1. Цели педагогической практики

Целями педагогической практики являются:

• закрепление теоретических знаний, полученных при изучении базовых дисциплин ПрООП ВПО по направлению 081100 «Государственное и муниципальное управление» и профилю подготовки Региональное управление;

• приобретение необходимых умений, навыков и опыта практической работы по направлению 081100 «Государственное и муниципальное управление» и профилю подготовки Региональное управление

• обучение магистрантов постановке целей и формулировке задач, связанных с реализацией педагогических функций, умению использовать для их решения методы, изученные в теоретических курсах.

2. Задачи педагогической практики

Задачами педагогической практики является овладение педагогической деятельностью:

• способностью ставить перед слушателями цели и задачи изучаемой дисциплины;

• приобретение навыков управленческой деятельности и умений использовать теоретические знания на практике;

• ознакомление студентов с одним или несколькими учебных дисциплин;

• формирование коммуникативного умения в общении со студентами, навыков анализа собственной деятельности;

3. Место педагогической практики в структуре ооп магистратуры. Педагогическая практика базируется на:

Знаниях, умениях и навыках, полученным магистрантом ранее в средних и высших учебных заведениях;

М.1. Общенаучном цикле (базовой и вариативной части) – экономика общественного сектора, теория и механизмы современного государственного управления, информационно-аналитические технологии государственного и муниципального управления, современная философия и методология науки, иностранный язык в профессиональной сфере, речевая коммуникация, служебная этика, конфликт интересов м противодействие коррупции, конфликтология.

М.2 Профессиональном цикле (базовой (общепрофессиональной) и вариативной части), дисциплинах программы «Региональное управление», дисциплинах по выбору студента – кадровая политика и кадровый аудит организации, правовое обеспечения государственного и муниципального управления, муниципальное управления и местное самоуправление, управление в социальной сфере, управление организационными конфликтами, управление инфраструктурой и ресурсами территорий, управление политическими процессами в регионах, управление социально-экономическим развитием региона, стратегическое территориальное планирование, информацимонно-методическое обеспечение принятия управленческих решений, планирование и проектирование организаций, теория катастроф и управление в чрезвычайных ситуациях, безопасность предпринимательской деятельности, организация и управление безопасностью государства, антикоррупционная политика.

В процессе прохождения педагогической практики студент должен:

• выполнять обязанности преподавателя в качестве стажера;

• изучить технику и технологию педагогической работы по одному или нескольким учебным дисциплинам кафедры.

Требования к «входным» знаниям, умениям и готовностям обучающегося, приобретенным в результате освоения предшествующих частей ООП и необходимым при освоении данной практики - вспомогательно-технологическая (исполнительская) деятельность:

• ведение делопроизводства и документооборота по учебным дисциплинам у учету слушателей;

• осуществление действий, приемов и операций, обеспечивающих оказание образовательных услуг;

Данные виды деятельности обеспечиваются за счет освоения магистрантами дисциплин:

М.1. Общенаучном цикле (базовой и вариативной части).

М.2 Профессиональном цикле (базовой (общепрофессиональной) и вариативной части), дисциплинах программы «Региональное управление», дисциплинах по выбору студента.

Педагогическая практика логически и содержательно-методически связана с другими частями ООП. Педагогическая практика необходима для более глубокого освоения теоретических дисциплин профессионального цикла: кадровая политика и кадровый аудит организации, правовое обеспечения государственного и муниципального управления, муниципальное управления и местное самоуправление, управление в социальной сфере, управление организационными конфликтами, управление инфраструктурой и ресурсами территорий, управление политическими процессами в регионах, управление социально-экономическим развитием региона, стратегическое территориальное планирование, информацимонно-методическое обеспечение принятия управленческих решений, планирование и проектирование организаций, теория катастроф и управление в чрезвычайных ситуациях, безопасность предпринимательской деятельности, организация и управление безопасностью государства, антикоррупционная политика, а так же для последующего успешного написания магистерской диссертации.

4. Форма проведения педагогической практики производственно-административная.