Евразийский национальный университет им. Л.Н. Гумилева

Учебно-методический комплекс дисциплины

Издание: третье

Министерство образования и науки Республики Казахстан

РГП ПХВ «Евразийский национальный университет им. Л.Н. Гумилева»

Кафедра психологии

(наименование кафедры)

УТВЕРЖДАЮ

Декан факультета

социальных наук

РГП ПХВ «Евразийский

национальный университет

им. Л.Н. Гумилева»

Садыков Т.С.

__________________

_______________ 20__ г.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

ДИСЦИПЛИНЫ

PRCh 12004 Психология развития человека______

(код и полное наименование дисциплины по рабочему учебному плану)

для обучающихся специальности (ей) «5B011900 – Иностранный язык»

(шифр и наименование специальности)

Астана

2013

СИЛЛАБУС

дисциплины «Психология развития человека» «5B011900 – Иностранный язык»

1) Преподаватель курса: Бекеева Г.С. – старший преподаватель кафедры психологии,

Научные интересы: Медицинская психология. Практическая психология.

Научная школа: СПбГУ им. Жданова, КарГУ им. Е.А.Букетова

2) Психология развития человека. Код: PRCh 12004 Количество кредитов – 3.

3) Время и место проведения: 1 семестр; согласно расписанию.

4)Пререквизиты учебной дисциплины. Для эффективного усвоения содержания "Психология развития человека" требуется знания философии.

5) Характеристика дисциплины

5.1 Назначение учебной дисциплины. «Психология развития» является одной из важнейших учебных дисциплин, значение которой для подготовки бакалавров обусловлено как ее теоретико-методологическими возможностями формирования образовательного базиса бакалавра психологии, так и прикладной ценностью курса. Преподавателю русского языка и литературы необходимо осуществлять учебный процесс с учащимися разного возраста, поэтому важно учитывать возрастные особенности и закономерности онтогенетического развития психики и личности в различные периоды онтогенеза.

Достижение студентами требуемого уровня знаний и умений обеспечивается путём проведения различных видов занятий. Теоретическая часть дисциплины изучается в ходе лекций, семинаров и самостоятельной работы обучаемых с рабочим учебником. Прикладная часть дисциплины отрабатывается в ходе практических занятий и посредством др. активных методов обучения.

5.2 Цель: Учебный курс ставит своей целью формирование у будущих специалистов понимания закономерностей онтогенеза психики и личности на каждом этапе возрастного развития.

5.3 Задачи курса: формирование знаний относительно:

• детерминант психического развития ребенка;

• соотношения обучения и развития;

• возраста и возрастной периодизации психического развития;

• кризисов и закономерностей онтогенетического развития психики и личности в период основных этапов жизни человека;

• специфики, условий и детерминант психического развития в младенческом, раннем, дошкольном и младшем школьном возрастах;

• психологических особенностей подросткового и юношеского возраста;

• психологии студенчества и молодости, зрелых возрастов, старения и старости.

4. Содержание учебной дисциплины

Содержание дисциплины «Психология развития человека» предлагает целостную знаний онтогенетического развития человека.

5.5 План изучения дисциплины

№	Наименование тем	Формы обучения, кол-во часов	Задания для СРС и СРСП
1.	Предмет, задачи и методы психологии развития человека	Лекция (1), Практическое занятие (2), СРСП (3), СРС (6).	Составление терминологического словаря, терминологический диктант.
2.	Понятие о периодизации возраста. Проблема возраста и возрастные периоды	Лекция (1), Практическое занятие (2)	Составить таблицу возрастной периодизации по трем разным авторам
3	Теории развития личности в трудах зарубежных и российских авторов	Лекция (1), Практическое занятие (2)	Презентация в слайдах по различным теориям развития личности. Публичная защита
4.	Психологические особенности младенческого возраста.	Лекция (1), Практическое занятие (2)	Таблица в тетради с указанием основных новообразований ребенка с момента рождения до 2 лет. Рассмотреть каждый месяц.
5.	Физическое и психическое развитие ребенка в дошкольном возрасте.	Лекция (1), Практическое занятие (2)	Письменный опрос
6.	Основные достижения развития детей дошкольного возраста. Особенности познавательных процессов детей дошкольного возраста.	Лекция (1), Практическое занятие (2)	Конспект первоисточника по выбору
7.	Психологическая готовность к обучению ребенка в школе.	Лекция (1), Практическое занятие (2)	Подбор методик для диагностики готовности ребенка к школе. Психологический анализ
8.	Характеристика младшего школьного возраста. Познавательная и учебная деятельность младшего школьника.	Лекция (1), Практическое занятие (2)	Анализ газетных статей по теме. Журналы «Мир психологии», «Вопросы психологии», «Вестники» университетов
9.	Становление межличностных отношений в классном коллективе. Развитие личности в младшем школьном возрасте.	Лекция (1), Практическое занятие (2)	Библиография статей в городских, международных сборниках по психологии за 2009-2012 г.
10	Характеристика подросткового возраста. Развитие познавательных процессов и интересов у подростка.	Лекция (1), Практическое занятие (2)	Реферат по психологии подросткового возраста
11.	Учебная деятельность подростка. Развитие личности в подростковом возрасте.	Лекция (1), Практическое занятие (2)	Конспект книги Л.С. Выготского «Психология подростка»
12.	Общая социально-психологическая характеристика старшего школьного возраста (ранняя юность).	Лекция (1), Практическое занятие (2)	.Развернутый конспект в тетради
13.	Развитие личности в юношеском возрасте. Жизненное самоопределение в юности.	Лекция (1), Практическое занятие (2)	Творческий анализ.
14	Психологическая характеристика переходного этапа жизни взрослого человека.	Лекция (1), Практическое занятие (2)	Психологические особенности взрослого человека. Анализ
15	Геронтопсихология и ее задачи.	Лекция (1), Практическое занятие (2)	Выделение актуальных направлений исследования в психологии развития в Казахстане, России и за рубежом.
	Итого лекций 15, практических занятий 30		Всего 45 часов-3 кредита