ІММ_Клінічна психологія
.pdfМіністерство освіти і науки України Житомирський державний університет імені Івана Франка
Кафедра соціальної та практичної психології
«Затверджую»
_________________
проректор ЖДУ проф. Осадчий М.М. 1 вересня 2011 року
Інструктивно-методичні матеріали до самостійної роботи з навчальної дисципліни
«КЛІНІЧНА ПСИХОЛОГІЯ»
Для студентів IІІ курсу
напряму підготовки 6.030102 Психологія
Укладач старший викладач Майстренко Т.М.
асистент Аврамчук О.С.
Затверджено на засіданні кафедри протокол № 1
від 31 серпня 2011 р.
Кафедра соціальної та практичної психології Житомирського державного університету імені Івана Франка
ЗМІСТ
Вступ ………………………………………………………………………………………… |
3 |
|
Розподіл навчального часу за темами ………………………………………………… |
4 |
|
Рекомендації до організації самостійної роботи …………………………………...... |
5 |
|
Вимоги до оформлення звіту за лабораторне заняття …………............................ |
7 |
|
Модуль 1 |
Основи клінічної психології ………………………………………..………... |
8 |
Модуль 2 |
Психологічний супровід лікувального процесу…………………………... |
16 |
Модуль 3 Вплив соматичної хвороби на психіку …………………………………..… |
21 |
|
Вимоги до заліку ………………………………………………………………….…….… |
28 |
|
Критерії оцінювання ……………………………………………..……………………...... |
30 |
|
2
Інструктивно-методичні матеріали до самостійної роботи з курсу „ Клінічна психологія” для студентів для студентів напряму підготовки 6.030102 «Психологія» соціально-психологічного факультету
ВСТУП
Програму нормативної дисципліни «Клінічна психологія» складено відповідно до місця та значення дисципліни за структурно-логічною схемою, передбаченою освітньо-професійною програмою бакалавра з напряму підготовки „Психологія”. Вона охоплює всі змістові модулі, визначені освітньо-професійною програмою для мінімальної кількості годин, передбачених державним стандартом освіти.
Предметом «Клінічної психології» є вивчення ролі психічних факторів у клініці соматичних та психічних захворювань, вивчення психологічних особливостей медичного персоналу та лікувального середовища, значення роботи клінічного психолога у різних типах медичних закладів.
Міждисциплінарні зв'язки: курс «Клінічна психологія» пов’язаний з курсами «Загальна психологія», «Практикум з загальної психології», «Вікова психологія», «Соціальна психологія», «Патопсихологія», «Психологічний спецпрактикум по спеціалізаціях».
МЕТА І ЗАВДАННЯ КУРСУ
Основною метою викладання дисципліни «Клінічна психологія» є набуття майбутніми психологами знань щодо ролі психічних факторів у виникненні, протікання, лікування та попередженні захворювань.
Основні завдання курсу. По завершенню вивчення курсу студенти повинні знати:
загальні основи клінічної психології як науки;
психологічні особливості хворих;
психологічні особливості медичного персоналу;
психологічні аспекти процесу лікування;
специфіку роботи психолога у різних типах медичних закладах.
По завершенню вивчення курсу студенти повинні уміти (освітньо-профсійна програма, додаток Б):
визначати рівень впливу мікро- і макросередовища на особистість з метою запобігання та корекції девіантної поведінки;
діагностувати особливості девіантної поведінки дітей та підлітків та визначати адекватні методи психологічної корекції;
порівнювати отримані дані психологічної експертизи з нормативними вимогами та рекомендаціями;
визначати основні психологічні послуги, через які реалізується соціальна допомога населенню;
здійснювати психологічний аналіз змісту, процесів, стану та результатів соціальної роботи.
