прог. ИГиПЗС

гулирование экономики. Террористический аппарат фашистской диктатуры:СС, СА, СД, Гестапо, концентрационныелагеря, чрезвычайные суды и их деятельность. Армия фашистской Германии.

Крах фашистской Германии. Потсдамские соглашения о Германии.ОбразованиеГДРиФРГ.ОккупационныйстатусФРГ1949г., его пересмотр в 1951г. и отмена в 1955г. Конституция ФРГ 1949г. Система органовгосударственнойвластипоконституции. Партийная система ФРГ. Объединение Германии 1990г. и его конституционное закрепление. Изменения в политической системе ФРГ после объединения.

Италия.

Буржуазно-демократическаяреволюция1848г.и принятиепервых конституций в ряде итальянских государств. Объединение Италиив1870г. Конституция1860г.

Установление фашистской диктатуры после Первой мировой войны. Механизм фашистской диктатуры. Изменения в избирательном праве. Установление “корпоративной” системы. Террористическийаппаратподавленияпротивниковфашистскогорежима.

Крахфашистскогорежима и образованиереспублики. Конституция 1947г. Система органов государственной власти по конституции. Права и свободы итальянских граждан. Последующие измененияконституции.

Тема 15. ГОСУДАРСТВА ЦЕНТРАЛЬНОЙ И ЮГО-ВОСТОЧНОЙ ЕВРОПЫ

Возникновение независимых государств: Чехословакии, Венгрии, Югославии.Восстановлениенациональнойгосударственности Польши. Демократические реформы и первые конституции: конституция1920г. вЧехословакии, конституция1921г. вПольше, Видовданская конституция Югославии 1921г. и др. Аграрные реформы.

Антидемократические изменения в политическом режиме до Второй мировой войны. Установление народно-демократических государств после Второй мировой войны. Создание нового государственного аппарата. Экономические реформы: национализация промышленности, планирование, кооперированиекрестьян и пр. Конституционноеразвитие.

Снижение эффективности общественного производства, и ус- тановлениепартийно-бюрократических, тоталитарныхсистемуправления. Демократические революции 1989 — 1990 гг. и демонтаж тоталитарных систем управления. Изменения характера власти и конституционного законодательства.

Тема 16. ГОСУДАРСТВА АМЕРИКИ

США.

Развитие политической системы США после Первой мировой войны.Складываниевоенно-административногоаппаратарегули-- рованияэкономикиисоциальныхотношений.

Мировойэкономическийкризис1929—1933гг.и“новыйкурс” Ф.Рузвельта. Его антикризисное законодательство. Законы о банках, овосстановлениипромышленностииорегулированиисельского хозяйства 1933г. Государственные меры борьбы с безработицей. Закон о социальном страховании и Закон отрудовых отношениях(ЗаконВагнера)1935г. Формированиеантикризисногогосударственного механизма после Второй мировой войны. Усиление регулирующей роли государства в сфересоциальных отношений. Социальныепрограммы:политикасоздания“Великогообщества” Л Джонсона 60-х гг. и др. Структурно-функциональные изменения в государственном аппарате.

Поправки конституции и дальнейшая демократизация избирательного права: поправка ХIХ (1920г.) о предоставлении избирательных правженщинам, поправка XXIV(1964г.) оботменеизбирательного налога и поправка XXVI (1971г.) о снижении возрастного ценза до 18 лет.

Обострение расовых противоречий и законодательство 50 — 60-х гг. огражданских правах.

Централизация государственной власти, значительное расширениеполномочийифункцийфедеральныхоргановиПрезидента страны. Программа “нового федерализма” Р.Рейгана.

Рольгосударственногоаппарата. Структура ирасширениесфер деятельностиИсполнительногоуправленияприПрезидентеСША (ИУП). Милитаризация государственного аппарата в 50 — 70-х гг. Политика демилитаризациивусловияхпрекращения“холодной войны”.

Эволюция полицейских и разведывательных органов. Аттор-

20

21

нейская служба и ФБР. Центральное разведывательное управление (ЦРУ). Изменения в политическом режиме после Первой и Второймировыхвойн. ЗаконыТафта-Хартли(1947г.)“орегулиро- вании трудовых отношений” и Маккарэна-Вуда (1950г.) “о внутренней безо-пасности”. Антиконституционная деятельность ФБР, ЦРУ и “маккартизм”. Создание следственных комиссий в Конгрессе по проверке незаконной деятельности ФБР, ЦРУ и постоянныхконтрольныхоргановв1976, 1977и1989гг.

Латинская Америка.

