самообразование

Развитие трудовых навыков у детей с нарушениями слуха

Цель: формировать у воспитанников основы трудовой деятельности, понимание необходимости трудовой деятельности.

Задачи:

- формирование элементарной трудовой деятельности (в ней развиваются потребность трудиться, трудолюбие, ответственность и другие важные качества личности).

- формирование мотивации трудовой деятельности детей, развитие интереса к разным формам труда, помощи старшим.

- воспитание трудолюбия, потребности в труде, создание психологической и практической готовности к труду. 

- формирование культурно-гигиенических умений, связанных с трудом по самообслуживанию, хозяйственно-бытовым трудом, трудом в природе, ручным трудом.

Практический этап
1.	Изучение методики и технологий педагогов в Интернете	В течении года
2.	Подбор аудио и видеозаписей, песен и мультфильмов.	Сентябрь - Декабрь
3.	Разработка и оформление трудового воспитания по данной тематике.	Сентябрь
4.	Разработка перспективного плана работы по теме «Трудовое воспитание».	Ноябрь
5.	Разработка конспектов занятия по трудовому воспитанию на тему «Игрушки любят чистоту».	Октябрь - Ноябрь
6.	Консультация для воспитателей: 1.«Трудовое воспитание ребёнка в семье»; 2.«Труд и формирование личности ребёнка».	Декабрь - Январь
7.	Проект на свою тему: «Труд дошкольников»	Сентябрь – Май
8.	Картотека трудового воспитания направленная на развитие у детей простейших трудовых навыков.	В течение года
9.	Папка-передвижка для родителей на тему: «Трудовое воспитание».	Март
10.	Дидактические игры по трудовому воспитанию.	Апрель
11.	Совместная подготовка к летнему оздоровительному сезону (оборудования для трудового воспитания).	Май
12.	Результаты проведенной работы в виде отчета по самообразованию.	Май
	Работа с родителями
1.	Участие родителей в изготовлении трудового и демонстрационного материала.	Январь
2.	Анкетирование родителей на тему: «Воспитание трудолюбия в семье».	Февраль
3.	Консультации для родителей: 1.«Трудовое воспитание в семье»; 2.«В семье трудовой»; 3.«Какой труд доступен детям».	В течение года
4.	Совместная работа с родителями и детьми на участке (озеленение территории, посадка цветов и деревьев).

Список литературы:

1. Головчиц Л.А. Сурдопедагогика: «Воспитание и обучение дошкольников с нарушениями слуха». Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений, М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. — 304 с. — (Коррекционная педагогика);

2. Коррекционно–развивающее обучение и воспитание дошкольников с нарушением интеллекта: метод. рекомендации/ Е. А. Екжанова, Е. А. Стрельникова. - М. : Просвещение, 2009;

3. Воспитание трудолюбия у дошкольников. - М., 1991. Маркова Т. А.;

4. Учите детей трудиться. — М., 1983.. Буре Р. С, Година Г. Н.;

5. Сергеева, Д.В. Воспитание детей в процессе трудовой деятельности. / Д.В. Сергеева. М.: Просвещение, 1987.;

6. Година Г.Н. Воспитание положительного отношения к труду // Воспитание нравственных чувств у школьников / Под ред. А.М. Виноградовой. М.: Просвещение, 1998.

Методическая работа с педагогами по проблеме

"Развитие трудолюбия у детей и формирование трудовых навыков и умений"

Задача :

Создать комплекс условий, обеспечивающих развитие трудолюбия у детей и формирование трудовых навыков и умений.

Ожидаемые результаты:

- обогащение предметно-развивающей среды;

-овладение педагогами методикой организации и руководства

трудовой деятельностью детей;

- овладение детьми трудовыми навыками и умениями;

- расширение представлений детей о труде взрослых;

- развитие творчества и инициативы при выполнении различных

видов труда.

