тестовые задания по общей психологии

№ п/п	вопрос	1	2	3	4	5	ответ
1.	Не относятся к видам мышления	Действенное.	Наглядно-образное.	Распределенное.	Словесно-логическое	Теоретическое.	3
2.	Наиболее существенная черта чувств	Эмоциональность	Полярность	Концентрированность	Образность	Неустойчивость	1
3.	Не является процессом памяти	Восприятие	Запоминание и сохранение	Узнавание и воспроизведение	Забывание	Запоминание	1
4.	Мыслительной не является операция	Апперцепции	Анализа	Синтеза	Обобщения	Категоризации.	1
5.	Идеалистическая философия	Рассматривает идею «абсолютного духа», «мировой воли»	Считает психику и материю равноправ-ными	Не признает ни души, ни разума	Обосновывает прин-ципы причинности психической деятель-ности	Рассматривает пси-хику как явление вто-ричное, производное от материи	1
6.	По типу нерв-ной системы хо-лерик	Слабый	Сильный, подвижный	Сильный, неуравно-вешенный, с преобла-данием возбуждения	Сильный, инертный	Возбудимый	3
7.	Фрейдизм	Рассматривает вопрос о сексуальной жизни человека, как причине поведения	Рассматривает как науку о поведении	Рассматривает проблему развития интеллекта	Дает представление о человеческом организме как системе	Рассматривает как науку о функции сознания	1
8.	Основные свойства внимания	Произвольность и концентрированность	Отвлекаемость и переключаемость	Устойчивость, концентрация, распределение, переключение и объем	Объем и рассеянность	Непроизвольность и отвлекаемость	3
9.	Назовите состояние, не являющееся эмоциональной формой	Аффект	Забывчивость	Страсть	Эмоции	Стресс	2
10	Особым видом воображения является	Конкретное	Мечта	Абстрактное	Эмоциональное	Представление	2
11.	Сангвиник по типу нервной системы	Слабый	Сильный, уравновешенный, подвижный	Инертный	Неуравновешенный с преобладанием возбуждения	Сильный, инертный	2
12.	Флегматик по типу нервной системы	Сильный, подвижный	Слабый	Неуравновешенный	Сильный, инертный, уравновешенный	Сильный, возбудимый	3
13.	Высшей формой мышления является	Теоретическая	Обобщение	Вербальная	Логическая	Образная	1
14.	Память бывает	Мнимой и подлинной	Концентрированной и неконцентрированной	Интенсивной и продолжительной	Кратковременной и долговременной	Сензитивной	4
15.	Выберите из предложенных примеров контактное ощущение	Иллюзии	Слух.	Осязание	Зрение.	Идеосинкразия	3
16.	Основной метод психоанализа:	метод свободных ассоциаций	метод интроспекции	метод наблюдения	метод эксперимента	метод гипноза.	5
17.	Природной основой развития способностей не являются	Задатки	Психологические особенности	Микростроение головного мозга	Тип темперамента	Тип ВНД	1
18.	Виды внимания	Мнимое и подлинное	Концентрированное и неконцентрированное	Произвольное и непроизвольное	Активное и пассивное	Произвольное, непроизвольное и послепроизвольное	5
19.	Свойствами восприятия являются	Предметность, целостность, константность, осмысленность и апперцепция	Качество и интенсивность	Мнимость и подлинность	Иллюзорность	Переключение	1
20.	Выберите свойство, не являющееся свойством ощущений	Качество	Направленность	Интенсивность	Продолжительность	Порог	2
21.	К нравственному чувству относится	Удивление	Любопытство	Уверенность	Чувство долга	Активность	4
22.	Назовите понятие, которое не является типом темперамента	Лептосоматик	Флегматик	Сангвиник	Холерик	Меланхолик	1
23.	«Психология» в переводе с древнегреческого означает	Наука о жизни	Наука о сознании	Наука о душе	Разум и душа	Наука о познании	3
24.	Выберите пункт, в котором нет названия вида памяти	Объемная	Эмоциональная	Образная	Словесно-логическая	Произвольная	1
25.	Бихевиоризм	Рассматривает психологию как науку о поведении, в которой нет места психологии сознания	Изучает сексуальную жизнь человека	Рассматривает проблему развития интеллекта	Рассматривает проблему целого и части	Изучает мотивационную структуру активности человека	1
26.	Выберите метод, который не относится к неэксперимента- льным	Наблюдение	Самонаблюдение	Изучение продуктов деятельности	Изучение биографии	Тест	?
