- •Федеральное агентство по образованию
- •Содержание
- •Упражнения на чтение
- •3. Прочтите слова, обращая внимание на чтение буквосочетаний ch, tch, sh, sch:
- •4. Произнесите слова, помня о правилах чтения:
- •5. Прочтите интернациональные слова, встречающиеся в уроке, обращая внимание на их частичное фонетическое сходство с русскими словами:
- •Грамматические упражнения
- •Упражнения на чтение
- •Грамматические упражнения
- •2. Поставьте предложения с указательными местоимениями во множественном числе:
- •3. Переведите предложения, обращая внимание на сложные слова с some, every, no, any:
- •4. Скажите, по каким признакам можно определить, что приведенные ниже слова являются существительными:
- •5. Сделайте синтаксический анализ предложений:
- •7. Поставьте количественные местоимения, стоящие в скобках, в нужной форме. Предложения переведите:
- •8. Сравните пары предложений и переведите их:
- •9. Переведите предложения, обращая внимание на то, в какой момент происходит действие:
- •Упражнения на чтение
- •3. Прочтите интернациональные слова, встречающиеся в уроке, обращая внимание на их частичное фонетическое сходство с русскими словами:
- •Грамматические упражнения
- •1. Сделайте синтаксический анализ предложений:
- •2. Сравните пары предложений, обращая внимание на порядок слов. Предложения переведите:
- •3. Переведите следующие указания:
- •4. Переведите предложения, обращая внимание на то, какое действие они выражают в будущем:
- •Текст Прочтите текст о том, как отправлять файлы в электронном виде, и, следуя инструкциям, выполните эти действия: Attachment basics
- •Словообразование:
- •Упражнения на чтение
- •3. Прочтите интернациональные слова, встречающиеся в уроке, обращая внимание на их частичное фонетическое сходство с русскими словами:
- •Грамматические упражнения
- •1. Переведите сочетания слов, обращая внимание на перевод существительных в функции определения:
- •2. Образуйте Past Indefinite (Simple) от следующих стандартных глаголов и прочтите слова, обращая внимание на их правописание и чтение окончаний:
- •3. Переведите предложения, обращая внимание на то, в какой момент в прошлом происходит действие:
- •Some Kbytes from Peter Norton`s life
- •Словообразование:
- •Упражнения на чтение
- •3. Прочтите интернациональные слова, встречающиеся в уроке, обращая внимание на их частичное фонетическое сходство с русскими словами:
- •Грамматические упражнения
- •4. Переведите предложения, обращая внимание на степень сравнения прилагательных:
- •5. Найдите в каждом ряду глагол во времени группы Perfect Active или Perfect Continuous Active:
- •6. Дайте четыре основные формы неправильных глаголов:
- •7. Переведите предложения на русский язык, обращая внимание на сказуемое:
- •8. Подберите к русским причастиям соответствующие английские эквиваленты:
- •9. Переведите английские причастия, используя в переводе русские причастия с окончанием -енный», -анный:
- •10. Переведите:
- •11. Переведите предложения, обращая внимание на Причастие II:
- •A talk between Tom and his mother
- •Словообразование
- •Упражнения на чтение
- •2. Прочтите интернациональные слова, встречающиеся в уроке, обращая внимание на их частичное фонетическое сходство с русскими словами:
- •Грамматические упражнения
- •1. Переведите предложения, обращая внимание на сказуемое:
- •2. Переведите предложения, обращая внимание на модальные глаголы и их эквиваленты:
- •3. Переведите следующие цепочки существительных:
- •Buying a computer
- •Упражнения на чтение
- •2. Прочтите слова, обращая внимание на чтение буквосочетания X:
- •3. Прочтите интернациональные слова, встречающиеся в уроке, обращая внимание на их частичное фонетическое сходство с русскими словами:
- •Грамматические упражнения
- •3. Исключите из каждой серии сообщений то, которое имеет структуру, отличную от двух других:
- •4. Определите время, вид и залог сказуемого. Предложения переведите:
- •Текст Проcмотрите текст и ответьте на вопросы:
- •How to save your files and your sanity
- •Упражнения на чтение
- •Грамматические упражнения
- •1. Образуйте -ing форму от следующих глаголов:
- •History of computers
- •Словообразование
- •Упражнения на чтение
- •Грамматические упражнения
- •4. Найдите в правой колонке слова, перевод которых дан в левой:
- •5. Назовите возможные сочетания следующих глаголов и существительных:
- •6. Найдите соответствующие определения для терминов в левой колонке:
- •Словообразование
- •Контрольные задания на повторение пройденного материала уроков 1−4
- •3. Переведите предложения, обращая внимание на то, в каком времени происходит действие:
- •3. Переведите текст, обращая внимание на формы -ed и -ing:
- •Обзорные упражнения
- •ЛитературА
Текст Проcмотрите текст и ответьте на вопросы:
Does the operating system Windows contain a lot of files?