Направление и формы работы	Содержание работы	Ответственный	Сроки проведения	Результат
1.Организационное	Изучение учебно-методической литературы по вопросам организации и руководства трудовой деятельностью детей дошкольного возраста Изучение нормативно-правовой базы, регулирующей осуществление профессиональной деятельности направленной на трудовое воспитание детей	Ст.воспитатель Заведующая	Постоянно Постоянно	Методическая литература Инструкции, приказы
2.Диагностическое	Анализ уровня усвоения программы по трудовому воспитанию Выявление навыков по самообслуж-ю Владение навыками дежурства Ознакомление с трудом на занятиях и в повседневной жизни Оценка условий всех видов труда Анализ взглядов родителей на трудовое воспитание и формирование навыков и умений у детей	Ст.воспитатель Педагоги Педагоги Ст воспитатель Ст.воспитатель Педагоги	2 раза в год Декабрь Декабрь Февраль Сентябрь Октябрь	Аналитическая спрвка Диагнос-я карта Диагнос -я карта Конспекты занятий Диагност-кая карта Аналитическая справка
3.Повышение квалификации (оказание помощи):	Консультация "Любим мы трудится, не хотим ленится" Консультация "Воспитание навыков самообслуживания у детей 3-го года жизни" Открытые просмотры: - коллективный труд, - труд в природе; Взаимопроверка по самообслуживанию Семинар "Любовь к труду воспитывать с детства"	Ст.воспитатель Ст.воспитатель Хворова Е.В. Бенда Т.Н. Педагоги Ст.воспитатель	Октябрь Январь Февраль Март Апрель	Материалы консультаций Конспекты Аналит-я справка Материалы семинара
4.Организация тематического контроля	Анализ планирования по трудовому воспитанию Анализ педагогического процесса: "Организация и руководство хозяйственно-бытовым трудом" "Предметно-развивающая среда-средство трудового воспитания детей" Тестовый контроль по теме "Трудовое воспитание дошкольников"	Ст.воспитатель Ст.воспитатель Заведующая Ст.воспитатель	Октябрь Ноябрь Февраль Март	Аналитическая справка Материалы тестирования
5.Педсовет	Трудовое воспитание в д/с (анализ программы) Нравственное воспитание дошкольников в труде Планирование и руководство трудом в ДОУ Народное творчество в трудовом воспитании детей Роль воспитателя и мл.воспитателя в привитии интереса к простейшим трудовым действиям у детей младшего дошколь-го возраста (из опыта работы) Итоги тематической проверки	Ст.воспитатель Педагоги	10 октября	Протокол, материалы выступлений, опыт работы
6.Медико-педагогическое совещание "Воспитание малышей в труде"	Формирование предпосылок трудовой деятельности Содержание хозяйственно-бытового труда и методы руководства Содержание труда по уходу за животными и растениями Содержание труда по самообслужив-ю Труд и игра	Ст.воспитатель Педагоги	19 сентября	Протокол, материалы выступлений
7.Изучение,обобщение,распространение и внедрение передово- го пед.опыта	Оказать помощь в обобщении опыта работы по ознакомлению детей с тру- дом родителей Начать создание опыта работы о роли воспитателя и мл.воспитателя в привитии интереса к простейшим трудовым действиям у детей младшего дошкольного возраста	Ст.воспитатель Педагоги Токарева И.В.	В течениегода В течение года	Методические рекомендации, консультации Перспективный план работы по созданию опыта
8.Создание условий	Приобретение дидактических игр и пособий, методической литературы по данной проблеме Изготовление пособий, атрибутов по профессиям Иллюстративный материал	Ст.воспитатель	В течение года	Выставка игр, пособий, литературы
9. Формы работы с родителями	Оформление фотостенды: "Мамы всякие нужны", "Мой папа на работе" Анкетирование родителей Индивидуальные консультации родителей по данной проблеме Участие родителей в создании предметно-развивающей среды в ДОУ Организация выставок работ родителей в группах	Ст.воспитатель Педагоги Ст.воспитатель Ст.воспитатель Педагоги Педагоги	В соответствии с годовым планом Октябрь В течение года Постоянно В течение года	Фотостенды Аналитическая справка Материалы консультаций Выставки
10.Формы работы с внешними организациями	Экскурсии на почту, библиотеку, магазин, ателье; беседы с работниками о значимости их труда Цель: использование ближайшего окружения детского сада в решении проблемы	Педагоги	В соответствии с планом воспитательно-образовательной работы	Фотографии Конспекты занятий

План самообразования педагога

План самообразования педагога

Влияние коллективных форм трудовой деятельности на взаимоотношения детей старшего дошкольного возраста

Разработчик

Втюрина Елизавета Владимировна,

воспитатель МБДОУ «Детский сад №51»