Развитиеполитическихсистемлатиноамериканскихгосударств после Первой мировой войны. Политические партии. Рост антиолигархической борьбы. Авторитарные и демократические режимы.Основныечертыконституцийлатиноамериканскихгосударств.

Тема 17. ГОСУДАРСТВА АЗИИ

Япония.

Изменения в политической системеЯпонии после Первой мировойвойны. Установлениемонархо-милитаристскогопрофашис- тского режима. “Новая политическая структура”. “Новая экономическая структура”.

Победа союзных держав и капитуляция Японии. Установление оккупационногорежима. Первыепослевоенныепреобразованияв Японии. Демилитаризация и демократизация государственного аппарата.Законобаграрнойреформе1946г.Демонополизацияяпонскойэкономики.

Конституция Японии 1947г. Государственный строй и система демократических прав и свобод по конституции. Развитие японскогогосударства послепринятия конституции. Сан-Францисский мирныйдоговор 1951г. иеговлияниена государствоЯпонии в50- 60-х гг. “Войска самообороны” и развитие военного потенциала Японии. Политическиедвиженияза реформуконституции1947г.

Китай.

Основные этапы и особенности становления народно-демок- ратической власти в Китае. Образование КНР и временные конституционныезаконы1949г. КонституцияКНР 1954г.“Культурная революция”1966—1976гг.Конституции1978и1982гг.Экономи- ческие и политические реформы 80-х годов.

Индия.

Распадбританскойколониальнойимперии.КолониальныеконституциивИндии1919и1935гг. Провозглашениенезависимости ирасколстраныпорелигиозномупринципунагосударстваИндостан и Пакистан. Республиканская конституция Индии 1950г. Демократизация политического режима. Закон 1955г. о наказуемостикастовой дискриминации.

Тема 18. ИСТОРИЯ ПРАВА НОВЕЙШЕГО ВРЕМЕНИ

Новыеявлениявразвитииправа вкапиталистическихстранах. Сближение англосаксонской и континентальной систем (семей) права. Изменения в источниках права, “гармонизация” законодательства. Создание новых кодексов и консолидирующих актов. Изменения в системах, появление новых и комплексных отраслей права: делового (Business Law), “компьютерного” права и др.

Основные изменения в гражданском и торговом праве.

Развитие института юридического лица. Изменения в акционерном законодательстве. Антитрестовские законы: закон Шермана 1890г. вСША, законы омонополияхи ограничительной торговойпрактикеАнглии1948, 1956, 1976гг., антитрестовскиезаконы Японии и ФРГ. Изменения в праве собственности. Частичная национализация собственности после Первой мировой войны и политика денационализациив настоящеевремя.

Новые тенденции в обязательственном праве. Ограничение договорной свободы. Либерализация брачно-семейного права. Расширение прав женщин и детей в семье.

Развитие трудового и социального законодательства.

Новое законодательство о профсоюзах и забастовках. Изменения в законодательстве о труде; о сокращении рабочего времени; оминимальном уровнезаработнойплаты; опенсиях и др.

Основные изменения в уголовном праве и процессе.

Отражениев уголовном правеXX в. борьбы консервативных и демократических тенденций. Законодательство о политических преступлениях. Либерализация уголовногоправа и процесса. Новые уголовные кодексы.

Современные тенденции в развитии права.

Усиление воздействия международного права на национальное (внутреннее) право. Новые источники и принципы междуна-

22

23

родного права и их общечеловеческое значение: Всеобщая декларация прав человека 1948 г и международные пакты о правах человека 1966г., Хельсинские соглашения 1975г. и др. Международное право и решение глобальных проблем человечества - предотвращения угрозы атомной катастрофы, защиты окружающей среды.

Рольмеждународногоправа и национальногозаконодательства вразвитииинтеграционныхпроцессоввобластиэкономики,социальнойжизни иполитики, ЕЭСи«европейскоеправо».

