- •Федеральное агентство по образованию
- •Содержание
- •Упражнения на чтение
- •3. Прочтите слова, обращая внимание на чтение буквосочетаний ch, tch, sh, sch:
- •4. Произнесите слова, помня о правилах чтения:
- •5. Прочтите интернациональные слова, встречающиеся в уроке, обращая внимание на их частичное фонетическое сходство с русскими словами:
- •Грамматические упражнения
- •Упражнения на чтение
- •Грамматические упражнения
- •2. Поставьте предложения с указательными местоимениями во множественном числе:
- •3. Переведите предложения, обращая внимание на сложные слова с some, every, no, any:
- •4. Скажите, по каким признакам можно определить, что приведенные ниже слова являются существительными:
- •5. Сделайте синтаксический анализ предложений:
- •7. Поставьте количественные местоимения, стоящие в скобках, в нужной форме. Предложения переведите:
- •8. Сравните пары предложений и переведите их:
- •9. Переведите предложения, обращая внимание на то, в какой момент происходит действие:
- •Упражнения на чтение
- •3. Прочтите интернациональные слова, встречающиеся в уроке, обращая внимание на их частичное фонетическое сходство с русскими словами:
- •Грамматические упражнения
- •1. Сделайте синтаксический анализ предложений:
- •2. Сравните пары предложений, обращая внимание на порядок слов. Предложения переведите:
- •3. Переведите следующие указания:
- •4. Переведите предложения, обращая внимание на то, какое действие они выражают в будущем:
- •Текст Прочтите текст о том, как отправлять файлы в электронном виде, и, следуя инструкциям, выполните эти действия: Attachment basics
- •Словообразование:
- •Упражнения на чтение
- •3. Прочтите интернациональные слова, встречающиеся в уроке, обращая внимание на их частичное фонетическое сходство с русскими словами:
- •Грамматические упражнения
- •1. Переведите сочетания слов, обращая внимание на перевод существительных в функции определения:
- •2. Образуйте Past Indefinite (Simple) от следующих стандартных глаголов и прочтите слова, обращая внимание на их правописание и чтение окончаний:
- •3. Переведите предложения, обращая внимание на то, в какой момент в прошлом происходит действие:
- •Some Kbytes from Peter Norton`s life
- •Словообразование:
- •Упражнения на чтение
- •3. Прочтите интернациональные слова, встречающиеся в уроке, обращая внимание на их частичное фонетическое сходство с русскими словами:
- •Грамматические упражнения
- •4. Переведите предложения, обращая внимание на степень сравнения прилагательных:
- •5. Найдите в каждом ряду глагол во времени группы Perfect Active или Perfect Continuous Active:
- •6. Дайте четыре основные формы неправильных глаголов:
- •7. Переведите предложения на русский язык, обращая внимание на сказуемое:
- •8. Подберите к русским причастиям соответствующие английские эквиваленты:
- •9. Переведите английские причастия, используя в переводе русские причастия с окончанием -енный», -анный:
- •10. Переведите:
- •11. Переведите предложения, обращая внимание на Причастие II:
- •A talk between Tom and his mother
- •Словообразование
- •Упражнения на чтение
- •2. Прочтите интернациональные слова, встречающиеся в уроке, обращая внимание на их частичное фонетическое сходство с русскими словами:
- •Грамматические упражнения
- •1. Переведите предложения, обращая внимание на сказуемое:
- •2. Переведите предложения, обращая внимание на модальные глаголы и их эквиваленты:
- •3. Переведите следующие цепочки существительных:
- •Buying a computer
- •Упражнения на чтение
- •2. Прочтите слова, обращая внимание на чтение буквосочетания X:
- •3. Прочтите интернациональные слова, встречающиеся в уроке, обращая внимание на их частичное фонетическое сходство с русскими словами:
- •Грамматические упражнения
- •3. Исключите из каждой серии сообщений то, которое имеет структуру, отличную от двух других:
- •4. Определите время, вид и залог сказуемого. Предложения переведите:
- •Текст Проcмотрите текст и ответьте на вопросы:
- •How to save your files and your sanity
- •Упражнения на чтение
- •Грамматические упражнения
- •1. Образуйте -ing форму от следующих глаголов:
- •History of computers
- •Словообразование
- •Упражнения на чтение
- •Грамматические упражнения
- •4. Найдите в правой колонке слова, перевод которых дан в левой:
- •5. Назовите возможные сочетания следующих глаголов и существительных:
- •6. Найдите соответствующие определения для терминов в левой колонке:
- •Словообразование
- •Контрольные задания на повторение пройденного материала уроков 1−4
- •3. Переведите предложения, обращая внимание на то, в каком времени происходит действие:
- •3. Переведите текст, обращая внимание на формы -ed и -ing:
- •Обзорные упражнения
- •ЛитературА
Словообразование
1. Образуйте прилагательные при помощи данных суффиксов. Переведите исходные и производные слова:
-ful: help, use, power;
-less: use, help, power, motion;
-ic: period, meter, atmosphere, base;
-al: physics, nature, experiment;
-able: boot, suit, remove, use, change;
-ant: import, resist;
-ent: differ, insist;
-ive: effect, act.