3
Кафедра соціальної та практичної психології Житомирського державного університету імені Івана Франка
РОЗПОДІЛ НАВЧАЛЬНОГО ЧАСУ ЗА ТЕМАМИ
Аудиторні
години
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лабораторні |
|
Практичні |
|
Самостійна робота |
|
ПМР |
|
Всього |
Формаконтролю |
|||||
|
№ |
|
|
Назви розділів і тем |
|
|
Лекції |
|
|
|
|
|
|||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
|
|
Клінічна психологія як наука |
|
4 |
|
4 |
|
2 |
|
10 |
|
|
|
|
20 |
|
|
||||||
|
2. |
|
|
Поняття здоров’я та хвороби |
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
6 |
|
|
||||
|
3. |
|
|
Класифікація |
та етимологія |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
8 |
|
|
||
|
|
|
|
патопсихологічних розладів |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
Модуль 1. Основи клінічної психології |
|
6 |
|
4 |
|
2 |
|
22 |
|
2 |
|
36 |
|
|
|||||||
|
4. |
|
|
Психологія медичного працівника та |
|
8 |
|
|
|
|
2 |
|
6 |
|
|
|
|
20 |
|
|
|||||
|
|
|
|
лікарської справи. Психологія хворого |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
5. |
|
|
Хворий та ліки |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
2 |
|
Екзамен |
|||
|
6. |
|
|
Професійні та етичні засади діяльності |
|
4 |
|
|
|
|
4 |
|
6 |
|
|
|
|
12 |
|
||||||
|
|
|
|
клінічного психолога |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
Модуль 2. |
Психологічний супровід |
|
|
12 |
|
|
|
|
|
6 |
|
|
16 |
|
|
2 |
|
|
36 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
лікувального процесу |
|
|
|
|
|||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
7. |
|
|
Основи психосоматики |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
8 |
|
|
|||
|
8. |
|
|
Психологічні особливості хворих з різними |
|
2 |
|
4 |
|
6 |
|
16 |
|
|
|
|
28 |
|
|
||||||
|
|
|
|
соматичними захворюваннями |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Модуль 3. Вплив соматичної хвороби на |
|
|
2 |
|
|
4 |
|
|
6 |
|
|
24 |
|
|
2 |
|
|
36 |
|
|
|
|
|
|
|
психіку |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Всього |
|
|
20 |
|
8 |
|
14 |
|
60 |
|
6 |
|
108 |
|
|
||||||
4
Інструктивно-методичні матеріали до самостійної роботи з курсу „ Клінічна психологія” для студентів для студентів напряму підготовки 6.030102 «Психологія» соціально-психологічного факультету
РЕКОМЕНДАЦІЇ ДО ОРГАНІЗАЦІЇ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ
Самостійна робота є невід’ємною складовою вивчення навчальної дисципліни. Вона здійснюється за такими напрямками:
•підготовка теоретичних питань до практичних занять;
•виконання практичних завдань до лабораторних занять;
•конспектування першоджерел;
•підготовка рефератів;
•виконання індивідуальних (професійно-орієнтованих) завдань;
•підготовка до підсумкових модульних робіт;
•підготовка до екзамену.
Підготовка теоретичних питань до практичних занять передбачає опрацювання питань теми практичного заняття. Ці питання могли як розглядати під час лекції, так і виноситися на самостійне опрацювання.
Алгоритм підготовки.
•Визначте питання для підготовки (Ви маєте розглянути усі питання, зазначені у плані практичного заняття).
•Візьміть у бібліотеці університету (читальному залі або на кафедрі) джерела, зазначені у списку основної літератури до заняття. При підборі літератури Ви можете користуватися бібліотечними каталогами (алфавітним, предметним або систематичним).
•Визначте розділи (теми або параграфи), у яких розкрито питання практичного заняття.
•Прочитайте ці розділи.
•Складіть план (простий або складний) відповіді на кожне питання.
•Визначте основні поняття, які Ви повинні засвоїти.
•Проаналізуйте, як опрацьований матеріал пов’язаний з іншими питаннями теми.
•Для кращого засвоєння та запам’ятовування матеріалу складіть короткий конспект, схеми, таблиці або графіки по прочитаному матеріалу.
•Визначте проблеми в опрацьованому матеріалі, які Ви недостатньо зрозуміли. З цими питаннями Ви можете звернутися на консультації до викладача.
•Перевірте, як Ви засвоїли опрацьоване питання. Ви можете це зробити, відповівши на тестові питання до теми або розв’язавши практичні завдання.
Конспектування першоджерел передбачає поглиблений розгляд окремих питань теми. Для конспектування можуть пропонуватися статті з фахових журналів, розділи монографій або підручників.
Алгоритм підготовки.
•Прочитайте запропоноване першоджерело.
•Правильно оформіть бібліографію першоджерела (автор, назва, вихідні дані).
•Складіть план (простий або складний).
•Для кожного пункту плану виділіть основні положення проблеми, яка висвітлюється у першоджерелі.
•Представте прочитаний текст у вигляді тез або анотації, використовуючи, при потребі, схеми, таблиці, графіки тощо.
•Для самоперевірки перекажіть статтю, використовуючи власний конспект.
5
Кафедра соціальної та практичної психології Житомирського державного університету імені Івана Франка
Підготовка рефератів передбачає глибокий та детальний аналіз проблеми, винесеної у темі реферату.
Алгоритм підготовки.
