- •Гігієна та екологія Методичні вказівки
- •Література
- •Доаудиторна самостійна робота Контрольні питання
- •Контрольні тести 1.1-126, 147-213 [4] і наведені нижче.
- •Контрольні завдання
- •Практичне заняття
- •Ознаки еколого-залежних захворювань[6]
- •Принципи гігієнічної діагностики та соціально-гігієнічного моніторингу [6]
- •Додаток 3 Схеми епідеміологічних досліджень, прийнятних для вивчення причинно-наслідкових зв’язків у системі довкілля-здоров’я за методологією оцінки ризику [6]
- •Додаток 4 Основні параметри токсикометрії
- •Додаток 5 Кількісні критерії кумулятивної дії ксенобіотиків
- •Додаток 6 Гігієнічна класифікація пестицидів за ступенем небезпечності
- •Тема 2. Заходи профілактики захворювань, які поширюються через воду, грунт та пов’язані із забрудненням атмосферного повітря Актуальність теми
- •Доаудиторна самостійна робота
- •Контрольні завдання
- •Практичне заняття
- •Показники якості питної води
- •Практичне заняття
- •Доаудиторна самостійна робота Контрольні питання
- •Практичне заняття
- •Доаудиторна самостійна робота Контрольні питання
- •Контрольні тести 3.1-386; 6.190-232 [10].
- •Практичне заняття
- •Положення про медико-педагогічний контроль за фізичним вихованням учнів у загальноосвітніх навчальних закладах
- •Розрахунок показників зщ і мщ
- •Фізіологічна крива оцінки реакції учня на фізичне навантаження
- •Інструкція про розподіл учнів на групи для занять на уроках фізичної культури
- •Характеристика груп для занять на уроках фізичної культури й особливості організації занять
- •Листок здоров’я
- •Методика проведення функціональної проби Руфьє
- •Терміни відновлення допуску учнів до фізичних навантажень після перенесених захворювань і травм
- •Доаудиторна самостійна робота Контрольні питання
- •Контрольні тести 5.1-450 [6].
- •Практичне заняття
- •Методика визначення енерговитрат дітей за рекомендаціями фао/вооз
- •Добова потреба дитячого населення в енергії, білках, жирах і вуглеводах
- •Добова потреба дитячого населення у вітамінах
- •Добова потреба дитячого населення у мінеральних речовинах
- •Безпечні рівні вживання мікроелементів
- •Режим харчування дітей дошкільного і шкільного віку
- •Показники відповідності раціонів харчування індивідуальним фізіологічним потребам в енергії та харчових речовинах
- •Критерії оцінки адекватності харчування дітей
- •Оцінка стану харчування за значенням комбінації індексів (вооз, 1985)
- •Самостійні роботи
- •Тема 1. Підготовка лекції з популяризації здорового способу життя.
- •Базові знання, уміння та навики
- •Тема 2. Оцінка стану здоров’я дитячого колективу.
- •Доаудиторна самостійна робота Контрольні питання
- •Контрольні тести 6.54-96, 190-219 [4].
- •Тема 3. Вивчення нормативної бази й алгоритм проведення санітарної експертизи проектів дитячих установ. Актуальність теми
- •Доаудиторна самостійна робота Контрольні питання
- •Контрольні тести 6.97-120, 141-189 [4].
- •Норми забезпечення дитячого населення дошкільними установами і розміри їх земельних ділянок
- •Тема 4. Гігієна праці медичних працівників у лікувально-профілактичних закладах.
- •Контрольні завдання
- •Тема 5. Гігієнічна оцінка організації харчування у дитячих оздоровчих закладах різного типу.
- •Доаудиторна самостійна робота Контрольні питання
- •Контрольні тести 5.143-192 [4].
- •Типовий набір продуктів харчування дитячого оздоровчого табору (на одну дитину)
- •Харчова та енергетична цінність різних варіантів типового добового набору продуктів харчування у порівнянні з нормами фізіологічних потреб дітей у нутрієнтах та енергії*
Характеристика груп для занять на уроках фізичної культури й особливості організації занять
Назва медичної групи |
Критерії віднесення учнів до груп |
Характеристика фізичного навантаження |
Примітка |
Основна група |
Здорові діти та діти, які мають гармо-нійний, високий або середній рівень фізичного розвитку з високим або ви-ще середнього рівнем функціонально-резервних можливостей серцево-судинної системи |
Фізична підготовка про-водиться в повному обся-зі згідно з урахуванням індивідуальних особи-востей розвитку дитини |
Дозвіл лікаря до занять, які су-проводжуються підвищеними фізичними навантаженнями (за-няття в спортивних секціях, тан-ці, хореографія тощо), надається тільки після поглибленого об-стеження |
Підготовча група |
Діти в реабілітаційному періоді після гострого захворювання, що не потре-бує курсу лікувальної фізкультури, з середнім рівнем функціонально-резервних можливостей серцево-су-динної системи |
Поступове збільшення навантаження без здачі нормативів |
Заборонено заняття в спортив-них секціях, але рекомендовано додаткові заняття у групах за-гальнофізичної підготовки або в домашніх умовах з метою лікві-дації недоліків у фізичній підго-товці (за індивідуальними комп-лекс-завданнями вправ, спрямо-ваними на підвищення рівня функціональних можливостей серцево-судинної системи та системи дихання, зміцнення певної групи м’язів, оволодіння певними руховими навичками або підвищення рівня їх виконання) |
Спеціальна група |
Значні відхилення постійного чи тим-часового характеру в стані здоров’я, що не перешкоджають навчанню, але протипоказані для занять фізкульту-рою за навчальною програмою. Рівень функціонально-резервних можливос-тей: низький або нижче середнього |
Фізична підготовка про-водиться за спеціальними програмами з урахуван-ням характеру та ступеня відхилень |
Заняття проводяться вчителем фізкультури з наданням індиві-дуальних завдань безпосередньо на уроках |
3. Учні, які не пройшли медичного обстеження (рекомендованого додаткового обстеження), до навантажень на уроках фізичної культури не допускаються, про що повинні бути поінформовані їхні батьки.
4. Наказом директора навчального закладу списки учнів, віднесених до підготовчої та спеціальної груп, затверджуються на поточний рік і доводяться до відома вчителів (викладачів) фізичної культури, класних керівників.
5. На підставі наказу класний керівник за участю медичного працівника навчального закладу оформлює Листок здоров’я, який знаходиться в журналі обліку навчальних занять.
Листок здоров’я
ПІБ |
Дата народження |
Група з фізкультури |
Термін дії |
Зміна групи з фізкультури |
Термін дії |
Примітка |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6. У разі необхідності зміни групи заносяться в Листок здоров’я класу з обов’язковим підписом класного керівника або медичного працівника навчального закладу.
7. Визначення гармонійності та рівня фізичного розвитку учнів проводиться з використанням стандартів фізичного розвитку.
8. Функціонально-резервні можливості серцево-судинної системи дітей визначаються в амбулаторно-поліклінічних закладах медичним працівником, результати проби вносяться до амбулаторної карти та довідки про дозвіл відвідування навчального закладу з визначенням групи для занять на уроках фізичної культури.
9. Визначення функціонально-резервних можливостей серцево-судинної системи проводиться за пробою Руфьє.