- •Я.С. Яскевич
- •Оглавление
- •Раздел 1. Философия и ценности современной цивилизации 6-179 Глава 1. Статус и предназначение философии в жизни общества 6-27
- •Глава 2. Философское осмысление проблемы бытия 28-44
- •Раздел II. Философско-методологический анализ науки 180-321
- •Глава 17. Философия техники, технической науки и техническая рациональность 349-359
- •Глава 18. Социальная философия и социально-гуманитарное познание 360-415
- •Глава 19. Заключение. Философия и наука на рубеже хх и ххi веков 416-435
- •Раздел 1. Философия и ценности современной цивилизации Глава 1. Статус и предназначение философии в жизни общества
- •1.1. Философия, мировоззрение, культура. Проблема начала философии. Философия как личностное знание и рационально-критическая форма мировоззрения
- •1.2. Природа философских проблем и предмет философии: основные направления исторической динамики. Структура философского знания
- •1.3. Мировоззренческие универсалии культуры и философские категории
- •1.4. Культурные традиции Востока и Запада, классической и постклассической философии: типы философского мышления. Философия и национальное самосознание
- •Вопросы для самопроверки
- •Литература
- •Глава 2. Философское осмысление проблемы бытия.
- •2.1.Метафизика: предметное поле, цели и задачи
- •2.1.1. Метафизика как “первая философия” Аристотеля
- •2.1.2. Специфика метафизической рефлексии в средневековой философии.
- •2.1.3. Метафизическая проблематика в новоевропейской философии и ее особенности
- •2.1.4. Позитивистская программа устранения метафизики из философии
- •2.1.5. Метафизика в контексте культуры хх в.
- •2.2. Онтология как философское учение о бытии. Бытие и небытие9
- •2.3. Бытие и материя. Эволюция философских и научных представлений о материи
- •2.4. Пространственно-временная организация мира
- •2.5. Природа как предмет философского и научного познания. Основные модели отношения человека к природе. Идея коэволюции человека и природа10
- •Вопросы для самоконтроля
- •Литература
- •Глава 3. Философия глобального эволюционизма
- •3.1. Динамизм бытия и понятие развития. Движение и развитие.
- •3.2. Понимание диалектики в истории философии
- •3.3. Эвристический потенциал глобального эволюционизма и проблемы развития современной научной картины мира11
- •Вопросы для самоконтроля
- •Литература
- •Глава 4. Проблема человека в философии: междисциплинарные подходы
- •4.1.Человек как предмет философского и научного анализа. Образы человека в истории философии и культуре
- •4.2. Происхождение человека. Основные концепции антропосоциогенеза. Антропогенез и культурогенез. Сознание как предмет философского осмысления
- •4.2.1. Креационистское учение о присхождение человека.
- •Эволюционная и трудовая концепции антропогенеза
- •4.2.2. Альтернативные концепции и модели антропогенеза. Антропо- и культурогенез
- •4.2.3. Сознание как предмет философского осмысления
- •4.2.4.Философия и когнитивные науки о генезисе, структуре и функциях сознания12
- •4.2.5. Сознание и искусственный интеллект. Идеальность сознания
- •4.3. Современная философская антропология
- •4.3.1. Идейные источники и основное содержание современной философской антропологии
- •4.3.2. Философская антропология как течение в философии хх века (м. Шелер, х. Плеснер, а. Гелен)
- •4.3.3. Психоаналитические концепции человека (з. Фрейд, к. Г. Юнг, э. Фромм и др.)
- •4.4. Аксиологические параметры и парадоксы бытия человека в мире
- •4.4.1. Личностный выбор, абсурд и поиск смысла жизни человека
- •4.4.2. Свобода воли и ответственность, предопределение и судьба в жизни человека
- •4.4.3. Вера, надежда, любовь, милосердие как экзистенциальные модусы человеческого бытия
- •4.4.4. Вина, наказание и покаяние
- •Вопросы для самоконтроля
- •Литература
- •Глава 5. Специфика социальной реальности
- •5.1. Место социальной философии в системе философского знания. Социальная философии и социально-гуманитарные науки в познании общества.
