Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:

МР_ОНДР_Семінари

.pdf
Скачиваний:
10
Добавлен:
16.02.2016
Размер:
357.38 Кб
Скачать

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ КРЕМЕНЧУЦЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ МИХАЙЛА ОСТРОГРАДСЬКОГО

МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ЩОДО СЕМІНАРСЬКИХ ЗАНЯТЬ З НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

„ОСНОВИ НАУКОВО-ДОСЛІДНОЇ РОБОТИ”

ДЛЯ СТУДЕНТІВ ДЕННОЇ ТА ЗАОЧНОЇ ФОРМ НАВЧАННЯ ЗА НАПРЯМОМ

6.020105 – „ДОКУМЕНТОЗНАВСТВО ТА ІНФОРМАЦІЙНА ДІЯЛЬНІСТЬ”

КРЕМЕНЧУК 2013

Методичні вказівки щодо семінарських занять з навчальної дисципліни „Основи науково-дослідної роботи” для студентів денної та заочної форм навчання за напрямом 6.020105 – „Документознавство та інформаційна діяльність”

Укладачі:

к. і. н., доц. В. І. Маслак,

 

д. і. н., проф. Д. С. Вирський,

 

асист. Д. П. Василенко

Рецензент

к. і. н., доц. В. О. Крот

Кафедра українознавства

Затверджено методичною радою Кременчуцького національного університету імені Михайла Остроградського Протокол №____ від__________

Голова методичної ради______________ проф. В. В. Костін

2

ЗМІСТ

Вступ..............................................................................................................

4

1

Теми та погодинний розклад семінарських занять……..........................

7

2

Загальні вказівки щодо підготовки до семінарських занять...................

8

3

Теми та плани семінарських занять ..........................................................

10

4

Рекомендації щодо написання реферату…………...………….………...

26

5

Тематика рефератів………………………………......................................

29

6

Питання до іспиту…...………………………………………….…………

31

7

Критерії оцінювання знань…..……………………………….…………..

33

Список літератури..........................................................................................

37

Додаток А Зразок оформлення титульної сторінки реферату

39

3

ВСТУП

Сьогодення ставить нові вимоги до вищої освіти, до наукової компетентності фахівця – людини, яка творчо мислить, свідомо орієнтується в інформаційному та науковому просторі, самостійно опановуючи світоглядні парадигми.

Глибоке усвідомлення інноваційних явищ і вміння їх розв’язувати за допомогою неординарних методів неможливе без оволодіння науковим апаратом і логікою наукового процесу, уміння аналізувати й прогнозувати його подальший розвиток. У теорії та практиці вищої освіти накопичено значний досвід, що є основою наукової підготовки майбутнього спеціаліста та передбачає формування узагальнень на високому рівні економічного мислення і загальної культури.

Актуальність навчальної дисципліни полягає в нагальній потребі оновлення навчального процесу вищої школи у зв’язку з його орієнтацією на модель майбутньої професійної діяльності студентів в умовах упровадження ефективних технологій організації навчально-виховного процесу. Це сприятиме формуванню особистості з творчим мисленням, здатної самостійно розробляти авторські, ексклюзивні програми, здійснювати педагогічний процес на високому інтелектуальному рівні. У зв’язку із цим постає питання ефективної підготовки студентів до самостійної, творчої дослідницької діяльності.

З цією метою до навчальних планів багатьох спеціальностей ВНЗ введено дисципліну „Основи науково-дослідної роботи”, широко запроваджуються елементи наукових досліджень у навчальний процес – підготовка оглядового реферату на запропоновану тему, окремі дослідження під час виконання лабораторних робіт і практичних занять, підготовка доповіді, статті та виступу на науковому семінарі чи конференції, розробка окремих науково-дослідних питань у період практики та курсового проектування, узагальнення в дипломних роботах усього досвіду НДР за період навчання.

4

Зміст навчальної дисципліни „Основи науково-дослідної роботи” передбачає вивчення особливостей та загальних тенденцій організації та проведення наукового дослідження.

Основною метою науково-дослідної діяльності у вищій школі є формування у студентів умінь аналізувати науково-педагогічну літературу,

висвітлювати результати науково-теоретичних і дослідницьких пошуків у курсовій, дипломній, магістерській роботах, наукових розвідках тощо.

Завданням вивчення навчальної дисципліни „Основи науково-

дослідної роботи” є підготовка фахівця-дослідника, тобто формування у нього вмінь різнобічно сприймати й усвідомлювати факти та явища економіки,

формувати цілісний погляд на сучасність, синтезувати отримані знання.

Структура навчальної дисципліни

Навчальна дисципліна „Основи науково-дослідної роботи” складається з двох розділів: „Теоретико-методологічні основи організації наукового дослідження”, „Практико-методологічні особливості проведення наукового дослідження”.

Значення та місце дисципліни у навчальному процесі

Навчальна дисципліна „Основи науково-дослідної роботи” сприяє формуванню наукового світогляду студентів, збагаченню і розширенню гуманітарної підготовки, формуванню творчої активності майбутніх фахівців,

підвищенню фахового та культурного рівня спеціаліста, збагаченню особистості, духовності.

Навчальна дисципліна „Основи науково-дослідної роботи” тісно пов’язана з багатьма іншими, а саме: зі статистикою, вищою математикою,

комп’ютерною технікою та програмуванням, іноземною мовою, логікою,

риторикою, етикою ділового спілкування тощо.

У результаті вивчення дисципліни студенти мають

знати:

методологію та методику наукового дослідження;

категоріальний апарат наукового дослідження;

5

основні види наукових досліджень у вищій школі;

структуру та зміст етапів дослідницької роботи.

