораторному заняття або на консультації. Ставити питання на ПМР або екзамені вже запізно.

ВИМОГИ ДО ОФОРМЛЕННЯ ЗВІТУ ЗА ЛАБОРАТОРНЕ ЗАНЯТТЯ

1.Матеріали проведеного дослідження оформлюються на стандартних аркушах паперу формату А4 у вигляді письмового звіту.

2.Звіт за лабораторне заняття включає:

бланки відповідей;

обробку результатів дослідження;

інтерпретацію результатів;

висновки.

Зразок оформлення титульної сторінки звіту

ЗВІТ

за результатами лабораторного заняття № 6 Тема: САМОСВІДОМІСТЬ ОСОБИСТОСТІ студентки 13 групи

денної форми навчання соціально-психологічного факультету ЛАНОВОЇ НАТАЛІЇ ОЛЕКСАНДРІВНИ

Підготовка до підсумкової модульної роботи (ПМР) та екзамену має на меті узагальнення та систематизацію знань з окремого модуля або дисципліни у цілому.

Алгоритм виконання

Ознайомтеся з переліком питань та завдань до ПМР або екзамену.

Підберіть підручники, інструктивно-методичні матеріали або іншу довідкову літературу, необхідну для підготовки (її перелік Ви можете знайти в робочій програмі або інструктивно-методичних матеріалах).

Перегляньте зміст кожного питання, користуючись власними конспектами або підручниками.

Визначте рівень знань з кожного питання.

Визначте питання, які потребують ретельнішої підготовки (опрацювання додаткової літератури, складання конспектів, схем, виконання окремих завдань тощо). З цією метою зверніться до алгоритму підготовки теоретичних питань до практичних занять та виконання завдань до лабораторних занять.

Для самоперевірки перекажіть теоретичні питання або виконайте практичне завдання.

Примітка: якщо ви маєте труднощі у підготовці окремих теоретичних питнаь або виконанні практичних завдань, ви можете звернутися за консультацією до викладача. Час проведення консультацій зазначений у Графіку проведення консультацій (кафедра соціальної та практичної психології).

Модуль 1 ВСТУП ДО ПСИХОЛОГІЇ

		Всьогогодин	лекції	Аудиторні		ПМР	Самостійна робота	контролюФорма
				лабораторні	практичні
				заняття
№	ТЕМИ

1.	Предмет психології	14	8		4		2
2.	Загальна психологія в системі наук	16	6	4	2		4
3.	Зв’язок психології з іншими науками	6					6
	Всього (1 кредит)	36	14	4	6	2	12	ПМР

Практичні заняття №1-6

Умови автоматичного одержання оцінки за модуль:

відвідати 4 заняття (з 5 занять);

одержати 8 оцінок (з 10 можливих: 1 оцінка за перевірку рівня засвоєння знань з теми, яка виносилася на самостійне опрацювання, є обов’язковою; 1 за виконання професійно-орієнтованого завдання, 3 оцінки за усні відповіді на практичних заняттях та 2 оцінки за письмові відповіді на практичних заняттях, 3 оцінки за письмові звіти на лабораторних заняттях).

Обов’язкові види робіт:

опрацювати питання з плану практичного заняття;

опрацювати основні поняття;

законспектувати першоджерела;

оформлення звіту за результатами лабораторного заняття.

ЛЕКЦІЙНИЙ КУРС

Тема 1. ПРЕДМЕТ ПСИХОЛОГІЇ

1.Визначення психології як науки.

2.Історія психологічних вчень.

3.Поняття про психіку. Основні форми прояву психіки.

Тема 2. ЗАГАЛЬНА ПСИХОЛОГІЯ В СИСТЕМІ НАУК

1.Структура сучасної психології.

2.Завдання сучасної психології.

3.Принципи психології.

4.Методи психології.