Криминология
.pdfОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ "ВОЛЖСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ В.Н. ТАТИЩЕВА" (ИНСТИТУТ)
Кафедра уголовного права и процесса
КРИМИНОЛОГИЯ
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ДЛЯ СТУДЕНТОВ СПЕЦИАЛЬНОСТИ 030901. ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ НАЦИОНАЛЬНОЙ
БЕЗОПАСНОСТИ КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ) "СПЕЦИАЛИСТ"
Тольятти 2012
2
СОДЕРЖАНИЕ
1.Цели и задачи дисциплины……………………………………………….…......
2.Место дисциплины в структуре ООП………………………………………......
3.Требования к результатам освоения дисциплины……………………….….....
4.Объем дисциплины и виды учебной работы…………………………………..
5.Содержание дисциплины
5.1.Содержание разделов дисциплины «Криминология»…............................
5.2.Разделы дисциплин и виды занятий.........................................................
6.Организация самостоятельной работы студентов. ............................................
7.Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины…….....
8.Базы данных, информационно-поисковые системы. Интернет-ресурсы
по юридической тематике……...………………………………………..................
9.Методические рекомендации по организации изучения дисциплины…….....
10.Примерный перечень вопросов к зачету............................................................
3
1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ
Цель изучения дисциплины «Криминология» состоит в точном и правильном использовании понятий и терминов; в вербальном (словесном) формулировании желаемого будущего результата научной деятельности по выявлению актуальных проблем борьбы с преступностью; овладение студентами основами криминологических знаний, прежде всего, прогнозирования, исследования и программирования отношения общества к преступности на федеральном и региональном уровнях.
Практическая цель изучения дисциплины выражается в выработке научных и практических рекомендаций, положений и выводов по повышению эффективности борьбы с преступностью.
Задачи дисциплины:
–обучение студентов теоретическим основам Общей и Особенной частей криминологии;
–изучение преступности, ее закономерностей, причин и условий, лиц, совершающих преступления и механизм их преступного поведения, а также разработка эффективных мер, направленных на предупреждение преступности, отдельных ее видов и конкретного преступления;
–усвоение студентами основ, проблем и перспектив разработки и применения криминологических методик;
–понимание особенностей исследования, прогнозирования, создания программ профилактики преступности;
–получение студентами представлений о проблемах реализации программ профилактики преступности;
–получение практических навыков преподавательской деятельности по соответствующим учебным дисциплинам;
4
– знакомство студентов с деятельностью органов государственной власти, правоохранительных органов по использованию криминологических методик, получение ими практических навыков такого рода работы.
2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП
Изучение дисциплины «Криминология» призвано формировать криминологическое мышление, которое позволяет более глубоко понимать причины и условия преступности, разрабатывать меры по ее предупреждению и профилактике.
Значительная часть учебного материала посвящена вопросам криминологических методик, направленных, как на раскрытие содержания и специфики мер, направленных как на предупреждение отдельных групп преступлений, так и на противостояние преступности в целом. В учебный курс включен материал о способах прогнозирования, схемах криминологических исследований преступности, правилах создания и реализации программ ее профилактики.
Дисциплина «Криминология» является важным как в теоретическом аспекте, так и фундаментальным в контексте Конституции РФ, международно-правовых нормативных актов и стандартов.
Завершается изучение курса зачетом.
В методическом плане дисциплина опирается на знания, полученные при изучении следующих учебных курсов: "Уголовное право. Общая часть","Уголовное право. Особенная часть", "Социология», «Политология».