- •5.2. Общество как система. Типы социальных структур общества и современные концепции социальной стратификации
- •5.3. Основные стратегии и исследовательские программы изучения общества в современной философии
- •Вопросы для самопроверки
- •Литература
- •Глава 6. Основные проблемы социальной динамики
- •6.1.Общество как сложноорганизованная саморазвивающаяся система: синергетический и деятельностный подходы.
- •6.2. Природа источников и движущих сил социальной динамики, противоречий, конфликтов, революций, реформ, насилия и ненасилия
- •6.3. Философия истории: классические и неклассические интерпретации
- •6.4. Линейные и нелинейные интерпретации исторического процесса. Формационная, цивилизационная и культурологическая парадигмы в философии истории
- •6.5. Основные концепции направленности и прогресса человеческой истории
- •Вопросы для самоконтроля
- •Литература
- •Глава 7. Развитие общества как цивилизационный процесс
- •7.1. Современные цивилизации: типы, истоки дихотомии Восток-Запад, тупики и противоречия техногенной цивилизации
- •7.2. Локальные цивилизации и проблемы сохранения культурно-цивилизационной идентичности в современном глобализирующемся мире
- •7.3. Восточнославянские народы между Востоком и Западом: историческое самоопределение Беларуси
- •Вопросы для самоконтроля
- •Литература
- •Глава 8. Философия культуры
- •8.1. Понятие культуры. Основные парадигмы философского анализа культуры
- •8.2. Традиции и новации в динамике культуры. Трансформация культуры в эпоху глобального коммуникационного пространства
- •8.3. Белорусская культура, культурная самоидентификация и национальная идея в контексте глобализации
- •8.4. Культура и духовная жизнь общества. Философия религии, морали, искусства: диалог культурных традиций
- •8.5. Метаморфозы духовности в современном обществе: социальная мифология, утопия, антиутопия, идеология
- •Вопросы для самоконтроля
- •Литература
- •Раздел 2. Философско-методологический анализ науки
- •Глава 9. Наука как важнейшая форма познания в современном мире
- •9.1. Специфика познавательного отношения человека к миру и формы его реализации
- •9.2. Научное и вненаучное познание
- •9.3. Понятие науки
- •9.4. Формы рефлексивного осмысления научного познания
- •9.5. Проблемное поле философии науки
- •Вопросы для самоконтроля
- •Литература
- •Глава 10. Наука в ее историческом развитии
- •10.1. Проблема начала науки
- •10.2. Наука в контексте цивилизационного развития
- •10.3. Становление первых научных программ
- •10.4. Зарождение опытных наук и оформление дисциплинарно - организованного знания
- •10.5. Методологические и социокультурные предпосылки становления современной науки
- •10.6. Функции науки в современном обществе
- •10.7. Феномен квазинауки
- •Вопросы для самоконтроля
- •Литература
- •Глава 11. Структура и динамика научного познания
- •11.1. Эмпирический и теоретический уровни научного исследования
- •11.2. Структура знания и специфика методологических проблем на эмпирическом уровне
- •11.3. Генезис, структура и механизмы обоснования научной теории
- •11.4. Метатеоретические основания науки
- •3.5. Стили научного мышления в их исторической эволюции
- •3.6. Научный прогресс и научные революции
- •Вопросы для самоконтроля
- •Литература
- •Глава 12. Методологический инструментарий современной науки
- •12.1. Понятия исследовательского и методологического инструментария науки
- •12.2. Научное исследование в методологическом осмыслении
- •12.2.1. Предметные элементы научного исследования Объект и предмет исследования
- •Проблема и вопрос в структуре научного исследования
- •Цели, задачи и условия исследования
- •Средства и методы исследования
- •Общелогические методы (приемы) познания
- •Методы эмпирического исследования
- •Методы теоретического исследования
- •Результат исследования
- •12.2.2. Процессуальные элементы научного исследования Выбор темы и формулировка проблемы
- •Уточнение целей и задач исследования и выдвижение гипотезы
- •Выбор репрезентативного объекта и методов исследования
- •Накопление новой информации и концептуализация знания
- •Представление и аргументация результата исследования
- •4.2.3. Формы научного поиска и роста знания Предметный контекст анализа