27.	Назовите свойство, не относящееся к свойству темперамента и характера	Конформность	Реактивность	Сензитивность	Активность	Интравертированность	1
28.	Деятельность, как категория психологической науки, это	Человеческая активность, направленная на удовлетворение потребности и управляемая эмоциями	Форма двигательной активности, направленная на достижение цели и побуждаемая различными потребностями	Внутренняя и внешняя активность человека, регулируемая целью	Внутренняя и внешняя психическая активность человека, направленная на достижение цели и побуждаемая различными потребностями	Поведение человека, основанное на активности	4
29.	Какая из данных особенностей, характеризующих человека как личность, названа ошибочно?	Саморегуляция	Индивидуальность	Самосознание	Нейродинамические свойства	Активность	4
30.	Какая из данных особенностей, характеризующих человека как индивида, названа ошибочно?	Возраст	Пол	Телосложение	Характер	Темперамент	4
31.	Направленность личности - это	Развитие, воспитание	Состояние готовности к деятельности	Совокупность устойчивых мотивов и потребностей, опосредующих цели личности	Потребность	Мотив	3
32.	Фактор развития с точки зрения биогенетического направления в психологии	Среда	Наследственность	Филогенез	Опыт	Обучение	2
33.	Фактор развития с точки зрения социогенетизма	Опыт	Среда	Наследственность	Рост	Филогенез	2
34.	Метод, при использовании которого человек отвечает на ряд задаваемых вопросов	Опрос	Наблюдение	Эксперимент	Контент - анализ	Изучение продуктов деятельности	1
35.	Самооценка личности не бывает	Адекватной	Завышенной	Заниженной	Ожидаемой	Статичной	5
36.	Центральным образованием личности является:	Тип темперамента	Свойства познавательных процессов	Тип мышления	Самооценка	Эмоциональность	4
37.	Типом темперамента является	Либертофильный	Эгофильный	Генофильный	Дигнитофильный	Флегматичный	5
38.	Функцией эмоций не является	Оценочная	Сигнальная	Регулятивная	Адаптивная	Обобщающая	5
39.	Устойчивое отношение личности к людям, деятельности, себе и среде есть	Эмоции	Темперамент	Характер	Внимательность	Способность	4
40.	Как называется форма мыш-ления, при которой на основе нескольких суждений делается определенный вывод?	Обобщение	Понятие	Суждение	Умозаключение	Анализ	4
41.	Форма мышления, отражающая существенные свойства и отношения предметов и явлений, выраженная словом или группой слов	Обобщение	Понятие	Суждение	Умозаключение	Анализ	2
42.	Какой из данных терминов не означает форму переживания эмоций	Эффект	Эмоция	Аффект	Настроение	Стресс	1
43.	Что является физиологической основой темперамента?	Совокупность анато-мо-физиологических свойств	Тип темперамента	Тип нервной сис-темы	Характер	Строение тела	1
44.	Какие из указанных феноменов психики можно отнести к врожденным	Навыки	Задатки	Умения	Характер	Способности	2
45.	Невербальным средством общения является	Устное высказывание	Письменная речь	экспрессия	Диалогическая речь	Монологическая речь	3
46.	Долговременная память	Обладает ограниченной емкостью	Обладает практически неограниченной длительностью	Более развита у пожилых людей	Следы долговременной памяти находятся в поле сознания	Обусловлена наследственностью	3
47.	Психика – это, исключить лишнее	Субъективный образ объективного мира	Наши ощущения и восприятие, память и представления, мышление и фантазия, чувства и воля	Внутренний мир личности, который возникает в процессе взаимодействия чело-века с окружающим миром, в процессе активного отражения этого мира	Внутренний, субъективный мир человека, который возникает в ходе активного отражения внешнего объективного мира	Зеркальное отражение объективного мира	5