Студент должен обладать следующим набором компетенций, которые позволят усваивать теоретический материал учебной дисциплины и реализовывать практические задачи::
5
|
Наименование компетенции |
|
|
Код компетенции |
|||||
|
|
|
|
|
|||||
способностью действовать |
в соответствии |
с |
Конституцией Российской |
ОК-1 |
|||||
Федерации, руководствуясь принципами законности и патриотизма |
|
||||||||
|
|
||||||||
способностью понимать и анализировать мировоззренческие, социально и |
|
||||||||
личностно значимые философские |
проблемы, |
вопросы |
ценностно- |
ОК-2 |
|||||
мотивационной ориентации; значение гуманистических ценностей, свободы и |
|||||||||
|
|||||||||
демократии |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
способностью ориентироваться в политических, социальных и |
|
||||||||
экономических |
процессах, использовать |
знания |
и |
методы гуманитарных, |
ОК-4 |
||||
экономических и социальных наук при решении социальных и |
|||||||||
|
|||||||||
профессиональных задач |
|
|
|
|
|
|
|
||
способностью понимать социальную значимость своей будущей |
|
||||||||
профессии, цель и смысл государственной службы, выполнять гражданский и |
ОК-5 |
||||||||
служебный долг, профессиональные задачи в соответствии с нормами морали, |
|||||||||
|
|||||||||
профессиональной этики и служебного этикета |
|
|
|
|
|
||||
способностью проявлять непримиримость к коррупционному поведению, |
ОК-6 |
||||||||
высокий уровень правосознания и правовой культуры |
|
|
|||||||
|
|
|
|||||||
способностью к логическому мышлению, анализу, систематизации, |
|
||||||||
обобщению, |
критическому |
осмыслению |
информации, |
постановке |
ОК-9 |
||||
исследовательских задач и выбору путей их решения |
|
|
|
|
|||||
способностью креативно мыслить и творчески решать профессиональные |
|
||||||||
задачи, проявлять инициативу, |
в том числе в |
ситуациях риска, |
принимать |
ОК-10 |
|||||
оптимальные организационно-управленческие решения в повседневной |
|||||||||
|
|||||||||
деятельности и нестандартных ситуациях, нести за них ответственность |
|
||||||||
способностью анализировать свои возможности, самосовершенствоваться, |
|
||||||||
адаптироваться к меняющимся условиям профессиональной деятельности и |
|
||||||||
изменяющимся |
социокультурным условиям, приобретать новые |
знания и |
ОК-11 |
||||||
умения, повышать свой интеллектуальный и общекультурный уровень, |
|||||||||
|
|||||||||
развивать социальные и профессиональные компетенции, изменять вид и |
|
||||||||
характер своей профессиональной деятельности |
|
|
|
|
|
||||
способностью осуществлять письменную и устную коммуникацию на |
|
||||||||
русском языке, логически верно, аргументированно и ясно строить устную и |
ОК-14 |
||||||||
письменную речь, публично представлять результаты исследований, вести |
|||||||||
|
|||||||||
полемику и дискуссии |
|
|
|
|
|
|
|
3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций (согласно ФГОС):
Наименование компетенции |
Код компетенции |
|
способностью осуществлять профессиональную деятельность на основе |
ПК-2 |
|
развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры |
||
|
||
способностью давать квалифицированные юридические заключения и |
|
|
консультации, осуществлять юридическую экспертизу нормативных правовых |
ПК-9 |
|
актов, в том числе в целях недопущения в них положений, способствующих |
||
|
||
созданию условий для проявления коррупции |
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
Наименование компетенции |
|
|
Код компетенции |
||
способностью уважать честь и достоинство личности, соблюдать и |
|
|||||
защищать права и свободы человека и гражданина, не допускать и пресекать |
ПК-11 |
|||||
любые проявления произвола, принимать необходимые меры к восстановлению |
||||||
|
||||||
нарушенных прав |
|
|
|
|
|
|
способностью |
анализировать |
правоприменительную |
и |
|
||
правоохранительную практику, научную информацию, отечественный |
и |
ПК-26 |
||||
зарубежный опыт по тематике исследования |
|
|
|
|||
способностью обобщать и формулировать выводы по теме исследования, |
ПК-28 |
|||||
готовить отчеты по результатам исследования |
|
|
||||
|
|
|
||||
способностью |
преподавать |
юридические |
дисциплины |
в |
|
|
общеобразовательных учреждениях, образовательных учреждениях начального |
ПК-29 |
|||||
профессионального, среднего профессионального, высшего профессионального |
||||||
|
||||||
и дополнительного образования |
|
|
|
|
Практические занятия по спецкурсу ориентированы на применение теоретических понятий и конструкций для оценки фактических обстоятельств.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- проблемы и перспективы отечественной и зарубежной науки криминологии в области предупреждения преступлений;
-основы, проблемы, перспективы разработки и применения криминологических методик; проблемы, связанные с реализацией программ профилактики преступности,
уметь:
- провести криминологическое исследование того или иного вида преступности, личности преступника в зависимости от вида совершенного им преступления, детерминант преступности;
– прогнозировать и по возможности принимать участие в разработке программ профилактики преступности;
– с учетом представлений о проблемах в сфере предупреждения преступлений и сложившихся заблуждениях, вырабатывать направления и способы преодоления проблем предупреждения преступлений и имеющихся заблуждений.
