СЕВЕРО-КАЗАХСТАНСКИЙ

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ИМ. М. КОЗЫБАЕВА

САЛИКОВА Н.С.

Материалы для СРС

по дисциплине «Экология и устойчивое развитие»

для всех специальностей

г. Петропавловск

2014 г.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН

Северо-Казахстанский государственный университет

им. М. Козыбаева

САЛИКОВА Н.С.

Материалы для СРС

по дисциплине «Экология и устойчивое развитие»

для всех специальностей

г. Петропавловск

2014 г.

Содержание

СРС 1 «Выполнить письменную работу на тему: «Структура и история развития экологии»	5
СРС 2 «Изучить самостоятельно тему «История развития экологии»»	6
СРС 3 «Выполнить письменную работу на тему: «Экологические факторы»»	6
СРС 4 «Составить Тезисный конспект конспект на тему: «Классификация экологических факторов»»	6
СРС 5 «Выполнить письменную работу на тему: «Организм и среда»»	8
СРС 6 Составить тезисный конспект на тему: «Жизненные формы и экологические группы организмов»»	8
СРС 7 «Выполнить письменную работу на тему: «Статистические и динамические показатели популяции»»	9
СРС 8 «Составить тезисный конспект на тему: «Регуляция численности популяций. Внутривидовые взаимоотношения»»	10
СРС 9 «Выполнить письменную работу на тему: «Внутри- и межвидовые взаимоотношения»»	10
СРС 10 «Выполнить письменную работу на тему: «Трофические связи и продуктивность экосистем»»	11
СРС 11 «Составить схемы трофических связей в экосистеме»	12
СРС 12 «Подготовиться к устному ответу по схемам на тему «Круговорот биогенных элементов»»	12
СРС 13 «Составить схему «Классификация природных ресурсов»»	13
СРС 14 «Подготовить реферат на тему: «Современные экологические проблемы»»	13
СРС 15 «Изучить самостоятельно тему: «Современные экологические проблемы цивилизации»»	14
СРС 16 «Выполнить практическое задание на тему «Изучение показателей здоровья человека»»	15
Рекомендуемая литература	18

СРС 1 Выполнить письменную работу на тему: «Структура и история развития экологии»

Цель: углубление и расширение теоретических знаний.

Задачи: изучить вклад ученых в развитие и становление экологии, систематизировать знания о структуре экологии, изучить факторы риска здоровья человека.

План выполнения СРС 1

1. Заполнить таблицу 1 о вкладе ученых в экологическую проблематику

Таблица 1 Вклад ученых в развитие экологии

Ученый	Годы жизни (год открытия)	Вклад в экологию
1.
2.
…

2. Составить схему «Структура экологии», выделив ее основные подразделения:

3. Выполнить задание: заполните таблицу 3, распределив представленные ниже факторы по сферам жизни. Постойте круговую диаграмму, отражающую относительное значение факторов риска, влияющих на здоровье (по данным таблицы).

Таблица 3 Факторы риска, влияющие на здоровье человека

Группа факторов	Относительная значимость, %	Сферы
	49-53	Образ жизни
	18-22	Генетика и биология человека
	17-20	Внешняя среда
	8-10	Уровень здравоохранения

Факторы: курение, употребление алкоголя, несбалансированное питание, вредные условия труда, стрессовые ситуации, загрязненный воздух, загрязненная вода, предрасположенность к наследственным болезням, злоупотребление лекарствами, непрочность семей, неэффективность профилактических мероприятий, резкие смены атмосферных явлений, несвоевременность медицинской помощи, чрезмерно высокий уровень урбанизации, гиподинамия, повышенный уровень излучений, никое качество медицинской помощи, загрязненная почва.

Cделайте вывод об осознанном причинении вреда собственному здоровью.

Требования к представлению и оформлению результатов самостоятельной работы:

Результаты СРС сдаются преподавателю на практическом занятии в письменном виде, выполненными разборчивым почерком без сокращений слов.

Критерии оценки СРС: полнота и правильность выполнения заданий, наличие выводов, сделанных самостоятельно.

Форма контроля: письменная работа

Срс 2 «Изучить самостоятельно тему «История развития экологии»»

Цель: получение навыков самостоятельно освоения учебного материала по предложенной литературе.

Задачи: получение знаний в области истории формирования экологии как науки.

Рекомендации по выполнению

Составить согласно предлагаемого списка литературы необходимый библиографический список.

Ответить на вопросы (устно):

1. Этапы формирования экологии.

2. Древнегреческий этап- ученые, достижения..

3. Средневековье - ученые, достижения, влияние церкви.

4. Период 18-19 века – основные исследования и ученые, внесшие вклад в развитие экологии.

5. 20 век – «золотой век» экологии.

6. Первые природоохранные акты.

7. Развитие экологии в комплексную экологическую науку.

Требования к представлению и оформлению результатов самостоятельной работы:

Результаты СРС проверяются в ходе устного опроса на практическом занятии, письменного оформления СРС не требуется.

Критерии оценки СРС: полнота и правильность освоения материала, правильные ответы на вопросы преподавателя..

Форма контроля: устный опрос.

СРС 3 Выполнить письменную работу на тему: «Экологические факторы»

Цель: углубление и расширение теоретических знаний, формирование практических навыков студентов.

Задачи: выявить способность студентов применять теоретические знания по теме «Экологические факторы» к решению конкретных практических задач.

План выполнения СРС 2

Задание 1. Постройте кривую толерантности по данным таблицы 1.

Таблица 1. Зависимость фитомассы проростков ярового ячменя от содержания азота

Вариант опыта	Фитомасса	Вариант опыта	Фитомасса
1. Без азота	0	5. 110 мг/кг азота	90
2. 10 мг/кг азота	10	6. 150 мг/кг азота	60
3. 50 мг/кг азота	40	7. 200 мг/кг азота	5
4. 90 мг/кг азота	100	8. 250 мг/кг азота	0

Укажите: диапазон толерантности, зону нормальной жизнедеятельности, зону оптимума, зоны стресса (пессимума), экологический минимум и максимум.

Задание 2. По таблице 2 построить графики действия света, тепла и влаги.

Таблица 2. Величины суммарной солнечной радиации, средних месячных температур и сумм атмосферных осадков

Месяц	Суммарная рад. (ккал/см^2 )	Температура (градусы)	Осадки (мм)
1	0	-38	30
2	2	-51	33
3	6	-40	39
4	7	-25	35
5	10	-7	49
6	10	10	42
7	15	17	54
8	6	12	57
9	1	-2	41
10	1	-13	40
11	0	-23	32
12	0	-31	27

На оси абсцисс отмечаются календарные месяцы, а на оси ординат - величина суммарной солнечной радиации, средних месячных температур и сумм атмосферных осадков (на трех графиках, которые впоследствии надо будет мысленно наложить).

Проанализировать графики, установить факторы, определяющие начало и конец вегетации растений и их зону жизнедеятельности, отметив ее штриховкой на графике, учитывая, что вегетация растений возможна при положительных температурах, величине солнечной радиации выше 2 ккал/см² и количестве осадков не менее 30 мм/ г.

Требования к представлению и оформлению результатов самостоятельной работы:

Результаты СРС сдаются преподавателю на практическом занятии в письменном виде, выполненные разборчивым почерком без сокращений слов. Построение графиков выполняется в соответствии с требованиями к оформлению графического материала.

Критерии оценки СРС: полнота и правильность выполнения заданий, наличие выводов, сделанных самостоятельно.

Форма контроля: письменная работа