- •Научный факт
- •Проблема
- •Гипотеза
- •12.3. Инструментальные функции языка науки
- •12.4.Информационные технологии в современном научном познании
- •Вопросы для самоконтроля
- •Литература
- •Глава 13. Диалектическая логика как методология научного познания
- •13.1. Методологическое значение основных законов диалектики
- •13.2. Место категорий диалектики в системе метатеоретического знания и методологическое значение в конкретнонаучном исследовании
- •13.3. Метод восхождения от абстрактного к конкретному как выражение когнитивного потенциала диалектики
- •Вопросы для самоконтроля
- •Литература
- •Глава 14. Наука как социальный институт
- •14.1. Эволюция организационных форм науки
- •14.2. Структурная динамика научного сообщества в условиях социальной мобильности
- •14.3. Формы коммуникации в современной науке
- •14.4. Феномен социального запада в науке и государственная научно-техническаяполитика
- •Вопросы для самоконтроля
- •Литература
- •Глава 15. Наука в системе социальных ценностей
- •15.1. Ценностный статус науки в современной культуре
- •15.2. Социальные ценности и нормы научного этоса
- •15.3. Творческая свобода, социальная ответственность и социальный контроль в современной науке
- •Вопросы для самоконтроля
- •Литература
- •Раздел III. Философско-методологические проблемы дисциплинарно-организованной науки Модуль а. Философия естествознания и техники
- •Глава 16. Основные парадигмы в развитии естественнонаучного знания
- •16.1. Специфика методологии естественнонаучного знания. Типология системных объектов и их освоение в развивающемся естествознании
- •16.2. Классическое естествознание: становление первых научных программ и дисциплинарно организованной науки
- •16.3. Неклассическое естествознание: революционные изменения в физике конца 19 – первой половине 20 в.
- •1.4. Постнеклассическое естествознание и поиск нового типа рациональности. Возможности и перспективы междисциплинарной методологии?
- •Литература
- •Глава 17. Философия техники, технической науки и техническая рациональность
- •17.1. Философия техники: проблемное поле, задачи
- •17.2. Технические науки: взаимодействие с естественнонаучным
- •17.3. Виртуальная реальность как социокультурный феномен информационного общества
- •Литература
- •Модуль б. Философия социально-гуманитарного знания. Социально-гуманитарное, техническое и естественнонаучное познание: сравнительный анализ
- •Глава 18. Социальная философия и социально-гуманитарное познание
- •18.1. Специфика социально-гуманитарного познания: субъект и объект, истина и ценность, диалогизм и понимание
- •18.2. Исторические науки как предмет философско-методологической рефлексии
- •18.3. Философия политики и методология политических наук: проблемное поле, задачи, приоритеты
- •18.3.1. Философия политики и власти. Основания, границы и нравственные идеалы
- •1.3.2. Политические науки в аспекте методологического осмысления
- •18.4. Философия права и методологические проблемы юридических наук
- •18.4.1. Философия права. Государство, гражданское общество, система ценностей: модели взаимодействия
- •18.4.2. Юридические науки: методологический анализ, классификация, категориальная матрица
- •18.5. Философско-методологические регулятивы современной экономической науки
- •Вопросы для самоконтроля
- •Литература
- •Глава 19. Заключение. Философия и наука на рубеже хх и ххi веков
- •19.2. Философия и футурология. Глобальные проблемы и типы Футурологических прогнозов современного общества
- •19.3. Глобализация как процесс формирования нового миропорядка: политические, экономические и информационные измерения
- •19.4. Философия как методология междисциплинарного синтеза знаний. Интегративные тенденции в развитии науки и перспективы синергетического стиля мышления
- •Вопросы самоконтроля
- •Литература
- •Глоссарий
Вопросы для самоконтроля
Каковы специфические характеристики научного исследования как вида познавательной деятельности?
Исчерпывает ли совокупность процессов конкретных исследований содержание научного познания?
Как соотносятся объект и предмет научного исследования?
Как соотносятся предмет конкретного научного исследования и дисциплинарный предмет?
Что такое проблема как элемент научного исследования?