7
4. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ
4.1.ДЛЯ СТУДЕНТОВ ОЧНОЙ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ
Вид учебной работы |
Всего часов/ЗЕТ |
Курс |
|
Аудиторные занятия (всего) |
34/0,9 |
5 |
|
В том числе: |
18 |
|
|
Лекции |
|
||
Практические занятия |
16 |
|
|
Самостоятельная работа (всего) |
38/1,1 |
5 |
|
В том числе: |
18 |
|
|
Самостоятельная проработка учебного материала |
|
||
Консультации (под контролем преподавателя в |
20 |
|
|
аудитории) |
|
||
Зачет |
5 |
||
Вид промежуточной аттестации |
|||
Общая трудоемкость |
72/2 |
|
4.2.ДЛЯ СТУДЕНТОВ ЗАОЧНОЙ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ
Вид учебной работы |
Всего часов/ЗЕТ |
Курс |
|
Аудиторные занятия (всего) |
6/0,2 |
3 |
|
В том числе: |
4 |
|
|
Лекции |
|
||
Практические занятия |
2 |
|
|
Самостоятельная работа (всего) |
66/1,8 |
3 |
|
В том числе: |
32 |
|
|
Самостоятельная проработка учебного материала |
|
||
Консультации (под контролем преподавателя в |
34 |
|
|
аудитории) |
|
||
Зачет |
3 |
||
Вид промежуточной аттестации |
|||
Общая трудоемкость часы |
72/2 |
|
5.СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
5.1.СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ ДИСЦИПЛИНЫ ПРОГРАММА КУРСА "КРИМИНОЛОГИЯ"
Тема 1. КРИМИНОЛОГИЯ КАК НАУКА
1. Криминология: понятие, характеристика.
8
2.Соотношение криминологии и других наук; соотношение криминологии и отраслей права.
3.История криминологии. Развитие криминологии в России.
4.Цели, задачи, функции криминологии.
5.Предмет криминологии.
6.Методы криминологии. Анкетный метод и его характеристики. Документальный метод и его значение. Статистический метод. Статистическое изучение преступности и его значение для криминологии. Метод наблюдения и виды наблюдения.
7.Система криминологии. Курс криминологии. Общая и особенная часть.
Тема 2. ПРЕСТУПНОСТЬ
1.Соотношение негативно отклоняющегося поведения, право¬нарушений и преступности; соотношение преступления и преступности.
2.Понятие преступности. Многогранность феномена преступности. Основные подходы к его изучению.
3.Признаки (свойства) преступности.
4.Количественные показатели преступности: состояние (уровень), коэффициент (индекс), динамика.
5.Качественные показатели преступности: структура, характер, последствия (цена). Профессиональная преступность и ее основные признаки.
6.Латентная преступность: понятие, виды, причины существования, методы выявления и снижения.
7.Состояние преступности и ее тенденции в России и зарубежных странах в современный период.
Тема 3. МЕХАНИЗМЫ ПРЕСТУПНОГО ПОВЕДЕНИЯ
9
1.Индивидуальное преступное поведение. Противоречия в экономической, социальной и политической сферах общественной жизни и их место в системе причин преступности в РФ.
2.Понятие преступления в узком юридическом и криминологическом смысле, мнимое преступление (юридическая сторона преступности).
3.Ситуация и ее роль в преступном поведении. Виды ситуаций. Характеристика ситуации при совершении преступления.
4.Классификация ситуаций совершения преступления.
5.Мотивация преступного поведения. Влияние нравственнопсихологического состояния общества на преступность.
6.Механизм преступного поведения (генезис преступления).
7.Причины и условия преступления.
Тема 4. ЛИЧНОСТЬ ПРЕСТУПНИКА
1.Понятие личности преступника, его сущность и содержание. Характеристика основных подходов к изучению личности преступника. Соотношение социального и биологического в различные периоды развития личности. Определение данного соотношения на стадии принятия решения и совершение преступления.
2.Соотношение понятия личности преступника с другими смежными понятиями (субъект преступления, обвиняемый, подсудимый, осужденный и др.). Правосознание: понятие и основные элементы. Классификация преступников на основе социально-демографических, уголовно-правовых и иных признаков.
3.Общественная опасность личности. Процесс формирования общественной опасности личности. Теория ролей. Позиции и роли личности в различных типах микросреды. Взаимодействие личности и ситуации, как причина индивидуального преступного поведения.
10
4.Соотношение и взаимодействие биологических и социальных факторов в процессе формирования личностных качеств человека и в его преступном поведении.
5.Структура и криминологическая характеристика лиц, совершивших преступления. Принятие и исполнение решения в механизме преступного поведения. Процесс принятия решения. Дефектность решения. Особенности принятия решения в механизме разных типов преступного поведения.
6.Различные типологии и классификации преступников.
Тема 5. ЖЕРТВА ПРЕСТУПЛЕНИЯ
1.Виктимология: понятие, характеристика, предмет.
2.Характеристика личности жертвы преступления и ее виктимного поведения; классификации жертв и их поведения.
3.Виктимность, ее виды. Виктимизация.
4.Взаимодействие преступника и жертвы в процессе совершения преступления.
5.«Вина» жертвы в преступлении. Роль потерпевшего в механизме преступного поведения.
6.Виктимологическая профилактика.