уміти:

підготувати наукову статтю, доповідь, рецензію;

застосовувати реферативний виклад матеріалу;

знаходити наукову інформацію та працювати з джерелами;

користуватися різними формами викладу матеріалів наукового дослідження.

Види занять з навчальної дисципліни. Вивчення навчальної

дисципліни складається з курсу лекцій, семінарських занять та самостійної

роботи студентів.

6

1 ТЕМИ ТА ПОГОДИННИЙ РОЗКЛАД СЕМІНАРСЬКИХ ЗАНЯТЬ

 

 

Кількість годин

 

Тема

семінарських занять

 

 

 

Денна

Заочна

пор

 

 

форма

форма

 

 

навчання

навчання

1

Загальні відомості про наукове дослідження

2

-

 

 

 

 

2

Категоріальний апарат наукового дослідження

2

-

 

 

 

 

3

Методологія і методи наукових досліджень

2

-

 

 

 

 

4

Основні види наукових досліджень у вищій

2

-

 

школі

 

 

 

 

 

 

5

Структура та зміст етапів дослідницької роботи

2

1

 

студента

 

 

 

 

 

 

6

Методика оформлення наукового дослідження

3

1

 

 

 

 

7

Основні характеристики науковця: ділові та

1

-

 

творчі якості

 

 

 

 

 

 

 

УСЬОГО:

14

2

 

 

 

 

7

2 ЗАГАЛЬНІ ВКАЗІВКИ ЩОДО ПІДГОТОВКИ ДО

СЕМІНАРСЬКИХ ЗАНЯТЬ

Навчальна дисципліна „Основи науково-дослідної роботи” складається з лекційних та семінарських занять і самостійної роботи. Перші дають основні установки та висвітлюють ряд питань, які носять проблематичний, дискусійний характер.

Семінари – це теоретичні навчальні заняття, під час яких студенти під керівництвом викладача обговорюють проблему або тему і, опираючись на попередньо зібрану інформацію та співставляючи різні точки зору, виробляють колективну думку, яка узагальнюється та кориґується керівником семінару в кінці заняття. Вони розширюють та закріплюють теоретичні знання з дисципліни, розвивають здатність до творчого мислення, формують навички самостійної роботи щодо аналізу, систематизації та узагальнення інформації,

виховують уміння виступати з повідомленнями та брати участь в обговоренні виступів.

Підготовка до семінарського заняття включає:

прослуховування та конспектування лекції з теми семінару;

ознайомлення з планом семінару, методичними вказівками,

запитаннями для повторення та списком рекомендованої літератури;

підбір та опрацювання літератури;

опрацювання літератури включає: складання виписок з прочитаної літератури, складання опорного конспекту або тез як наслідок опрацювання кількох літературних джерел;

посилання на джерело відомостей з повними бібліографічними даними є обов’язковими;

підготовка тексту свого повідомлення чи виступу;

обміркування відповідей на запитання для повторення;

виконання окремих завдань, передбачених планом семінарського

8

заняття.

Мета семінарських занять полягає в тому, щоб навчити студента

самостійно працювати з науковою літературою, підручниками та посібниками,

атакож з періодичною пресою та часописами.

Урезультаті вивчення теми семінарського заняття студент повинен знати:

– методологію та методику наукового дослідження;

– категоріальний апарат наукового дослідження;

– основні види наукових досліджень у вищій школі;

– структуру та зміст етапів дослідницької роботи;

уміти:

підготувати наукову статтю, доповідь, рецензію;

застосовувати реферативний виклад матеріалу;

знаходити наукову інформацію та працювати з джерелами;

користуватися різними формами викладу матеріалів наукового дослідження.

Робота в аудиторії під час семінарського заняття передбачає:

виступ з повідомленням з теми семінару (доповідь, реферат чи доповнення);

відповідь на запитання або постановка запитання іншим виступаючим;

запис інформації, що вас зацікавила, та узагальнюючих висновків,

зроблених викладачем;

– розв’язання індивідуальних письмових завдань, тестів та ін.

9

3 ТЕМИ ТА ПЛАНИ СЕМІНАРСЬКИХ ЗАНЯТЬ

Тема 1. Загальні відомості про наукове дослідження

Мета: ознайомитися зі змістом, предметом курсу, з’ясувати сутність науки як системи знань, визначити особливості наукового пошуку і наукової теорії, розглянути основи науково-технічної інформації.

Основні поняття: наука, наукове пізнання, мета науки, наукова теорія,

науковий пошук, наукове дослідження, науково-технічна інформація.

План

1.Наука як система знань.

2.Наукова теорія і науковий пошук.

3.Наукове дослідження.

4.Науково-технічна інформація.

Короткі теоретичні відомості

Наука – система знань об’єктивних законів природи, суспільства,

мислення, що виражається у точних категоріях та має досить складну структуру. Науку як систему вирізняє цілісна єдність кількісного та якісного накопичення наукових знань, процес формування зв’язків між ними. Наука – це сфера дослідницької діяльності, що спрямована на отримання нових знань про природу, суспільство і людину.

Процес накопичення таких знань називається науковим пізнанням. Тобто це методи отримання та перевірки нових знань. Мета науки – пізнання законів розвитку природи і суспільства, їх уплив на предмети та явища, їх властивості та відношення, що здійснюється за допомогою логічного та абстрактного мислення. Наукова теорія – це система абстрагованих понять та тверджень, що являє собою ідеальне відображення дійсності. Структуру наукової теорії складають: факти, категорії, аксіоми, постулати, принципи, поняття, судження,

умовиведення, закони тощо.

10

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]