48.	Метод психологии, который учитывает естественный ход событий, не вмешиваясь в него	Наблюдение	Эксперимент	Беседы	Анамнез	Анкета	1
49.	Предметом научного изучения психологии является	Нетрадиционные процессы, происходящие в мозгу человека	Факты, закономерности, механизмы психики	Духовный мир человека	Сознание человека	Поведение человека	2
50.	Не является требованием организации наблюдения	Проведение в естественных условиях жизни и деятельности испытуемого	«Законсперирован-ность» наблюдателя деловыми отношениями с наблюдателем	Наблюдения в разных ситуациях жизни	Протоколирование результатов наблюдения	Создание специальных условий, при которых с неизбежностью проявятся исследуемые качества	5
51.	Cубъективизм как основной недостаток присущ методу	Эксперименту	Анкетирование	Наблюдению	Тестам	Лабораторному эксперименту	3
52.	Общепринятым методом изучения интеллекта является	Эксперимент	Тестирование	Наблюдение	Анкетирование	Анамнез	2
53.	Корректурные пробы используются для изучения	Продуктивности внимания	Объема памяти	Точности памяти	Константности восприятия	Скорости запоминания	1
54.	Высокая точность результатов исследования характеризует метод	Наблюдения	Естественного эксперимента	Лабораторного эксперимента	Анкетирования	Беседы	3
55.	Черно-красные таблицы со случайным расположением цифр используют для	Изучения объема внимания	Скорости переключения внимания	Объема памяти	Точности памяти	Точности восприятия	2
56.	Специальное создание условий, при которых с неизбежностью проявляется интересующие исследователя свойства, характеризует метод	Наблюдения	Беседы	Анкетирования	Эксперимента	Изучения продуктов деятельности	4
57.	Объем памяти нормального взрослого человека при однократном восприятии	Является безграничным.	Является случайным	Составляет 7 +(-) 2 условные единицы	Равняется в среднем 10 объектам	Закономерность не выявлена	3
58.	Хуже всего запоминается информация	Находящаяся в начале ряда	В середине	В конце ряда	В начале и в конце	Нет зависимости от места расположения в ряду	2
59.	При извлечении информации из памяти всегда легче	Вспомнить какой-то отдельно взятый материал	Узнать элемент информации среди предъявленных других	Припомнить ответ на конкретный вопрос	Не учитывать контекст	Вспомнить середину информации	2
60.	Наиболее точное определение памяти	Процесс образования различных ассоциаций связей	Процесс запоминания и последующего воспроизведения	Психологический процесс запоминания, сохранения и последующего воспроизведения	Познавательный процесс, обеспечивающий целостность личности	Познавательный процесс, связывающий прошлое с будущим	3
61.	По продолжительности сохранения материала выделяют такие виды памяти	Непроизвольная и произвольная	Мгновенная, кратковременная, промежуточная, долговременная	Двигательная, эмоциональная, образная, логическая	Средняя, сильная, слабая	Родовая и прижизненная	2
62.	Отсутствие памяти в результате травм – это	Амнезия	Эйдетизм	Мнемозина	Реминисценция	Эффект края	1
63.	Основным отличием памяти человека от памяти машины не является	Запоминание нестандартизирован-ной информации	Избирательный характер.	Активный характер запоминания	Использование специальных приемов запоминания	Запоминание стандартизированной информации	5
64.	В поле сознания находятся следы	Кратковременной памяти	Промежуточной памяти	Долговременной памяти	Всех видов памяти	Двигательной памяти	1