1.2.РАСПРЕДЕЛЕНИЕОБЪЕМАУЧЕБНОГО ВРЕМЕНИДИСЦИПЛИНЫПОТЕМАМИВИДАМРАБОТ

Очная форма обучения

	Объем учебного времени, отведенный на освоение дисциплины
						8 з.е. / 288 час
		Аудиторные занятия							Самостоя-	Компетенции в
Раздел / темы									тельная	рамках
				Практические занятия/Семинары
дисциплины	Всего, из них		Лабораторные занятия				самостоятельной		работа	результатов
		Лекции				Контроль		работы		обучения (РО)
										ОК-1, ОК-2, ОК-3,
Раздел I.	22	9		16			2		50	ОК-4, ОК-5, ОК-6,
										ОК-7, ОК-9, ПК-2,
										ПК-3, ПК-9, ПК-12,
										ПК-17, ПК-19
										ОК-1, ОК-2, ОК-3,
Раздел II.	22	9		14			2		50	ОК-4, ОК-5, ОК-6,
										ОК-7, ОК-9, ПК-2,
										ПК-3, ПК-9, ПК-12,
										ПК-17, ПК-19
										ОК-1, ОК-2, ОК-3,
Раздел III.	22	9		14			1		50	ОК-4, ОК-5, ОК-6,
										ОК-7, ОК-9, ПК-2,
										ПК-3, ПК-9, ПК-12,
										ПК-17, ПК-19
										ОК-1, ОК-2, ОК-3,
Раздел IV.	22	9		14			1		44	ОК-4, ОК-5, ОК-6,
										ОК-7, ОК-9, ПК-2,
										ПК-3, ПК-9, ПК-12,
										ПК-17, ПК-19

1.3. СООТНОШЕНИЕТЕМДИСЦИПЛИНЫИ ПРИМЕНЯЕМЫХФОРМ,ТЕХНОЛОГИЙОБУЧЕНИЯ

Образовательные технологии

Раздел, тема

дисциплины

Форма обучения

проблемного

IT-технологии

поисковые

обуч. на основе

проектного обучения

исследовательск ие

обучения

опыта

Case-study

командной работы

игровые

другие…

Лекция

+

+

+

+

Практич. Занятие

+

+

+

+

+

Раздел

Лабораторная работа

Самостоятельная работа

+

+

+

+

+

+

+

Другие…

Лекция

+

+

+

+

Практич. занятие

+

+

+

+

+

Раздел I

Лабораторная работа

Самостоятельная работа

+

+

+

+

+

+

Другие…

Лекция

+

+

+

+

Практич. занятие

+

+

+

+

+

Раздел I

Лабораторная работа

Самостоятельная

+

+

+

+

+

+

+

работа

Другие…

Лекция

+

+

+

+

Практич. занятие

+

+

+

+

+

Раздел IV

Лабораторная работа

Самостоятельная

+

+

+

+

+

+

+

работа

Другие…

24

25

1.4. ОРГАНИЗАЦИЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ И САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

1.4.1. Практические занятия(очная форма обучения)

	Раздел, тема	Номер	Тема занятия	Объем	Сроки –
	модуля	работы		учебного	семестр,
	дисциплины			времени	учебная неделя
				з.е./час
		1	Введение.		1-ый семестр, 1-я
	Раздел , тема 1			2	неделя
		2	Государства Древнего Востока.		1-ый семестр, 2-я
	Раздел , тема 2			2	неделя
		3	Право Древневосточных		1-ый семестр, 3-я
	Раздел , тема 3		цивилизаций.	3	неделя
		4	Древнеантичные государства.		1-ый семестр, 4-я
	Раздел , тема 4			3	неделя
	Раздел ,	5	Право греко-римской античной		1-ый семестр, 5-я
	тема 5		цивилизации.	3	неделя
	Раздел , тема	6	Государства Западной и		1-ый семестр, 6-я
	6		Центральной Европы.	3	неделя
	Раздел , тема	7	Право в странах Западной и		1-ый семестр, 7-я
	7		Центральной Европы.	4	неделя
	Раздел , тема	8	Средневековые государства		1-ый семестр, 8-я
	8		Востока.	3	неделя
	Раздел , тема	9	Право средневековых стран		1-ый семестр, 9-я
	9		Востока.	3	неделя
	Раздел I , тема	10	Государства Европы.		1-ый семестр,
	10			4	10-я неделя
	Раздел I , тема	11	Государства Америки.		1-ый семестр,
	11			3	11-я неделя
	Раздел I , тема	12	Государства Азии.		1-ый семестр,
	12			2	12-я неделя
	Раздел I , тема	13	История права Нового времени.		1-ый семестр,
	13			4	13-я неделя
	Раздел V, тема	14	Государства Западной Европы.		1-ый семестр,
	14			3	14-я неделя
	Раздел V, тема	15	Государства Центральной и		1-ый семестр,
	15		Юго-Восточной Европы.	2	15-я неделя

	Раздел V, тема	16	Государства Америки.		1-ый семестр,
	16			2	16-я неделя
	Раздел V, тема	17	Государства Азии.		1-ый семестр,
	17			2	17-я неделя
	Раздел V,	18	История права Новейшего		1-ый семестр,
	тема 18		времени.	4	18-я неделя