Актуальность. Ориентация современной педагогики на гуманизацию воспитательно-образовательного процесса выдвигает в число актуальных проблем создание оптимальных условий развития личности каждого ребенка, его личностного самоопределения. В русле последних концепций дошкольного образования особое значение приобретает формирование у детей навыков положительного взаимодействия с окружающими как залога их благополучного развития. Согласно взглядам отечественных психологов (Л. С. Выготский, А. В. Запорожец, А. Н. Леонтьев, М. И. Лисина, С. Л. Рубинштейн, Д. Б. Эльконин и др.) общение выступает в качестве одного из основных условий развития ребенка, важнейшего фактора формирования его личности, наконец, ведущего вида человеческой деятельности, направленного на познание и оценку самого себя через посредство других людей. В настоящее время в теории и практике педагогической психологии все большее значение придается детской коллективной деятельности. Совместная деятельность объединяет детей общей целью, заданием, радостями, огорчениями, переживаниями за общее дело. В ней имеет место распределение обязанностей, согласованность действий. Участвуя в совместной деятельности, ребенок учится уступать желаниям сверстников или убеждать их в своей правоте, прилагать усилия для достижения общего результата.

Коллективный труд имеет большое воспитательное значение, в ходе его дети сотрудничают друг с другом, у них воспитываются чувство ответственности и требовательность к себе за выполняемую работу, а также умение работать сообща. Организуя коллективный труд, большинство воспитателей учат детей планировать работу, помогать друг другу, распределять обязанности, развивают у них общественные навыки.

Данная форма организации труда детей прежде всего способствует решению задач нравственного воспитания. Уже приобретенные трудовые навыки и умения лишь закрепляются, а обучение новым осуществляется, как и прежде, индивидуально.

Общий, совместный и особенно коллективный труд создает благоприятные условия для формирования у детей умений согласовывать свои действия, помогать друг другу, устанавливать единый темп работы и т. д.

Цель:

повышение компетентности воспитателя в вопросах организации коллективных форм труда дошкольников с целью нравственно-психологической и практической подготовки детей к добросовестному труду на общую пользу и формирования начал трудолюбия.

Задачи:

1. Воспитание положительного отношения к труду взрослых, стремление оказывать им посильную помощь.

2. Формирование трудовых умений и навыков и их дальнейшее совершенствование, постепенное расширение содержания трудовой деятельности.

3. Воспитание у детей положительных личностных качеств: привычки к трудовому усилию, ответственности, заботливости, бережливости.

Готовности принять участие в труде.

4. Формирование навыков организации своей и общей работы.

5. Воспитание положительных взаимоотношений между детьми в процессе труда - умение работать согласованно и дружно в коллективе, оказывать помощь друг другу, доброжелательно оценивать работы сверстников, в корректной форме делать замечания и давать советы.

Этапы работы и сроки исполнения

I. Изучение литературы

1 Нравственно – трудовое воспитание в детском саду / Под ред. Р. С. Буре. – М. : Просвещение, 1987.

2 Воспитатель и дети. Уч. пособие. Глава» Растим самостоятельных и инициативных» / Р. С. Буре, Л. Ф. Островская. – М. : Ювента, 2001.

3 Рукотворный мир. Сценарии игр – занятий для дошкольников / О. В. Дыбина. – М. ; Сфера, 2001.

4 Виноградова М. Д. Коллективная познавательная деятельность и воспитание школьников. – М. : Просвещение, 1977. – 179 С.

5. Развитие общения дошкольников со сверстниками / Под. ред. А. Г. Рузской. -М., 1989.

6. Рояк А. А. Эмоциональное благополучие ребенка в группе детского сада // Дошкольное воспитание. - 1977. - №2.

II. Посещение городских методических объединений для воспитателей ДОУ (ежегодно)

III. Повышение квалификации (1 раз в 5 лет) .

IV. Приобретение материала для непосредственной образовательной деятельности:

Лото «Кем быть? ». Игра для детей 5-7 лет

Иллюстрации о труде взрослых

Дидактическая игра «Кому что нужно для работы»

Кукольная одежда

Семена, ящики с землей

V. Работа с родителями:

консультации на темы "Трудовое воспитание ребенка в семье",

Совместные выставки поделок детей и родителей по сезонам

Родительское собрание «Папа – пример в труде».

Совместное с родителями сооружение зимних построек.

VI. Творческий отчёт на педагогическом совете на тему «Влияние коллективных форм трудовой деятельности на взаимоотношения детей старшего дошкольного возраста

»

VII. Оформление опыта работы по теме «Влияние коллективных форм трудовой деятельности на взаимоотношения детей старшего дошкольного возраста

»