65.	Условием расширения объема кратковременной памяти не является	Продление жизни следа в поле сознания	Сознательное укрупнение условных единиц поступающей информации	Перевод поступаемой информации в вербальный план	Волевые усилия, направленные на сохранение информации в кратковременной памяти	Явление реминисценции	5
66.	Использование специальных приемов улучшения запоминания называется	Ассоциацией	Мнемотехникой	Эйдетизмом	Реминисценцией	Сензитивностью	2
67.	Целью деятельности не является	Ее продукт	Результат	Знание	Физический предмет	Импульсивное поведение	5
68.	Перевод внешнего действия во внутренний план называется	Афферентацией	Интериоризацией	Интерференцией	Экстериоризацией	Конфронтацией	2
69.	Реализация умственного действия во вне, в виде действий с предметами называется	Афферентацией	Интериоризацией	Интерференцией	Экстереоризацией	Стереотипизацией	3
70.	Соотношение внутренних и внешних компонентов деятельности	Не является постоянным	Носит систематический характер	Носит случайный характер	Носит взаимоисключающий характер	Сопровождается их автоматизацией	2
71.	Активное воображение характеризуется тем, что	Человек по собственному желанию, усилием воли создает образы воображения	Воспроизводит реальность в том виде, в каком она есть	Образы появляются без участия воли	Образы механически копируют реальность	Образы носят пассивный харак- тер	1
72.	Прежде всего с феноменом воображения связан процесс	Художественного творчества	Памяти	Непроизвольной памяти	Долговременной памяти	Эмоциональной памяти	1
73.	Особой формой воображения является	Мечта	Восприятие	Наблюдение	Сенсорика	Перцептивная деятельность	1
74.	Видами пассивного воображения являются:	Оригинальное и неоригинальное	Творческое и воссоздающее	Преднамеренное и непреднамеренное	Фантазии и грёзы	Мечта	3
75.	Создание новых образов на основе «склеивания» частей, имеющихся образов и представлений называется:	Агглютинацией	Акцентированием	Гиперболизацией	Типизацией	Схематизацией	1
76.	Воображение – это, исключи лишнее	Мысленный отход за пределы непосредственно воспринимаемого	Предвосхищение будущего	«Оживление» того, что было раньше	Процесс, порождаемый трудовой деятельностью	Анализ и синтез	5
77.	Не является приемом создания образа воображения	Агглютинация	Гиперболизация	Схематизация	Конформность	Типизация	3
78.	Независимо от того, каких философских позиций придерживались исследователи сознания, с ним неизбежно связывали	Способность к рефлексии	Понятие бессознательного	Распределение труда	Исторические события	Влияние наследственности	1
79.	Cамосознанием не является	Осознание отношения человека к своим потребностям и способностям	Осознание человеком себя, своих качеств	Осознание отношение человека к своим влечениям и мотивам поведения	Образование качеств, способностей, социальной значимости	Аффективное состояние человека	5
80.	Быстрый, правильный ответ ученика глядящего в окно на неожиданный вопрос учителя, характеризует свойство внимания:	Отвлекаемость	Переключение	Распределение	Концентрацию	Объем	2
81.	Человеческое мышление неразрывно связано с	Инстинктом	Языком, речью	Наукой	Религией	Фантазией	2
82.	К индивидуальным особенностям мышления относятся следующие качества познавательной деятельности	Аккуратность, педантичность, прямолинейность и др.	Закономерность, нестандартность и др.	Гибкость, самостоятельность, критичность и др.	Объем, точность, скорость др.	Осмысленность, целостность, константность и др.