Как соотносятся проблема и вопрос?
Как соотносятся проблема и задача?
Посредством каких типов вопросов фиксируется содержание научной проблемы?
В какой последовательности располагаются вопросы в содержании проблемы?
В чем состоит цель научного исследования?
Как соотносятся цели и задачи научного исследования?
Что такое условия исследования?
Какие группы условий выделяют в качестве основных?
Что такое средство исследования?
Относятся ли к средствам научного исследования метод и другие виды нормативного знания (способы, приемы, алгоритмы и др.)?
Что такое метод научного исследования?
Какие существуют трактовки гносеологической сущности метода?
По каким критериям классифицируют методы научного исследования?
Какие элементы включает группа общелогических методов (приемов) познания?
Какие методы квалифицируются как эмпирические?
Какие методы квалифицируются в качестве теоретических?
Какие Вы знаете общенаучные методы (подходы)?
Какие методы квалифицируют как философские?
Что такое результат научного исследования как один из его предметных элементов?
Какое значение имеют побочные результаты научного исследования?
За счет какого рода информации создается когнитивный потенциал научного факта?
Во взаимодействиях с какими формами знания реализуется выполняемая научным фактом функция развития знания?
Какие логические механизмы обеспечивают выполнение проблемой функции развития знания?
Какие исходные условия необходимы для реализации гипотезой функции развития знания?
Какие Вы знаете типы теорий?
Какие механизмы обеспечивают выполнение развитой теорией функции объяснения?
Какие функции в развитой теории выполняет ее математический аппарат?
За счет каких познавательных процедур обеспечивают приращение предметного знания нефеноменологические теории?
Какие механизмы обеспечивают выполнение методом функции развития знания?
Какими путями обеспечивается приращение предметного знания при переносе методов исследования из одной дисциплины в другую?
Какие функции выполняет язык науки в русле конкретного исследования?
Что такое метаязык?
Каковы основные направления использования информационных технологий в современном научном познании?
Литература
Альтшулер Г.С., Верткин И.М. Как стать гением: жизненная стратегия творческой личности. – Минск: Беларусь. 1994. – 479 с.
Баженов Л.Б. Строение и функции естественнонаучной теории.– М.: Наука, 1978. – 232 с.
Берков В.Ф. Структура и генезис научной проблемы. – Минск: Изд-во БГУ, 1983. – 240 с.
Берков В.Ф. Структура и генезис научной проблемы. – Минск: Изд-во БГУ, 1983. – 240 с.
Бескова И.А. Как возможно творческое мышление. – М.: ИФРАН, 1993. –196 с.
Блауг м. Методология экономической науки или как экономисты объясняют. – М.: 2004.
Буш Г. Диалогика и творчество. – Рига: АВОТС, 1985, – 318 с.
Гадамер Х.-Г. Истина и метод / Пер. с нем. – М.: Прогресс, 1988. – 610 с.
Гадамер Х.-Г. Истина и метод / Пер. с нем. – М.: Прогресс, 1988. – 610 с.
Добронравова И.С. Синергетика: Становление нелинейного мышления. Киев: Лыбидь, 1990. – 149 с.
Елсуков А.Н. Эмпирическое познание и факты науки. – Мн.: Вышэйшая школа, 1981. – 88 с.
Ивин А.А. Основы теории аргументации. – М.: Владос, 1997. – 351 с.
Идеалы и нормы научного исследования / Редкол. М.А. Ельяшкевич и др. – Минск: Изд-во БГУ, 1981. – 431 с.
Идея гармонии в научной картине мира: Сб.научн.тр. / Отв. ред. С.А. Васильев. – Киев: Навуковая думка, 1989. – 137 с.
Идлис Г.М. Революция в астрономии, физике и космологии. – М: Наука, 1985. – 232 с.
Кара-Мурза С.Г. Проблемы интенсификации науки: Технология научных исследований. – М.: Наука, 1989. – 248 с.
Кахановский В.П. Философия и методология науки – Ростов в/Д: Феникс, 1999. – 576 с.
Касавин И.Т. Познание в мире традиций. – М.: Наука, 1990. – 202 с.