2. Образуйте при помощи суффикса -ly наречия от данных прилагательных и сравните по словарю значения прилагательного и соответствующего наречия:
simple, normal, usual, complete, large, near, great, high, hard.
3. Переведите следующие сочетания слов, обращая особое внимание на значение наречий, относящихся к прилагательным:
a valuable information – a highly valuable information;
important data – greatly important data;
an effective device – a largely effective device;
simple devices – equally simple devices;
equal figures – nearly equal figures.
Урок 6
Чтение
Правила чтения буквосочетания ea.
Грамматика
Модальные глаголы и их эквиваленты.
Диалог
Buying a computer.
Словарный минимум
1. screen |
[skri:n] |
экран |
2. security |
[sı́ kjuǝrǝtı] |
надежность |
3. safety |
[́ seıftı] |
безопасность |
4. wear |
[wɛǝ] |
износ |
5. unit |
[́ ju:nıt] |
устройство, блок, элемент |
6. strain |
[streın] |
напряжение |
7. guideline |
[́ ɡaıdlaın] |
руководство |
8. to move |
[mu:v] |
двигаться |
9. to activate |
[́ æktıveıt] |
активировать |
10. to share |
[ʃɛǝ] |
делить |
11. to reduce |
[rı́ dju:s] |
уменьшать, сокращать |
12. to connect |
[kǝ́ nekt] |
связывать, соединять |
13. various |
[́ vɛǝrıǝs] |
различный |
14. sophisticated |
[sǝ́ fıstıkeıtıd] |
сложный |
15. available |
[ǝ́ veılǝbl] |
доступный |
16. portable |
[́ pɔ:tǝbl] |
переносной |
17. fast |
[fa:st] |
быстрый |
18. capacity |
[kǝ́ pæsǝtı] |
вместимость, мощность |
19. enormous |
[ı́ nɔ:mǝs] |
огромный |
Упражнения на чтение
Прочтите слова, обращая внимание на чтение сочетания ea:
[i:] heat, cheap, lead, means, deal, treat, increase;
[e] head, already, heavy, measure;
[ıə] near, hear, clear, appear;
[ə:] heard, earth, earn, early, research;
[eı] break, great, steak.
2. Прочтите интернациональные слова, встречающиеся в уроке, обращая внимание на их частичное фонетическое сходство с русскими словами:
million, logical, material, diskette, character, mechanical, mathematical, Internet, recommend, multimedia, graphics, animation, video.
Грамматические упражнения
1. Переведите предложения, обращая внимание на сказуемое:
а) с модальным глаголом:
1. Thanks to the computer we can process information millions times quicker.
2. You should buy a computer and the necessary software as well.
3. You must move the pointer on the screen with the help of the mouse.
4. The microcomputer can perform various logical functions.
5. User needs to install a specific driver to activate a device.
б) с эквивалентом модального глагола:
1. First you had to format the disk.
2. The amount and variety of material you are able to access with CD-ROM is amazing.
3. Both digital and the analogue computers have to be “programmed”.
4. They were able to send messages to each other and share information in the form of computer files.
5. Computer hardware is to be divided into four categories.