83.	При решении проблемы этап ориентировки важен тем, что:	Это первый этап в процессе решения	Может занимать длительное время	Наиболее трудный	Наиболее контролируемый	Результатом его является возникновение гипотезы	3
84.	В современном понимании интеллекта основной упор делается на то, что он	Наследуется	Представляет собой способность адаптироваться к окружающей среде	Неравномерно распределен в среди людей	В основном приобретается	Трудно диагностируется	4
85.	Самоактуализация личности – это	Качество метода психологического исследования	Воспроизведение по памяти какого-либо материала	Приобретение человеком жизнен-ного опыта, знаний, умений через словес-ные инструкции и разъяснения	Преобразования под влиянием жизни в обществе	Процесс постоянного развития и практической реализации своих возможностей	5
86.	Психологические качества, характеризующие флегматика:	Общительность, беззаботность, живость и др.	Пассивность, вдумчивость, размеренность и др.	Пессимистичность, тревожность, мнительность и др.	Агрессивность, возбудимость, импульсивность и др.	Энергичность, оптимизм, энтузиазм.	2
87.	Поверхностность, непостоянство, дилетантизм, необязательность, при прочих равных условиях скорее проявятся у:	Холерика	Сангвиника	Меланхолика	Интроверта	Флегматика	2
88.	Отсутствие общественных интересов приводит к доминированию негативных качеств раздражительности и аффективности скорее у:	Сангвиника	Холерика	Интроверта	Флегматика	Меланхолика	2
89.	Качества, характеризующие поведение сангвиника:	Легкая адаптация, быстрая смена чув-ств, коммуникабе-льность и др.	Высокая эмоциональность аффективность, страстность и др.	Уравновешенность, вдумчивость, трудность перестройки навыков и др.	Мнительность, чуткость, робость и др.	Пессимизм, пассивность, тревожность	1
90.	Вялость, безучастность, лень и безволие при прочих равных условиях скорее могут возникнуть у	Холерика	Сангвиника	Флегматика	Меланхолика	У представителей всех типов темперамента	3
91.	Три основных измерения личности по Г. Айзенку:	Сила – слабость, подвижность – инертность, уравновешенность – неуравновешенность	Висцератония, соматотония, шизотимия	Интроверсия – экст-роверсия, эмоцио-нальная стабильность – нестабильность, психотизм – сила супер эго	Гипертимность, циклоидность, невротичность.	Активность, сензитивность	3
92.	Природные предпосылки формирования и развития способностей называются:	Одаренностью	Талантом	Склонностью	Задатком	Интересом	4
93.	Свойством эмоций не является	Порог эмоциональнос ти	«Маятникообразный» характер эмоций	Повышение или понижение активности	Физиологические изменения.	Идентификация.	5
94.	Не являются видом направленности чувств:	Моральные	Интеллектуальные	Эстетические	Практические	Эгофильные	5
95.	Состояние напряжения, возникающее под влиянием сильных воздействий называется:	Настроением	Стрессом	Аффектом	Эмоцией	Чувством	2
96.	Чувства, связанные с практической деятельностью человека называются	Моральными	Интеллектуальными	Эстетическими	Практическими	Этическими	4
97.	Устойчивые эмоциональные переживания, окрашивающие собой поведение и деятельность человека на дли-тельное время, называются	Стрессом	Аффектом	Настроением	Чувством	Страстью	3
98.	Воспринимаемая информация удерживается в поле сознания, если она:	Постоянно уменьшается	Постоянно изменяется	Остается одной и той же.	Постоянно увеличивается	Осознается	2
99.	Hе являются видом мотивов:	Интересы	Склонности	Ценностные ориентации	Безусловные рефлексы	Идеалы	4
100	Bосприятие и оценка друг друга в общении называется	Коммуникацией	Интеракцией	Перцепцией	Конформностью	Обменом информацией	3
101	О наличии способностей к какому-нибудь виду деятельности свидетельствует (ют):	Низкий темп обучения соответствующей деятельности	Большие энергетические затраты по выполнению данной деятельности	Индивидуальное своеобразие выполнения деятельности	Отсутствие связи с направленностью	Отсутствие стойких интересов к деятельности.	3
102	Высшая ступень развития творческих способностей называется:	Одарённостью	Интуицией	Оригинальностью	Задатками	Достижениями	1