Касавин И.Т., Сокулер З.А. Рациональность в познании и практике. – М.: Наука, 1989. – 192 с. Кезин А.В. Научность: эталоны, идеалы, критерии. – М.: Изд-во МГУ, 1985. – 128 с.
Кочергин А.Н. Методы и формы научного познания. – М.: Изд-во МГУ, 1990. – 76 с.
Кун Т. Структура научных революций / Пер. с англ. – 2-е изд. – М.: Прогресс, 1977. – 300 с.
Лукашевич В.К. Анатомия научного метода: Уч.пособие. Мн.: Мисанта, 1999. – 96 с.
Кун Т. Структура научных революций / Пер. с англ. – 2-е изд. – М.: Прогресс, 1977. – 300 с.
Лукашевич В.К. Анатомия научного метода: Уч.пособие. Мн.: Мисанта, 1999. – 96 с.
Лукашевич В.К. Основы методологии научных исследований. Учеб. пособие. – Мн.: Элайда, 2001. – 104 с.
Меркулов И.П. Гипотетико-дедуктивная модель и развитие научного знания. – М.: Наука, 1980. – 189 с.
Михайлов А.А. Современная философская герменевтика. – Минск: Изд-во «Университетское», 1984. – 191 с.
Научная картина мира: Логико-гносеологический аспект: Сб.научн.тр./ Отв.ред. П.С. Дышлевый, В.С. Лукьянец. – Киев: Навуковая думка, 1983. – 270 с.
Научные революции в динамике культуры. – Минск: Изд-во «Универститетское», 1987. – 384 с.
Научный прогресс. Когнитивные и социокультурные аспекты: Сб.ст. / Отв.ред. И.П. Меркулов. – М.: ИНФРАН, 1993. – 195 с.
Никитин Е.П. Открытие и обоснование. – М.: Мысль, 1988. – 223 с.
Поппер К. Логика и рост научного знания / Пер. с англ. – М.: Прогресс, 1983. – 606 с.
Рузавин Г.И. Методология научного исследования: Учеб. пособие для вузов. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 1999. – 317 с.
Сергеев К.А., Соколов А.Н. Логический анализ форм научного поиска. – Л.: Наука. Ленингр. отд-ние, 1986. – 121 с.
Степин В.С., Кузнецова Л.Ф. Научная картина мира в культуре техногенной цивилизации. – М.: ИФРАН, 1994. – 274 с.
Степин В.С. Теоретическое знание: структура, историческая эволюция. – М.: Прогресс-традиция, 2000. – 743 с.
Степин В.С.Философская антропология и философия науки. – М.: Высшая школа, 1992. – 191 с.
Структура и развитие науки: Сб.переводов. – М.: Прогресс, 1978. – 487 с.
Теория и метод; Сб. научн. тр. / Отв. ред. П.С. Дышлевый. – М.: Цент. совет филос. (методол.) семинаров, 1987. – 176 с.
Традиции и революции в истории науки: Сб.ст. / Отв. ред. П.П. Гайденко. – М.: Наука, 1991. – 261 с.
Философия и методология науки. Учеб. пособие для студентов высших учебных заведений / Под ред. В.И. Купцова. – М.: Аспект Пресс, 1996. – 551 с.
Фейерабенд П. Избранные труды по методологии науки / Пер. с англ. и нем. – М.: Прогресс, 1986. – 542 с.
Философия, естествознание, социальное развитие / Отв.ред. Ю.В. Сачков. – М.: Наука, 1989. –245 с.
Философия и методология науки. Учеб. пособие для студентов высших учебных заведений / Под ред. В.И. Купцова. – М.: Аспект Пресс, 1996. – 551 с.
Хилькевич А.П. Решение проблем в науке, технике, практической деятельности. – М.: Наука, 1999. – 202 с.
Яскевич Я.С. Аргументация в науке. – Минск: Изд-во «Университетское», 1992. – 125 с.
Яскевич Я.С., Кузнецова Л.Ф. Барковская А.В. Современная наука: ценностные ориентиры. Уч.-методическое пособие. – Минск: РИВШ БГУ, 2003. – 288 с.