	1.4.2. Самостоятельная			работа студентов
			(очная форма обучения)
Раздел, тема		Номер	Виды самостоятельной		Объем	Сроки – семестр,
модуля-		работы	работы студентов		учебного	учебная неделя
дисциплины					времени
					з.е./час
			Подготовка к семинарскому
			занятию №1.
			Чтение рекомендуемой
Раздел ,			учебной и научной литературы.			1-ый семестр, 1-я
		1	Определения понятий.		13
						неделя
тема 2			Написание эссена заданные к
			занятию темы.
			Первоисточник.
			Создание реферата-
			презентации.
			Подготовка к семинарскому
			занятию №2.
			Чтение рекомендуемой
Раздел ,			учебной и научной литературы.			1-ый семестр, 2-я
		2	Определения понятий.		13
тема 3						неделя
			Написание эссена заданные к
			занятию темы.
			Первоисточник.
			Создание реферата-
			презентации.
			Подготовка к семинарскому
			занятию №3.
			Чтение рекомендуемой
Раздел ,			учебной и научной литературы.			1-ый семестр, 3-я
		3	Определения понятий.		12
тема 4						неделя
			Написание эссена заданные к
			занятию темы.
			Первоисточник.
			Создание реферата-
			презентации.
			Подготовка к семинарскому
			занятию №4.
			Чтение рекомендуемой
			учебной и научной литературы.
Раздел ,			Определения понятий.			1-ый семестр, 4-я
		4	Написание эссена заданные к		12
тема 5						неделя
			занятию темы.
			Ответить на вопросы,
			поставленные в лекции.
			Первоисточник.
			Создание реферата-
			презентации.

26

27

			Подготовка к семинарскому
			занятию №5.
			Чтение рекомендуемой
			учебной и научной литературы.
	Раздел ,		Определения понятий.		1-ый семестр, 5-я
		5	Написаниеэссе на заданные к	13
	тема 6				неделя
			занятию темы.
			Ответить на вопросы,
			поставленные в лекции.
			Первоисточник.
			Создание реферата-
			презентации.
			Подготовка к семинарскому
			занятию №6.
			Чтение рекомендуемой
			учебной и научной литературы.
	Раздел ,		Определения понятий.		1-ый семестр, 6-я
		6	Написаниеэссе на заданные к	13
	тема 7				неделя
			занятию темы.
			Ответить на вопросы,
			поставленные в лекции.
			Первоисточник.
			Создание реферата-
			презентации.
			Подготовка к семинарскому
			занятию №7.
	Раздел ,		Чтение рекомендуемой		1-ый семестр, 7-я
		7	учебной и научной литературы.	12
	тема 8		Написаниеэссе на заданные к		неделя
			занятию темы.
			Первоисточник.
			Создание реферата-
			презентации.
			Подготовка к семинарскому
			занятию №8.
	Раздел ,		Чтение рекомендуемой		1-ый семестр, 8-я
			учебной и научной литературы.
	тема 9	8	Написаниеэссе на заданные к	12	неделя
			занятию темы.
			Первоисточник.
			Создание реферата-
			презентации.
			Подготовка к семинарскому
			занятию №9.
			Чтение рекомендуемой		1-ый семестр, 9-я
	Раздел I ,	9	учебной и научной литературы.	13
			Написаниеэссе на заданные к		неделя
	тема 10
			занятию темы.
			Первоисточник.
			Создание реферата-
			презентации.
			Подготовка к семинарскому
	Раздел I ,		занятию №10.		1-ый семестр, 10-я
			Чтение рекомендуемой
	тема 11	10	учебной и научной литературы.	13	неделя
			Первоисточник.
			Создание реферата-
			презентации.

