- •Федеральное агентство по образованию
- •Содержание
- •Упражнения на чтение
- •3. Прочтите слова, обращая внимание на чтение буквосочетаний ch, tch, sh, sch:
- •4. Произнесите слова, помня о правилах чтения:
- •5. Прочтите интернациональные слова, встречающиеся в уроке, обращая внимание на их частичное фонетическое сходство с русскими словами:
- •Грамматические упражнения
- •Упражнения на чтение
- •Грамматические упражнения
- •2. Поставьте предложения с указательными местоимениями во множественном числе:
- •3. Переведите предложения, обращая внимание на сложные слова с some, every, no, any:
- •4. Скажите, по каким признакам можно определить, что приведенные ниже слова являются существительными:
- •5. Сделайте синтаксический анализ предложений:
- •7. Поставьте количественные местоимения, стоящие в скобках, в нужной форме. Предложения переведите:
- •8. Сравните пары предложений и переведите их:
- •9. Переведите предложения, обращая внимание на то, в какой момент происходит действие:
- •Упражнения на чтение
- •3. Прочтите интернациональные слова, встречающиеся в уроке, обращая внимание на их частичное фонетическое сходство с русскими словами:
- •Грамматические упражнения
- •1. Сделайте синтаксический анализ предложений:
- •2. Сравните пары предложений, обращая внимание на порядок слов. Предложения переведите:
- •3. Переведите следующие указания:
- •4. Переведите предложения, обращая внимание на то, какое действие они выражают в будущем:
- •Текст Прочтите текст о том, как отправлять файлы в электронном виде, и, следуя инструкциям, выполните эти действия: Attachment basics
- •Словообразование:
- •Упражнения на чтение
- •3. Прочтите интернациональные слова, встречающиеся в уроке, обращая внимание на их частичное фонетическое сходство с русскими словами:
- •Грамматические упражнения
- •1. Переведите сочетания слов, обращая внимание на перевод существительных в функции определения:
- •2. Образуйте Past Indefinite (Simple) от следующих стандартных глаголов и прочтите слова, обращая внимание на их правописание и чтение окончаний:
- •3. Переведите предложения, обращая внимание на то, в какой момент в прошлом происходит действие:
- •Some Kbytes from Peter Norton`s life
- •Словообразование:
- •Упражнения на чтение
- •3. Прочтите интернациональные слова, встречающиеся в уроке, обращая внимание на их частичное фонетическое сходство с русскими словами:
- •Грамматические упражнения
- •4. Переведите предложения, обращая внимание на степень сравнения прилагательных:
- •5. Найдите в каждом ряду глагол во времени группы Perfect Active или Perfect Continuous Active:
- •6. Дайте четыре основные формы неправильных глаголов:
- •7. Переведите предложения на русский язык, обращая внимание на сказуемое:
- •8. Подберите к русским причастиям соответствующие английские эквиваленты:
- •9. Переведите английские причастия, используя в переводе русские причастия с окончанием -енный», -анный:
- •10. Переведите:
- •11. Переведите предложения, обращая внимание на Причастие II:
- •A talk between Tom and his mother
- •Словообразование
- •Упражнения на чтение
- •2. Прочтите интернациональные слова, встречающиеся в уроке, обращая внимание на их частичное фонетическое сходство с русскими словами:
- •Грамматические упражнения
- •1. Переведите предложения, обращая внимание на сказуемое:
- •2. Переведите предложения, обращая внимание на модальные глаголы и их эквиваленты:
- •3. Переведите следующие цепочки существительных:
- •Buying a computer
- •Упражнения на чтение
- •2. Прочтите слова, обращая внимание на чтение буквосочетания X:
- •3. Прочтите интернациональные слова, встречающиеся в уроке, обращая внимание на их частичное фонетическое сходство с русскими словами:
- •Грамматические упражнения
- •3. Исключите из каждой серии сообщений то, которое имеет структуру, отличную от двух других:
- •4. Определите время, вид и залог сказуемого. Предложения переведите:
- •Текст Проcмотрите текст и ответьте на вопросы:
- •How to save your files and your sanity
- •Упражнения на чтение
- •Грамматические упражнения
- •1. Образуйте -ing форму от следующих глаголов:
- •History of computers
- •Словообразование
- •Упражнения на чтение
- •Грамматические упражнения
- •4. Найдите в правой колонке слова, перевод которых дан в левой:
- •5. Назовите возможные сочетания следующих глаголов и существительных:
- •6. Найдите соответствующие определения для терминов в левой колонке:
- •Словообразование
- •Контрольные задания на повторение пройденного материала уроков 1−4
- •3. Переведите предложения, обращая внимание на то, в каком времени происходит действие:
- •3. Переведите текст, обращая внимание на формы -ed и -ing:
