Вопросы по псих разв коППк3(3)
.docН.4.02-10
Қазақстан Республикасының Білім және ғылым министрлігі
Ш.Уәлиханов атындағы Көкшетау мемлекеттік университеті
«Бекітемін»
Ш.Уәлиханов атындағы КМУ-дың
оқу - әдістемелік
жұмысы жөніндегі проректоры
________________Жакупова А.Д.
«______» ____________ 2011ж.
Педагогика және психология мамандығы
Даму психологиясынан мемлекеттік қорытындылау аттестациясына арналған бақылау сұрақтарының
ТІЗІМІ
1-тақырыпқа арналған сұрақтар: Даму психологиясының пәні, мақсаттары мен міндеттері.
1.Даму психологиясының пәні, мақсаты.
2.Даму психологиясының фундаменталді және қолданбалы, теориялық және практикалық міндеттері.
3. Даму психологиясының категориялары.
4.Даму психологиясының әдіснамалық негіздері.
5.Даму психологиясының тарихи дамуы.
6.Қазіргі замандағы психикалық даму теорияларының өзекті мәселелері.
7.Даму психологиясының құрылымы.
8. Даму психологиясының адам туралы басқа ғылымдармен байланысы.
9. Психикалық дамудың әрбір кезеңдегі адамдар арасындағы жеке дара айырмашылықтарын оқып үйрену.
10.Даму психологиясының қазіргі заманғы ғылым ретінде негізгі мәселелері.
2- тақырыпқа арналған сұрақтар: Даму психологиясының негізгі ұғымдары.
11.Даму туралы түсінік. Даму іштей қарама-қайшы процесс ретінде.
12.Дамудың мәні (өсу, пісіп-жетілу, сандық және сапалық өзгерістер, ажыратылу, үйрену, әлеуметтену).
13.Даму филогенез, даму жүйелік генез, антропогенез, онтогенез, микрогенез ретінде (актуалгенез).
14.Дамудың кезеңденуі.
15.Даму психологиясындағы жетекші әрекет.
16.Даму психологиясындағы жас үғымы (хронологиялық, биологиялық, әлеуметтіқ, психикалык, интеллектуалды және т.б)
17.Психикалық даму процесіндегі жастық, жыныстық және жеке дара типтік ерекшеліктердің өзара байланысы.
18.Психикалық дамудың шарттары, қайнар көздері және қозғаушы күштері .
19.Психикалық дамудың детерминанттары.
20.Психикалық дамудың негізгі заңдылықтары.
21.Адам тұлғасының психикалық дамуы мен қалыптасуы.
22.Адамның психикалық дамуындағы әлеуметтік жағдайлар.
23.Дамудың әлеуметтік жағдайы мен қоғамдық тәжірибенің маңызы.
24.Дамудың өзекті және жақын аймағы.
25.Психикалық жаңа құрылым.
26.Сензитивтілік.
27.Психикалы даму дағдарыс ұғымы.
3- тақырыпқа арналған сұрақтар: Даму психологиясындағы зерттеу әдістерінің ерекшеліктері.
28.Даму психологиясындағы зерттеу әдіснамасының деңгейлері.
29.Даму психологиясының әдістерінің мүмкін жіктемелері.
30.Даму психологиясында қолданылатың жалпы психологиялық эмперикалық әдістер (байқау, интроспекция, іс-әрекет енімі мен нәтижелерінің талдамы, тәуелсіз сипаттамаларды жалпыламасы, тестілеу, социометрия, сұрақтамалар, моделдеу, психодиогностикалық әдіс, корсс-мәдени әдіс).
31.Даму психологиясында қолданылатын жалпы психологиялық эксперименталды әдістер (эксперимент-генетикалық әдіс, констаттаушы эксперимент, политажды эксперимент, сынаушы эксперимент, табиғи эксперимент, жасанды эксперимент, қалыптасушы эксперимент).
32.Даму психологиясының арнайы әдістері (негіздер әдісі, лонгитюдті әдіс, генетикалық-моделдеуші әдіс, көлденең және тігінен кесу әдістері).
4- тақырыпқа арналған сұрақтар: Даму психологиясының казіргі заманғы мәселелері.
33.Психикалық дамудың кезеңденуі теориялық және практикалық маселе ретінде.
34.Индивидуалды дамудың уздіктілігі мен үздіксіздігі арасындағы қарама-қайшылық психологиялық мәселе ретінде.
35.Индивидуалды дамудың гетерехрондылығы мәселе ретінде.
36.Филогенез және онтогенез қатынасы психологиялық мәселе ретінде.
37.Психикалық даму механизмдері.
38.Индивидуалды дамудың қозғаушы күші және детерминант мәселесі.
39.Психикалық дамудың таңдаулылығы мен нормативті мәселесі.
40.Өзіндік детерминация даму психологиясының мәселесі ретінде.