•Ознайомтеся з вимогами до реферату.
•Підберіть літературу, у якій розкривається тема реферату. При підборі літератури Ви можете користуватися бібліотечними каталогами (алфавітним, предметним або систематичним).
•Складіть план реферату.
•Опрацюйте літературні джерела, користуючись порадами до конспектування першоджерел.
•Систематизуйте опрацьований матеріал відповідно до плану реферату.
•Дайте власний критичний аналіз та оцінку висвітленої проблеми.
•Оформіть реферат відповідно до вимог.
•На основі реферату підготуйте усну доповідь на практичне заняття.
Підготовка до підсумкової модульної роботи (ПМР) та екзамену має на меті узагальнення та систематизацію знань з окремого модуля або дисципліни у цілому.
Алгоритм виконання
•Ознайомтеся з переліком питань та завдань до ПМР або екзамену.
•Підберіть підручники, інструктивно-методичні матеріали або іншу довідкову літературу, необхідну для підготовки (її перелік Ви можете знайти в робочій програмі або інструктивно-методичних матеріалах).
•Перегляньте зміст кожного питання, користуючись власними конспектами або підручниками.
•Визначте рівень знань з кожного питання.
•Визначте питання, які потребують ретельнішої підготовки (опрацювання додаткової літератури, складання конспектів, схем, виконання окремих завдань тощо). З цією метою зверніться до алгоритму підготовки теоретичних питань до практичних занять та виконання завдань до лабораторних занять.
•Для самоперевірки перекажіть теоретичні питання або виконайте практичне завдання.
Примітка: якщо ви маєте труднощі у підготовці окремих теоретичних питань
або виконанні практичних завдань, ви можете звернутися за консультацією до викладача. Час проведення консультацій зазначений у Графіку проведення консультацій (кафедра соціальної та практичної психології).
6
Інструктивно-методичні матеріали до самостійної роботи з курсу „ Клінічна психологія” для студентів для студентів напряму підготовки 6.030102 «Психологія» соціально-психологічного факультету
ВИМОГИ ДО ОФОРМЛЕННЯ ЗВІТУ ЗА ЛАБОРАТОРНЕ ЗАНЯТТЯ
Матеріали проведеного дослідження оформлюються на стандартних аркушах паперу формату А4 у вигляді письмового звіту.
Зразок оформлення титульної сторінки звіту
ЗВІТ
за результатами лабораторного заняття №1 Тема: КЛІНІЧНА БЕСІДА ЯК МЕТОД ДОСЛІДЖЕННЯ студентки 34 групи
денної форми навчання спеціальності «Психологія» соціально-психологічного факультету ПОНОМАРЕНКО ОКСАНИ ВОЛОДИМИРІВНИ
7
Кафедра соціальної та практичної психології Житомирського державного університету імені Івана Франка
Модуль 1 ОСНОВИ КЛІНІЧНОЇ ПСИХОЛОГІЇ
|
|
|
|
|
|
Аудиторні |
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
години |
|
Самостійна робота |
|
|
||
|
№ |
|
|
Назви розділів і тем |
|
Лекції |
|
Лабораторні |
|
Практичні |
ПМР |
Всього |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
|
|
Клінічна психологія як наука |
4 |
|
4 |
|
2 |
10 |
|
20 |
||
2. |
|
|
Поняття здоров’я та хвороби |
2 |
|
|
|
|
4 |
|
6 |
||
3. |
|
|
Класифікація та етимологія |
|
|
|
|
|
8 |
|
8 |
||
|
|
|
|
патопсихологічних розладів |
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
Всього |
6 |
|
4 |
|
2 |
22 |
2 |
36 |
|
|
Практичні заняття №1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
Лабораторні заняття №1-2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
Умови автоматичного одержання оцінки за модуль:
відвідати практичне та лабораторне заняття (з 3 занять);
одержати 3 оцінки (з 4 можливих: 2 оцінки за звіти є обов’язковими) та 1 оцінка за перевірку рівня засвоєння знань з теми, яка виносилася на самостійне опрацювання.
Обов’язкові види робіт:
опрацювати питання з плану практичного заняття;
опрацювати основні поняття;
підготувати 2 звіти за лабораторні заняття (звіти здаються по завершенню лабораторного заняття);
пройти перевірку рівня засвоєння знань з теми, яка виносилася на самостійне опрацювання, на індивідуальній консультації у викладача.
Види робіт на вибір:
реферат (готує один студент з академічної групи);
біографічна довідка (готує один студент з академічної групи).