103	Высшая степень проявления творческих способностей личности в определённой сфере жизнедеятельности называется:	Оригинальностью	Интуицией	Гениальностью	Задатками	Достижениями	3
104	Акцентуациями являются такие варианты развития характера, которым не свойственна(о):	Повышенная ранимость	Снижение способности к социальной адаптации	Нарушение потреб-ностно-мотивационной сферы в форме домини-рования амбивалентных состояний	Повышение способности к социальной адаптации	Угроза психопатии	4
105	По А.Е. Личко, крайняя раздражительность с присту-пами тоски, страха, гнева, упрямство, обидчивость, жестокость, конфликтность – основные признаки:	Циклоидов	Шизоидов	Психастеников	Эпилептоидов	Истериодов	4
106	Аккуратность, бережливость – это	Черты, характеризующие отношение личности к вещам	Черты, проявляющиеся по отношению к другим	Система отношений человека к самому себе	Черты, проявляющиеся в деятельности	Черты, проявляющиеся в общении	1
107	Такие черты личности, как скромность и самокритичность, эгоизм, характеризуют отношение личности:	К людям	К деятельности	К общественной и личной ответственности	К себе	К вещам	4
108	Умение по собственной инициативе ставить цели и находить пути их решения характеризует человека как:	Целеустремлённого	Решительного	Настойчивого	Самостоятельного	Практичного	4
109	Коммуникативная, интерак-тивная и пер-цептивная сто-роны общения рассматриваются в подходе к общению:	Патопсихологическому	Социально-психологическому	Нейролингвистическо му.	Психофизиологическо му	Психодинамическому	2
110	Интерактивная сторона общения – это	Обмен информацией	Взаимодействие	Взаимовосприятие	Негативизм	Взаимооценка	2
111	Взаимное влияние партнеров друг на друга в процессе общения называется:	Коммуникацией	Интеракцией	Перцепцией	Негативизмом	Взаимооценкой	2
112	Тенденция к сохранению однажды созданного представления о другом человеке составляет суть эффекта:	Ореола	Последовательности	Инерционности	Стереотипизации	Проекции	1
113	Другой человек рассматривается как равноправный партнер в общении, как коллега в совместном поиске знаний при стиле деятельности	Демократическом	Авторитарном	Либеральном	Попустительском	Автократическом	1
114	Критерием оценки группы как коллектива не является	Выполнение ими общественных функций	Принятие членами группы коллективных ценностей и целей	Способность группы обеспечивать каждому ее члену возможность для полноценного гармоничного развития	Количество членов группы	Соответствие целей группы целям общества	4
115	Группой высокого уровня развития является	Ассоциация	Корпорация	Коллектив	Кооперация	Предприятие	3
116	Существенный признак коллектива как группы	Эмоциональное притяжение членов группы	Частота контактов	Общественно-полезные цели значимые для большинства	Альтруизм	Эмпатия	3
117	Сосредоточение внимания на объекте в силу каких-то его особенностей называется вниманием	Непроизвольным	Произвольным	Послепроизвольным	Зрительным	Слуховым	1
118	Сосредоточенность сознания на каком-нибудь предмете, явлении или переживании обеспечивает	Рефлексия	Восприятие	Внимание	Память	Ощущение	3
119	Отражение отдельных свойств предметов и явлений при непосредственном воздействии их на органы чувств называется	Восприятием	Вниманием	Воображением	Образом	Ощущением	5
120	«Звезды», «предпочитаемые», «пренебрегаемые», «изолированные», «отвергаемые» - это:	Разновидности социометрического статуса	Клички, даваемые друг другу подростками	Социальные прослойки	Социальные роли	Групповые элементы	1
121	В научном употреблении термин «психология» появился впервые:	В 16 веке	В начале 20 века	В 18 веке	В 19 веке	В конце 20 века	1
122	Признание психологии как самостоятельной науки было связано	C созданием специа-льных научно-исследовательских учреждений.	C развитием метода интроспекции	C развитием метода наблюдения.	C выходом трактата Аристотеля “О душе”.	C открытием первых университетов	1
123	Термин “психология” в научный оборот ввел:	Р. Декарт.	Г.Лейбниц	Х. Вольф	Аристотель	З.Фрейд.	3
124	Психология как наука о сознании возникла	ХV в.	ХVI в.	ХVII в.	ХVIII в.	ХХ в	3
125	Психология как наука о поведении возникла:	ХV в.	ХVI в.	ХVIII в.	ХIX в.	ХХ в.	5