41.Даму мен өзіндік даму қатынасы психологиялық мәселе ретінде.
5- тақырыпқа арналған сұрақтар: Сәбилік психикалық жас.
42.Жаңа туылғандағы (шақалақ) дағдарыс. Жаңа туылудың жалпы психологиялық сипаты.
43. Жаңа туылудың (шақалақтың) өмірлік іс-әрекеті сипаты.
44.Пренатальдіден (құрсақтағыдан) постнатальді (туғаннан соң) балалық шаққа өту ерекшеліктері. 45.Сәбидің шартсыз рефлекстері мен атавизм-рефлекстері.
46."Тірілу" комплексі ерте сәбилік шақтың негізгі жаңа қү.рылымы ретінде.
47.Психика қалыптасуы процестеріндегі депривация (қажеттіліктердің қанағаттанбау) мәселесі.
48.Сәбилік жастағы сенсорлық процестерінің қалыптасуының негізгі заңдылықтары. 49.Эмоционалды қарым - қатынас сәбилік жастағы жетекші фактор.
50.Сөйлеу дамуындағы дайындық кезең.
51.Белсенді сөйлеу қалыптасуының алғы шарт ерекшеліктері (уілдеу, былдырлау).
52.Сәби өмірінің бірінші жылының соңындағы психикасыньщ ерекшеліктері.
53.Бір жастағы психологиялық дағдарыс.
54.Сәбилік жастағы психика қалыптасу барысындағы индивидуалды айырмашылықтарды анықтайтын факторлар.
6- тақырыпқа арналған сұрақтар: Ерте психикалық жас
55.Ерте балалық шақтағы психиканың даму шарттарьшың жалпы сипаттамасы.
56.Ерте балалықтың психикалық жаңа құрылым.
57.Затты-манипулятивті іс-әрекет ерте балалық шақтағы психикалық қалыптасудың жетекші факторы ретінде.
58.Ерте балалық шақтағы негізгі заңдылықтар және заттармен әрекеттерінің қалыптасу кезеңдері.
59.Ерте балалық шақтағы ойын іс-әрекетінің психологиялық сипаттамасы.
60.Ойын іс-әрекетінің қалыптасу кезеңдері.
61.Ерте жастағы психикалық процестердің қалыптасулардың негізгі заңдылықтары.
62.Ерте жастағы эмоциялардың және жоғарғы сезімдердің даму ерекшеліктері.
63.Ерте жастағы баланың алғашқы тұлғалық формалары.
64.Ерте балалық шақтағы тұлғалық формалары.
65.Ерте балалық шақтағы сөйлеудің қалыптасуы мен қарым-қатынасы.
66.Толық құнды сөйлеудің қ.ұрылуындағы бала сөйлеуінің автономды рөлі.
67.Психологиядағы бала сөйлеуінің теориялары (Ж.Пиаже, А.Валлон, В.Штерн).
68.Үш жастық психологиялық дағдарыс.
7- тақырыпқа арналған сұрақтар: Мектепке дейінгі психикалык жас.
69.Мектепке дейінгі жастағы психикалық қалыптасуының жалпы сипаттамасы.
70.Мектепке дейінгілердің құрдастары мен ересектермен өзара әрекеттестігі қарым-қатынасы және іс-әрекетінің әр түрлі түрлерінің қалыптасу ерекшеліктері.
71.Тілдік және эмоционалды қарым-қатынас.
72.Мектепке дейінгі жастағы әртүрлі іс-әрекет түрлерінің сипаттамалары (бейнелеу, құрастыру, еңбек элементтері мен оқу).
73.Ойын мектепке дейінгі жетекші іс-әрекеті, оның сипаттамасы және түрлері.
74.Ойының пайда болуының әлеуметтік-тарихи сипаты, оның генезисі мен қызметінің құрылымы.
75.Шетелдік ойын теорияларының психологиялық талдамы (К.Гросс; Г.Спенсер, К.Бюлер, С.Холл, В.Штерн).
76.Психоаналитикалық тұжырымдамалардағы ойын теориялары.
77.Отандық психологиядағы ойын теориялары.
8- тақырыпқа арналған сұрақтар: Кіші мектеп психикалық жасы.
78.Кіші мектеп жасындағы психикалық қалыптасуы шарттарының жалпы сипаттамасы.
79.Оқу іс-әрекетінің кіші мектеп жасындағы психикалық қалыптасуына жетекші ретінде.
80.Оқу іс-әрекетінің қалыптасуының психологиялық заңдылықтары.
81.Оқу мотивтерінің (түрткілерінің) қалыптасуы.
82.Үйрету кіші мектеп жасындағы ойлау қалыптасуын негізгі тәсілі ретінде.
83.Бастауыш мектепте ойлаудың теориялық типтік қалыптасуы мәселесі (Д.Б.Эльконин, В.В.Давыдов, В.В.Репкин).