ЛЕКЦІЙНИЙ КУРС
Тема 1. КЛІНІЧНА ПСИХОЛОГІЯ ЯК НАУКА
1.Історія становлення та розвитку клінічної психології.
2.Предмет клінічної психології.
3.Зв’язок клінічної психології з іншими науками.
4.Завдання та принципи психологічного дослідження у клініці.
Тема 2. ПОНЯТТЯ ЗДОРОВ’Я ТА ХВОРОБИ
1.Поняття здоров’я. Критерії здоров’я.
2.Поняття хвороби.
Основні здоров’я, психічне здоров’я, критерії здоров’я, фізичне благополуччя, поняття психічне благополуччя, соціальне благополуччя, хвороба
8
Інструктивно-методичні матеріали до самостійної роботи з курсу „ Клінічна психологія” для студентів для студентів напряму підготовки 6.030102 «Психологія» соціально-психологічного факультету
Основна література
1.Абрамова Г.С., Юдчиц Ю.А. Психология в медицине. – М.: ЛПА «Кафедра-М», 1998. – С. 18-20, 163-188.
2.Клиническая психология / Под ред. М. Перре, У. Бауманна. – СПб: Питер,
2002. – С. 49-62.
Додаткова література
1.Лакосина Н.Д. Клиническая психология: Учебн. для студ. мед. вузов / Н.Д. Лакосина, И.И. Сергеев, О.Ф. Панкова. – М.: МЕДпресс-информ, 2003. – С. 2428.
2.Маслоу А. Психология бытия. – М., 1997.
3.Тхостов А.Ш. Болезнь как семиотическая система // Вестник МГУ. Психология.
–1993. – №1.
4.Юдин Б.Г. Здоровье: факт, норма и ценность // Мир психологии. – 2000. - № 1.
–С. 54 - 68.
ПРАКТИЧНІ ЗАНЯТТЯ
Практичне заняття 1. КЛІНІЧНА ПСИХОЛОГІЯ ЯК НАУКА
1.Предмет клінічної психології.
2.Зв’язок клінічної психології з іншими науками.
3.Завдання та принципи психологічного дослідження у клініці.
4.Методи клінічної психології.
5.Поняття здоров’я. Критерії здоров’я.
6.Поняття хвороби та її ознаки.
Основні
поняття
клінічна психологія, медична психологія, психологія у медицині, патологічна психологія, стандартизовані методи, нестандартизовані методи, здоров’я, психічне здоров’я, критерії здоров’я, фізичне благополуччя, психічне благополуччя, соціальне благополуччя, хвороба
Вундт В., Гельмгольц, Жане, Крепелін Е., Кречмер, Уітмер Л., Фройд З.
Біографічна
Ананьєв Б.Г., Березін, Бернштейн, Бехтерев, Виготський Л.С.,
довідка
Кабанов, Карвасарський Б.Д., Корнілов, Корсаков, Лазурський, Ланге, Лебединський М.С., Леонтьєв, Мясищев В.І., Нечаєв, Павлов І., Поляков, Рубінштейн С.Л., Сєченов, Сікорський, Снежневський А.В., Токарський, Узнадзе, Чиж В.Ф.
Завдання для самостійної роботи
|
опрацювати питання |
3 |
години |
|
опрацювати основні поняття |
1 |
година |
|
Оцінювання |
|
|
усна відповідь на питання |
1 |
оцінка |
|
|
тест |
1 |
оцінка |
Основна література
1.Клиническая психология: учебник/ Под ред. Б.Д. Карвасарского. – СПб: Питер, 2002. – С. 271-317.
9
Кафедра соціальної та практичної психології Житомирського державного університету імені Івана Франка
2.Клиническая психология / Под ред. М. Перре, У. Бауманна. – СПб: Питер, 2002. – С. 30-41.
3.Лакосина Н.Д. Клиническая психология: Учебн. для студ. мед. вузов / Н.Д. Лакосина, И.И. Сергеев, О.Ф. Панкова. – М.: МЕДпресс-информ, 2003. – С. 9-
23, 123-138.
Додаткова література
1.Конечный Р., Боухал М. Психология в медицине. – Прага: Авиценум, 1983. – 406 с.
2.Лурия А.Р., Зейгарник Б.В., Поляков Ю.Ф. Психология и ее роль в медицине // Вопросы психологии. – 1978. – №1. – С. 28-41.
3.Менделевич В.Д. Клиническая и медицинская психология: практ. руководство.
– М.: МЕДпресс, 1998. – 592 с.
4.Харди И. Врач, сестра, больной. Психология работы с больными. – Будапешт, 1974. – 286 с.
10