			Подготовка к семинарскому
	Раздел I ,		занятию №11.		1-ый семестр, 11-я
			Чтение рекомендуемой
	тема 12	11	учебной и научной литературы.	12	неделя
			Первоисточник.
			Созданиереферата-
			презентации.
			Подготовка к семинарскому
	Раздел I ,		занятию №12.		1-ый семестр, 12-я
			Чтение рекомендуемой
	тема 13	12	учебной и научной литературы.	12	неделя
			Первоисточник.
			Созданиереферата-
			презентации.
			Подготовка к семинарскому
			занятию №13.
	Раздел V,		Чтение рекомендуемой		1-ый семестр, 13-я
		13	учебной и научной литературы.	10
	тема 14		Первоисточник.		неделя
			Написаниеэссе на заданные к
			занятию темы.
			Созданиереферата-
			презентации.
			Подготовка к семинарскому
			занятию №14.
	Раздел V,		Чтение рекомендуемой		1-ый семестр, 14-я
		14	учебной и научной литературы.	10
	тема 15				неделя
			Написаниеэссе на заданные к
			занятию темы.
			Созданиереферата-
			презентации.
			Подготовка к семинарскому
			занятию №15.
	Раздел V,		Чтение рекомендуемой		1-ый семестр, 15-я
		15	учебной и научной литературы.	8
	тема 16				неделя
			Написаниеэссе на заданные к
			занятию темы.
			Созданиереферата-
			презентации.
			Подготовка к семинарскому
			занятию №16.
	Раздел V,		Чтение рекомендуемой		1-ый семестр, 16-я
		16	учебной и научной литературы.	8
	тема 17				неделя
			Написаниеэссе на заданные к
			занятию темы.
			Созданиереферата-
			презентации.
			Подготовка к семинарскому
			занятию №17.
	Раздел V,		Чтение рекомендуемой		1-ый семестр, 17-я
		17	учебной и научной литературы.	8
	тема 18				неделя
			Написаниеэссе на заданные к
			занятию темы.
			Созданиереферата-
			презентации.

28

29

1.5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ.

1.5.1.Процедуры текущего, промежуточного контроля

иоценивания освоения модуля-дисциплины

	Мероприятия текущего и	Раздел, тема дисциплины	Сроки – семестр, учебная
	промежуточного контроля		неделя
	Посещение лекций (n)	Все	1-ый семестр, 1-17-я неделя
	Посещение практических	Все	1-ый семестр, 1-17-я неделя
	занятий (n)
	Выполнение самостоятельных	Д/З №1
	контрольных мероприятий (не	Д/З №2	1-ый семестр, 1-17-я неделя
	менее трех, например):
		Д/З №3	1-ый семестр, 1-17-я
		Д/З №4	неделя
		Реферат-презентация	1-ый семестр, 1-17-я неделя
			1-ый семестр, 1-17-я неделя
	Выполнение теста	Все	1-ый семестр, 5, 10, 14, 17-я
			неделя
	Выполнение контрольной	К/Р №1	1-ый семестр, 5-я неделя
	работы	К/Р №2	1-ый семестр, 10-я неделя
		К/Р №3	1-ый семестр, 14-я неделя
		К/Р №4	1-ый семестр, 17-я неделя

1.5.2. Балльно-рейтинговая система контроля студентов

1. Контроль осуществляется в течение семестра и представляет собой оценкузнаний, полученных на занятиях и в ходесамостоятельного изучения студента-ми учебного материала. Формы текущего контроля устанавливаются в технологической карте учебной дисциплины и могут включать в себя контрольные работы, док-лады и рефераты, конспекты базовых источников, выступления в ходе семинарских (практических) занятий, тестирование, другиезадания. При завершении курса пишется итоговая работа.

2.Результаты текущего контроля преподаватель выставляет в ведомости, кото-рую ведет в течение семестра. Преподаватель регулярно выставляет в ведо-мость текущего контроля (Прилагается) количество баллов, полученных студентом при выполнении плановых учебных заданий, предусмотренных технологической картойизученияучебной дисциплины.

По завершении семестра ведомость с результатами текущего контроля передается в деканат и хранится вместе с экзаменационной (зачетной) ведомостью.

3.Промежуточная аттестация осуществляется по итогам изучения студентом учебной дисциплины в семестре.

Рейтинговый механизм оценки знаний

1.Рейтинг - место (позиция), которое занимает студент в группе в соответствии с количеством баллов. Рейтинг студента - это индивидуальная оценка качества его успеваемости.

2.Введение рейтингового механизма оценки знаний студентов неотменяетсистемуоценок, выставляемыхпопятибалльнойшкале («отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно»). Шкала перевода оценки из мно-гобалльной в пятибалльную по отдельной учебной дисциплинеустанавливается на за-- седании кафедры. Эта шкала зано-сится в технологическую картуданнойучебнойдисциплины.

3.По дисциплине устанавливается следующая шкала соответствия меж-ду оценками, выставляемыми по многобалльной системе, и оценками по пятибалльной системе:

«отлично»-76-100 баллов; «хорошо»- 66-75 баллов; «удовлетворительно» - 50-65 баллов.