84.Ақыл-ой әрекетінің сатылы қалыптасуы теориясы (П.Я.Галперин, Н.Ф.Талызина)
9- тақырыпқа арналған сұрақтар: Жас өспірімдік психикалық жас.
85.Отандық және шетел психологиясындағы жас өспірімдік "дағдарыс" мәселесі.
86.Жас өспірімдік кезеңге өтудің психологиялық алғы шарттары.
87.Жас өспірімдердің психикалық дамуының сипаты мен төмендегі жеке даралық және жыныстық айырмашылықтар.
88."Ересектік сезімі" жас өспірімдік кезеңдегі негізгі психологиялық жаңа құрылым ретінде және оның түрлері.
89.Жас өспірімнің жетекші іс-әрекеті психологиялық мәселе ретінде.
90.Құрдастар ұжымы және ондағы өзара әрекеттестік қоғамның ересек мүшелерінің қатынастарының үлгісі ретінде.
91.Жас өспірімдердің достығы, оның дамуының психологиялық ерекшеліктері.
92.Ересектермен өзара қатынастың жаңа түрінің құрылуы.
10- тақырыпқа арналған сұрақтар: Жеткіншектік психикалық жас,
93.Жас өспірімдік кезеңнен жеткіншектік жасқа өту отандық және шетелдік психология мәселесі ретінде.
94.Жеткіншектік жасқа өтудің психологиялық алғы шарттары.
95.Жеткіншек жастағы негізгі жаңа құрылымдар (И.С.Кон). Э.Шпрангер бойынша жеткіншек жастың екі кезеңі.
96.Жеткіншектік жастағы жетекші іс-әрекет мәселесі.
97.Акселерация психологиялық мәселе ретінде.
98.Кәсіби бағыттылық жеткіншектік жастағы жаңа құрылым ретінде.
99.Жеткіншектік жастағы мамандық таңдаудың психологиялық ерекшеліктері.
100.Жеткіншектік жастағы оқу іс-әрекетінің рөлі.
101.Бозбала мен бойжеткен тұлғасының қалыптасуындағы қоғамдық жұмыстың рөлі.
102.Қоғамдық іс-әрекетке қажеттіліктің дамуы және жеткіншектің қоғамдық ұйымдарға қатысу түрлері.
103.Жеткіншектік жаста психика қалыптасуының сипаты мен темпіндегі жеке даралық айырмашылықтар.
104.Бозбала мен бойжеткен тұлғасының психологиялық бітістерінің ерекшеліктері, олардың жалпы және айырмашылық белгілері.
105.Жеткіншектік жастағы махаббат психологиялық феномен ретінде.
106.Ересектер мен құрдастарының өзара қатынастарының ерекшеліктері.
11- тақырыпқа арналған сұрақтар: Картаң (кексе) психикалық жас.
107.Қартаңдыққа өтудің жалпы психологиялық шарттары.
108.Қартаңдық кезеңнің психологиялық маңызы белсенділік ерекшеліктері.
109.Қартаңдық психологиялық кезеңденуі. "акэм" және "акмеология" ұғымдары.
110.Қартаң жастағы психиканың қалыптасуының ерекшеліктері.
111.Қартаң жастың психологиялық дағдарысы.
112.Қартаң адам қоғамдық-пайдалы еңбек жетекші ретінде.
113. Кәсіби және қоғамдық іс-әрекет.Ересектердің танымдық қызығушылықтары.
114.Картаң адамдардың өндіріс топтарында және ұжымдардағы қарым-қатынасы.
115.Ересектер ұжымдарының психологиялық типтері: отбасы, өндіріс ұжымдары және т.б.
12- тақырыпқа арналған сұрақтар: Қартаю мен кәрілік кезеңі
116.Қартаю психологиялық феномен ретінде (Б.Г.Ананьев, И.С.Кон, Д.Б.Бромлей).
117.Қарт адамдар мен қарттық жастағы адамдардың өмірінің психологиялық жағдайы.
118.Қартаюдың психологиялық кезеңденуі.
119.Қартаң мен қарттық жастық психологиялық дайындық (Д.Б.Бромлей, Д.Ф.Чеботарев).
120.Қартаю кезеңіндегі бейімделу процесі.
121.Эволюция психологиялық теориясының сыны.
122.Қартандық және қарттық жастағы психикалық іс-әрекет.
123.Қоғамдық өмірдегі қартаң адам.
124.Қарым-қатынас қарттықтың псхологиялық феномені ретінде.
125.Қартаң адамның балаларға, жастарға және басқа жастағы адамдарға қатынастырының психологиялық мәні.
Педагогика, психология және әлеуметтік жұмыс кафедра отырысында қарастырылды
«04» ақпан 2014 г. / Хаттама № 7/
Кафедра меңгерушісі ___________________ Мурзина С.А.