126	Психическое отражение:	Является точной копией окружающей действительности	Носит избирательный характер	Предоставляет фото-графию воздейст-вующей окружающей среды	Не зависит от условий отражения	Образ бесплотной сущности	2
127	Согласно идеалистическим представлениям психика – это	Неотъемлемое свойство материи	Свойство мозга, отра-жение объективной реальности	Функция мозга	Образ бесплотной сущности	Трансформация и прогнозирование внешних воздействий	4
128	Особенности онтогенетического развития психики изучает психология	Медицинская	Социальная	Возрастная	Общая	Педагогическая	3
129	Метод психологии, который учитывает естественный ход событий, не вмешиваясь в него:	наблюдение	эксперимент	беседа	анкетирование	моделирование	1
130	Процесс индивидуального развития организма – это	Онтогенез	филогенез	Одарённость	задатки	интроспекция	2
131	Кто организовал первую психологическую лабораторию экспериментальных научных исследований в г. Лейпциге	В. Вундт	И.М. Сеченов;	И.П.Павлов	Е.Н. Соколов	Дж.Уотсон	1
132	Житейская психология все свои совокупные достижения передаёт:	в чистом виде, в отрыве от породившего контекста	в виде общей идеи нации	системообразующими сборниками пословиц и поговорок	устно	нет правильного ответа.	3
133	Понятие “самонаблюдение” является синонимом термина:	Интроверсия	Интроекция	Интроспекция	Интроскопия	Интерференция	3
134	Краткое, стандартизированное психологическое испытание, в результате которого делается попытка оценить тот или иной психический процесс или личность в целом, - это:	Наблюдение	Эксперимент	Тестирование	Самонаблюдение	Беседа	3
135	Получение субъектом данных о собственных психических процессах и состояниях в момент их протекания или вслед за ним – это:	Наблюдение	Эксперимент	Тестирование	Самонаблюдение	Беседа	4
136	Душа является автономным фактором, в котором бессознательное вынуждено существовать вместе с сознанием:	К.Юнг	З.Фрейд	К. Роджер-с	А. Маслоу	В. Вундт	1
137	Основателем гуманистической психологии считается…	К.Юнг	З.Фрейд	К. Роджер-с	А. Маслоу	В. Вундт	3
138	Впервые экспериментальная психологическая лаборатория была открыта:	У. Джемсом	Г. Эббингаузом	В.Вундтом	Х. Вольфом	И.П. Павловым	3
139	Лонгитюдный метод исследования (по Б. Г. Ананьеву) относится:	Организационным методам	Эмпирическим методам	Способам обработки данных	Интерпретационным методам	Все ответы верны	1
140	Внешними проявлениями психической деятельности человека являются:	Поза, мимика, интонация	Установки	Ощущения	Ожидания	Планирование	1
141	Научение, где ЗУН приобретаются по методу проб и ошибок, - это:	импринтинг	условно-рефлекторное	оперантное	викарное	вербальное	3
142	Активное взаимодействие человека со средой, при котором он достигает сознательно поставленной цели, возникающей как следствие определенной его потребности, мотива, является	Операцией	Действием	Деятельностью	Умением	Навыком	3
143	Воспроизведение детьми действий взрослых и отношений между ними в особой условной форме – это вид деятельности:	Игровой	Трудовой	Предметной	Ведущей	Учебной	1
144	Деятельность – это…	Динамическая система взаимодействия субъекта с миром	Специфический вид человеческой активности направленный на совершенствование деятельности и самого себя	Активное взаимодействие с окружающей действительностью	Специфический вид человеческой активности направленный на творческое преобразование	Все ответы верны	5
145	Процессы, связывающие восприятие и движения, называются:	Сенсомоторными	Идеомоторными	Эмоционально-моторными	Аффективно-волевыми	Непроизвольными	1
146	Действие, имеющее определенное значение для других людей, называется:	Умением	Импульсивным поведением	Поступком	Навыком	Рефлексом	3
147	Основной единицей анализа деятельности выступает:	Операция	Действие	Мотив	Цель	Импульс	2
148	Осознаваемый результат, на достижение которого направлено поведение, называется:	Потребностью	Мотивом	Целью	Задачей	Рефлексией	3
149	Процесс, направленный на достижение цели, называется:	Операцией	Действием	Мотивом	Умением	Навыком	2
150	Обычно мало осознаются или совсем не осознаются человеком:	Действия	Операции	Деятельность	Умения	Задачи	2