30

31

Технологическая карта

		Семестр	Виды	Кон-	Тестирование	Конспект	Работа на	Итоговая
		Недели	учебных	трольные	(в баллах)	базовых	семинарских	письменная
			занятий и	работы		источников	занятиях	работа
			количество	по темам		(в баллах)	(в баллах)	(в баллах)
			часов в	(в баллах)			презентации
			неделю
		1-ый		0 - 5	0 - 5 за	0-5 за	не более 0-4	0-20
		семестр		за	одно	один	балла на одном
				одну	тестиро-	источник	занятии
				к/ра-	вание
				боту
		Раздел I.
1. Сентябрь			2 (л)
2.	Сентябрь		4 (л)
3.		Сентябрь	2+3 (л+с)
4.	Сентябрь		2+3 (л+с)
5.		Сентябрь	2+3 (л+с)	1-я контр.	Тестирование	1-й конспект
		Раздел II.
6. Октябрь			2+3 (л+с)
7.		Октябрь	2+3 (л+с)
8.		Октябрь	2+3 (л+с)
9.		Октябрь	2+3 (л+с)	2-я контр,	Тестирование	2-й конспект
				текущая	аттестация
	Раздел III.
10. Ноябрь			2+3 (л+с)
11.		Ноябрь	2+3 (л+с)
12.		Ноябрь	2+3 (л+с)
13.		Ноябрь	2+3 (л+с)	3-я контр.	Тестирование	3-й конспект
	Раздел IV.
14.		Декабрь	2+3 (л+с)
15.		Декабрь	2+3 (л+с)
16.		Декабрь	2+3 (л+с)
17.		Декабрь	2+4 (л+с)	4-я контр.	Тестирование	4-й конспект
								Итоговая
								работа
Итого			52	20 баллов	20 баллов	20 баллов	20 баллов	20 баллов
				4	4	4 кон-	20 семинарских	1
				контро-	тестирования		занятий	итоговая
				льных		спектов		работа
				работы

Контрольные работы по балльно-рейтинговой системе

Раздел I. Решение казусов по Законам Хаммурапи. Раздел II. Решение казусов по Салической правде.

Раздел III. Сравнительная характеристика кодекса Наполеона (1804) и Германского Гражданского уложения (1900) Общее и особенное.

Раздел IV. Изменение права в Новое и Новейшее время: источники, гражданскоеиуголовноеправо, процесс.

Тестирование

Раздел I. История государства и права Древнего мира. Раздел II. История государства и права в Средние века. Раздел III. История государства и права в Новое время.

Раздел IV. История государства и права в Новейшее время. Домашниезадания. Конспектирование

Раздел I. Законы Хаммурапи, царя Вавилона. Вкн.:Хрестоматия по всеобщей истории государства и права./Сост. В.Н. Садиков: Под ред. проф. З.М. Черниловского – М.: фирма Гардарика, 1996-с10-125.

Раздел II. Салическая правда В кн.: Хрестоматия по всеобщей истории государства и права./Сост. В.Н. Садиков: Под ред. проф. З.М. Черниловского – М.: фирма Гардарика, 1996-с 67-81; Каролина В кн.: Хрестоматия по всеобщей истории государства и права./Сост. В.Н. Садиков: Под ред. проф. З.М. Черниловского – М.:фирма Гардарика, 1996-с108-118.

Раздел III. Французский гражданский кодекс 1804 года В кн.: Хрестоматияповсеобщейисториигосударства иправа./Сост.В.Н. Садиков: Под ред. проф. З.М. Черниловского – М.: фирма Гардарика, 1996-с279-289;ГражданскоеуложениеГерманскойимперии 1900 года В кн.: Хрестоматия по всеобщей истории государства и права./Сост. В.Н. Садиков: Под ред. проф. З.М. Черниловского – М.:фирмаГардарика, 1996-с291-295

Раздел IV. «Новый курс» Рузвельта: законы, резолюция конгресса, кодексы В кн.: Хрестоматия по всеобщей истории государства и права./Сост. В.Н. Садиков: Под ред. проф. З.М. Черниловского – М.: фирма Гардарика, 1996-с 10-125.

32

33

Итоговая письменная работа

Итоговая письменная работа завершает подготовку студента по учебной дисциплине «История государства и права зарубежных стран» и показывает его готовность решать теоретические и практическиезадачисисполь-зованиемзнанийиинформации, полученныхвходеизученияподаннойдисциплины.

Итоговая работа выполняется в письменном виде, в учебной аудитории, в установленное учебным расписанием время. Время выполнения итоговой работы - два часа (120 минут).

Основными требованиями к написанию итоговой экзаменационной работы покурсу«История государства и права зарубежных стран» являются:

-знание основных источников и предметного материала по программеучебнойдисциплины,

-глубина анализа и полнота освещения рассматриваемого вопроса,

-логическая последовательность изложения материала,

-определение основных понятий, умение применять их для анализа излагаемой проблемы,

-обоснованность выводов.