What are the applications on your computer?
Is it hard to lose a file on your computer? Why or why not?
How to save your files and your sanity
Your operating system – Windows – consists of hundreds of files. They are placed in a tree of folders. Similarly, every application on your computer – a word processor, spreadsheet, Internet browser, game, graphics editor or anything else – consists of one or more files which occupy their own folders.
When you start working, surfing or playing you add to these hundreds, possibly thousands of files, until your hard disk is filled up.
No wonder that a file from time to time goes astray. It’s easy to forget what name you have given a document, or which folder you placed it in.
No need to despair. In fact, it’s rather hard to lose a file completely unless you delete it (even then you can often recover it) or copy another file with the same name over the top of it. Windows comes with an effective file sniffer dog and, in addition, you can do a lot of things yourself to prevent files from going astray.
Урок 8
Чтение
Буквы и буквосочетания, передающие звуки [a:], [].
Грамматика
- ing формы
Текст
History of computers.
Словообразование
Суффиксы глаголов -ate, -ize, -ify, -en.
Словарный минимум
1. to recognize |
[́ rekǝɡnaız] |
распознавать |
2. to determine |
[dı́ tǝ:mın] |
определять |
3. to refer to |
[rı́ fǝ:] |
ссылаться на |
4. to accomplish |
[ǝ́ kʌmplıʃ] |
завершать |
5. to distribute |
[dı́ strıbju:t] |
распределять |
6. to run |
[rʌn] |
руководить, управлять |
7. storage |
[́ stɔrıdʒ] |
хранение |
8. to explore |
[ıkś plɔ:] |
исследовать |
9. available |
[ǝ́ veılǝbl] |
доступный, в наличии |
10. to devise |
[dı́ vaız] |
изобретать |
11. to divide |
[dı́ vaıd] |
делить |
12. to multiply |
[́ mʌltıplaı] |
умножать |
13. vacuum tube |
[́ vækjuǝmtju:b] |
вакуумная лампа |
14. advancement |
[ǝd́ va:nsmǝnt] |
продвижение, прогресс |
15. to boot |
[bu:t] |
загружать |
16. to occupy |
[́ ɔkjupaı] |
занимать |
17. to apply |
[ǝ́ plaı] |
применять |
Упражнения на чтение
Прочтите слова, обращая внимание на то, что выделенные буквы а, и, о самостоятельно и в буквосочетаниях передают звуки:
[a:] far, part, hard, mark, artificial;
branch, answer, advance, demand;
after, draft, craft;
fast, master, last, past, ask, pass;
path, rather, father;
half, heart, example.
[ʌ] number, subject, result, conduct;
cover, discovery, above, other, nothing;
front, won, wonder, month, ton, done;
become, some, company, accompany;
double, couple, rough, enough.
Прочтите интернациональные слова, встречающиеся в уроке, обращая внимание на их частичное фонетическое сходство с русскими словами:
components, electronic, experiment, strategy, operation, graphical, service.