книга2 / 128

Литература

256

Практикум по специальной психологии

257

38. Коробейников И. А. Нарушения развития и соци­альная адаптация. — М.: ПЕР СЭ, 2002.

39. Кравцова Е. Е. Психологические проблемы готов­ности детей к обучению в школе. М., 1977.

40. Куницына В. Н. Восприятие подростком другого и самого себя // Автореф. дис. канд. психол. наук. Л., 1968.

41. Лебединская К. С., Никольская О. С. Диагностика раннего детского аутизма: начальные проявления. М.: Просвещение, 1991.

42. Лебединский В. В. Нарушения психического раз­вития у детей. М., 1995.

43. Лисина М. И. Проблемы онтогенеза общения. М., 1986.

44. Личко А. Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. Л., 1983.

45. Лубовский В. И. Общие и специфические законо­мерности развития психики аномальных детей // Дефек­тология. 1971, № 6.

46. Люблинская А. А. Детская психология. М., 1985.

47. Масленникова Н. В. Особенности восприятия учи­теля старшими подростками с задержкой психического развития // Дис. канд. психол. наук по специальности 19.00.10— коррекционная психология. Н. Новгород, 2004.

48. Маркова А. К. Периодизация речевого развития // Вопросы психологии. 1973, № 6.

49. Менчинская Н. А. Краткий обзор состояния про­блемы неуспеваемости школьников // Психологические проблемы неуспеваемости школьников. М., 1971.

50. Милкус А. Вашего ребенка невзлюбил учитель? // Комсомольская правда. 1999, № 221(22200). С. 6.

51. Мухина В. С. Изобразительная деятельность ре­бенка как форма усвоения социального опыта. М., 1981.

52. Мухина В. С. Возрастная психология: феномено­логия развития, детство, отрочество. М., 1997.

53.Мухина В. С. Детская психология. М., 1985.

54. Некрасова К. А. О формировании обобщений у детей старшего дошкольного возраста // Дошкольное воспитание. 1950, № 3.

55. Никитина В. Б. Практическая психология в работе с детьми с задержкой психического развития: Пособие для педагогов и психологов. М., 2003.

56. Осницкий А. К. Выявление проблем ребенка и ро­дителей с помощью «Фильм-теста» Рене Жиля // Вопросы психологии. 1997, № 1.

57. Особенности умственного развития учащихся вспо­могательной школы // Под ред. Ж. И. Шиф. М., 1965.

58. Переслени Л. И., Подобед В. Л. Исследование про­гностической деятельности для характеристики умствен­ного развития детей // Дефектология. 1982, № .6.

59. Пинский Б. И. Психологические особенности де­ятельности умственно отсталых школьников. М., 1962.

60. Поливанова К. Н. Психология возрастных кризи­сов. М., 2000.

61. Практикум по патопсихологии // Под ред. Б. В. Зейгарник, В. В. Николаевой, В. В. Лебединского. М.: МГУ, 1987.

62. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. Т. 2. М., 1989.

63. Рузская А. Г. Некоторые особенности воображения младших школьников // Психология младшего школьника. М., 1960.

64. Семаго Н. Я., Семаго М. М. Проблемные дети: Основы диагностической и коррекционной работы пси­холога. М., 2003.

65. Семаго Н. Я., Семаго М. М. Теория и практика оценки психического развития ребенка. Дошкольный и младший школьный возраст. СПб., 2005.

66. Специальная психология // Под ред. В, И. Лубовского. — М.: Академия, 2003.

67. Ульенкова У. В. К. вопросу о генезисе самостоятель­ности мышления у детей дошкольного возраста // Ученые записки Горьковского государственного педагогического института им. М. Горького. 1970, вып. 89.