Тематика заданий для итоговых экзаменационных работы по курсу «История государства и права зарубежных стран» разра-- батывается кафедрой исторических дисциплин в соответствии с программойучебнойдисциплины.

Задание включает в себя три вопроса. Первый вопрос посвящен изложению одной из ос-новных тем, рассматриваемых в лекционном курсе. Второй вопрос задания - анализ какой-либо проблемы с использованием материала первоисточников, подлежа- щихобязательномуконспек-тированиювпроцессеизученияучеб- нойдисциплинывтечениесеместра. Списокобязательныхпервоисточниковпредставленвтехнологическойкартеучебнойдисцип- лины.Третийвопросзадания-письменныйтест,выявляющиймеру усвоениястудентомосновныхпонятийучебнойдисциплиныиумение использовать их для решения предлагаемых задач.

Ответ на первый и второй вопросы задания должен включать себя:

-вводную часть, в которой обосновывается значимость и актуальность рассматриваемого вопроса;

-основную часть, в которой раскрывается структура вопроса и егосодержание, анализируются подходы различных исследователей, дается определение основных понятий;

-заключение, в котором в краткой форме излагаются основные выводы по рассматриваемому вопросу.

Ведомость успеваемости студентов

-ведомость включает крупные темы, на которые разбит курс;

-студент отчитывается перед преподавателем за изучение каждой темы;

-баллы, полученные студентом за изучение темы включают знание разделов: теоретического, фактического, дискуссионного;

-сумма баллов по темам курса и итоговой работы переводится в оценку попятибалльной шкале;

-преподаватель вне аудитории проверяет самостоятельную работу студентов (тесты, первоисточники, контрольные работы);

-преподаватель на семинарском занятии анализирует каждую самостоятельную работу и сообщает студентам о набранных баллах;

-ведомость успеваемости студентов (один экземпляр) находится в журналегруппы.

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ К ИТОГОВОЙ РАБОТЕ РАЗДЕЛ I.

Вариант №1.

1.В чем причина гибели и в чем причина возникновения государств?

2.Почему в Вавилоне были развиты торгово-денежные отношения?

3.Как религия влияла на государственное устройство Индии?

4.Почему Афины VI в. до н.э. назывались рабовладельческой демократической республикой и Спарта рабовладельческой аристократической республикой?

5.Какая форма государственного устройства была в Афинах в

V-IV вв. до н.э.?

34

35

Вариант №2		4.	Могли бы появится рабовладельческие демократические
1.	Хаммурапи не являясь живым Богом почему руководил ре-	республики в других государствах Греции.
лигией?		5.	Почему Архонт Солон отменил долговую кабалу, а продан-
2.	Почему фараон Эхнатон хотел создать оду религию в Егип-	ные в рабство за пределы Афины выкупленные за общественный
те?		счет?
3.	Причиныгибели Древней Спарты?		РАЗДЕЛ II.
4.	Почему глава государства был из варны, кматриев и в чем
проявлялось божественность его власти?		Вариант №1.
5.	ПочемуАрхонтСолонотменил долговуюкабалу, а проданные
в рабство за пределы Афины выкупленные за общественный счет?		1. Почемупроизошлосмена династии королей:Каролингисме-
Вариант №3.		нилиМеровингов?
1.	Как община влияла на государственного устройства Индии?	2.	Что за правило, когда каждый свободный человек должен
2.	В чем разница в государственном устройстве между Древ-	был судиться «судом равных»?
ним, Средним и Новым царством?		3.	Объясните дворцово-вотчинную систему управления госу-
3.	Почему государство защищало экономически слабую сто-	дарством?
рону	в договоре?	4.	Назовите преобразование осуществленные Вильгельмом I
4.	Почему в Вавилоне не было тюрем?	Завоевателем?
5.	ПричиныреформСервияТуллия?	5.	Почему возникла форма доказательства, «соприсяжниче-
Вариант №4.		ство»?
1.	Какую цель преследовал Ликург своими законами?	6.	Отличие Английского абсолютизма от Французского?
2.	Что явилось экономической основой реформ Солона?	Вариант №2.
3.	Почему ранее преследуемая Христианство с 325 г. н.э. ста-	1.	Что такое в Европе оммаж и инвеститура?
логосударственной религией?		2.	Объясните в Европе суть формы государственного устрой-
4.	Какая форма государственного устройства была в Афинах в	ства раннефеодальной монархии?
V-IV вв. до н.э.?		3.	Почему сеньориальная монархия оформилась только в пре-
5.	Причины реформ императора Диоклетиана?	делах отдельных Германских княжествах?
Вариант №5.		4.	Почему в Англии был создан «суд канцлера» и его задачи?
1.	Какая форма государственного устройства была в Афинах в	5.	Как назывался главный орган сословно-представительной
VII-VI вв. до н.э.?		монархиивоФранции?
2.	Отличиепринципата от домината?	6. Перечислите источники права Средневековой Франции?
3.	Что явилось экономической основой реформ Солона?	Вариант №3.
4.	В чем значение реформ Перикла?	1.	Какие факторы и особенности влияли на складывание Гер-
5.	Почему погибла Республика в Риме?	манского государства?
Вариант №6.		2. РазличиявоФранции междукатегориямикрестьянвилланы
1.	ПричиныреформСервияТуллия?	и сервы?
2.	Назовите систему сдержек и противовесов государствен-	3.	Как в Германии Оттон I заставил герцогов подчиниться ко-
ных структур в Римской Республике?		ролевской власти?
3.	Назовитесистему сдержек и противовесов в Афинской госу-	4.	Особенность абсолютизма в Германии?
дарстве: рабовладельческой, демократической республики?		5.	Что такое партикуляризм права?