- •Обзорные упражнения
- •ЛитературА
Some Kbytes from Peter Norton`s life
1. When was Peter Norton born?
2. When did Peter Norton start programming?
3. What was his aim?
4. Where did he work before founding a company?
5. How did he call the company?
6. What was the stock of it?
7. What was the 1st product of the company?
8. What university did he graduate from?
9. How does Peter Norton save people?
10. What is his BMW number?
Nobody knew an ordinary programmer Peter Norton in 1981. After being involved in programming since 1969, he bought one of PCs that were just appearing on the market. Just for fun. In 1982 at the age of thirty nine he left his job in the aerospace industry and founded his own firm “PETER NORTON COMPUTING”, which was supplying utilities for IBM-compatible PCs at that time.
The stock of the company was $ 30000. The only man who was working in the company was Peter Norton himself. The main product at that time was THE NORTON UTILITIES BATCH which allowed the users to recreate lost data. Gradually Norton`s name was getting famous to millions and his products became a “brand-name”.
Peter Norton is a bachelor of mathematics from the famous Berkeley University. At that time he became and still is the presiding genius in the PC industry. For more than 20 years Norton has been saving people from catastrophes with computers. He enables them to manipulate data easily, protects from viruses and provides data security. His BMW number – “Mr. IBM PC” – proves that.
Словообразование:
1. Образуйте существительные с помощью данных суффиксов и переведите их:
-ity: equal, active, productive;
-ance: important, assistant, distant;
-ence: different, dependent, present, exist;
-ency: efficient, dependent;
-ness: great, black, rough;
-age: use, pass, break, leak.
2. Выделите суффиксы существительных и переведите слова на русский язык:
utility, the usage of a computer, the productivity of a worker, storage, removability, reference, package, occurrence, insufficiency, consistency, correctness, flexibility, correspondence, compatibility.
Урок 5
Чтение
Правила чтения гласной u.
Правила чтения буквосочетания th.
Грамматика
1. Степени сравнения прилагательных.
2. Времена группы Perfect Active и Perfect Continuous Active.
3. Причастие II (Participle II).
Диалог
A talk between Tom and his mother.
Словообразование
Суффиксы прилагательных -ful, -less, -ic, -al, -able, -ant, -ent, -ive.
Суффиксы наречий –ly.
Словарный минимум
1. reply |
[rı́ plaı] |
ответ |
2. amount |
[ǝ́ maunt] |
количество |
3. producer |
[prǝ́ dju:sǝ] |
производитель |
4. range |
[reındʒ] |
ряд, спектр |
5. to break (broke, broken) |
[breık] |
ломать |
6. to begin (began, begun) |
[bı́ gın] |
начинать |
7. to drive (drove, driven) |
[draıv] |
запускать, управлять |
8. to perform |
[pǝ́ fɔ:m] |
выполнять |
9. to become (became, become) |
[bı́ kʌm] |
становиться |
10. to design |
[dı́ zaın] |
разрабатывать |
11. to develop |
[dı́ velǝp] |
развивать |
12. to accomplish |
[ǝ́ kʌmplıʃ] |
выполнять, достигать |
13. to accumulate |
[ǝ́ kju:mjǝleıt] |
накапливать |
14. to change |
[tʃeındʒ] |
изменять |
15. to accept |
[ǝḱ sept] |
принимать |
16. to undergo (underwent, undergone) |
[ʌndǝ́ gou] |
подвергать (ся) |
17. powerful |
[́ pauǝful] |
мощный |
18. wide |
[waıd] |
широкий |
19. narrow |
[́ nærou] |
узкий |
20. important |
[ıḿ pɔ:tnt] |
важный |
21. quick |
[kwık] |
быстрый |
22. numerous |
[́ nju:mǝrǝs] |
многочисленный |