36

37

6.Различиямеждупроцессамиобвинительнымиинквизицион-		Вариант №3.
ными?		1.	Охарактеризуйте три этапа Французской революции и три
Вариант №4.		типа государственной власти?
1.	Особенности формирования государства и право Англии в	2.ПочемувтораяреволюциявАнглииполучиланазвание«Слав-
периодраннефеодальноймонархии?		ной»?
2.	Почему при Каролингах была введена должность «госуда-	3.	Зачем был принят «Билль о правах», и под влиянием каких
ревыхпосланников? Видители вних схожестьсо«специальными		событий?
контрольными ведомствами» в Древней Индии?		4.	Как отражены итоги Гражданской войны в Конституции
3.	Какназывалсясудебный процессвСредневековой Франции,	США?
из каких частей он состоял, какие три вида приговора выносил?		5.	Почемув Англии нет единогоКонституционного закона?
4.	Как называлось право Средневековой Англии? Что такое	Вариант №4.
судебный прецедент?		1.	Почему во Франции к власти пришли военные во главе с ге-
5.	Найдите общее и отличительное в реформах Английского	нералом Бонапартом?
короля Генриха II и французского короля Людовика IX?		2.	В каких актах парламента было закреплено конституцион-
6.	Какая разница между палатами в Английском парламенте:	ноеправлениевАнглии?
палатойлордовипалатой общин?		3.	Причины Гражданской войны в США?
	РАЗДЕЛ III.	4.	ИтогтретьейизбирательнойреформывАнглии1884-1885гг.
		5.	Сутьконституционной реформыФранции1884г.?
Вариант №1.		Форма итогового контроля – 75-100 баллов или экзамен.
1.	Назовитепричиныреволюции вАнглии?
2.	Когда США стала федеративным государством и в резуль-		ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ
тате, каких действий?
3.Различиямеждуактивнымипассивнымизбирательнымпра-
вом?		1.	Особенности развития Древнеегипетского государства.
4.Почемув1870г.императорфранцузовЛуиНаполеонIIIобъя-		2.	Периоды государственногоустройства Египта и их отличия.
вилвойнуПруссии?		3.	Государственное устройство Древнего Вавилона.
5.	Почему при Бонапарте Франция являлась республиканской	4.	Законы Хаммурапи.
монархией?		5.	Государственное устройство Древней Индии.
Вариант №2.		6.	Законы Ману.
1. Значение американских «Статьей конфедерации» 1781 г.?		7. Реформы вАфинах:Солона, Клисфена, Эфиальта, Перикла.
2.	Какая разница между партиями тори и виги в Английском	8.	Возникновения государства Спарта. Законы Ликурга.
парламенте?		9.	Образование Римского государства. Реформы Сервия Тул-
3. Сравните3 декларации «Прав человека и гражданина»1789		лия.
г., 1791г., 1793г. инайдитевнихразличия?		10. Салическая правда.
4.	Почему Парижская Коммуна считается (в марксизме) пер-	11. Сеньориальная монархия воФранции (IX – XIII). Реформы
вым в мире государством диктатуры пролетариата?		Людовика IX.
5. Различия между пресвитерианами и индепендентами в Ан-		12.Сословно-представительнаямонархиявоФранции(XIV-XV
глийском парламенте?		вв.). Генеральные штаты.

38

39