151	Формально-динамическую сторону поведения характеризует (ют):	Направленность	Темперамент	Характер	Способности	Умения	2
152	Представление о поведении как совокупности эмоциональных и вербальных реакций лежит в основе концепции психики:	Бихевиористской	Психоаналитической	Культурно-исторической	Когнитивистской	Деятельностной	3
153	Свойство, которое обозначает способность отражать отраженное – размышлять над собственными ощуще-ниями, переживаниями, мыслями, - называется:	Рефлексией	Интуицией	Вниманием	Мышлением	Воображением	1
154	Прижизненное развитие организма человека называется:	Онтогенезом	Филогенезом	Социогенезом	Антропогенезом	Психогенезом	1
155	Развитие человека как вида называется	Онтогенезом	Филогенезом	Социогенезом	Антропогенезом	Психогенезом	3
156	Понятие “зона ближайшего развития” введено	Ж.Пиаже	Дж. Брунером	Л.С. Выготским	А.Н. Леонтьевым	З. Фрейдом	3
157	Деятельность, с которой на данном этапе развития связано появление важнейших психических новообразований и в русле которого развиваются другие виды деятельности, назы-вается	Ведомой.	Ориентировочной	Ведущей	Исполнительной	Главной	3
158	Временной диапазон, наиболее чувствительный и благоприятный для развития той или иной функции, той или иной способности человека, принято называть периодом	Сензитивным	Кризисным	Сенсорным	Сенсибильным	Нормативным	1
159	Процесс перехода от внешней предметной деятельности к её внутреннему (идеальному) плану называется	Интериоризацией	Экстериоризацией	Интерференцией	Интеракцией	Сенсибилизацией	1
160	Процесс превращения результатов внутренних (психических) действий в их материальный продукт называется	Интериоризацией.	Экстериоризацией	Интерференцией	Интеракцией	Сенсибилизацией	2
161	Какая из данных особен-ностей, характеризующих человека как личность, названа ошибочно	Саморегуляция	Индивидуальность	Самосознание	Нейродинамические свойства	Активность	4
162	Вид научения, характерный для человека и редко или почти не встречающийся у других живых существ, - это…	импринтинг	викарное	оперантное	условно-рефлекторное	вербальное	2
163	Явление условно-рефлекторного научения открыл…	в первом тысячелетии до новой эры Алкмеоном Кратонским (6в)	И.М.Сеченов	И.П.Павлов	Е.Н.Соколов	З.Фрейд	2
164	Кто ввёл понятие «анализатора» характеризуя комплекс мозговых и других органических структур в восприятии?	В. Вундт	И.М.Сеченов	И.П.Павлов	Е.Н.Соколов	З.Фрейд	3
165	Синонимами формирующего эксперимента являются:	Квазиэксперимент	Контрольный эксперимент	Генетико-моделирующий эксперимент	Проективный эксперимент	Нет правильного ответа	3
166	Сенсорное научение является разновидностью:	Ассоциативно-рефлекторного научения	Когнитивно - ассоциативного научения	Интеллектуально-рефлекторного научения	Интеллектуально-когнитивного научения	Все ответы верны	1
167	Внимание обладает свойствами:	константность, объемность, предметность, категориальность	устойчивость, переключаемость, распределение, сосредоточенность	перцептивность, эмпатийность, интерактивность	кратковременность, длительность, мгновенность	конкретность, объемность, системность	2
168	Перевод с одного объекта на другой, с одного вида деятельности на иной называется свойством внимания	устойчивость	сосредоточенность	системность	распределение	переключаемость	5
169	Перцептивная сторона общения – это:	Обмен информацией	Восприятие и оценка друг друга	Воздействие на партнера	Визуальное общение	Смысловой барьер	2
170	Восприятие и оценка друг друга в общении является:	Коммуникацией	Интеракцией	Перцепцией	Интерференцией	Апперцепцией	3
171	Обмен информацией является какой стороной общения	Коммуникативной	Перцептивной	Интерактивной	Интерферентной	Апперцептивной	1
172	Коммуникативная сторона общения - это:	Восприятие и оценка друг друга	Обмен информацией	Взаимодействие	Взаимовлияние	Взаимооценка	2
173	Вербальным средством коммуникации является	Речь	Мимика	Пантомимика	Пространство	Время	1
174	Не относятся к невербальным средствам общения	Речь	Мимика	Пантомимика	Пространство	Время	1
175	Невербальным средством общения не является	Взгляд	Мимика	Пантомимика	Пространство	Речь	5
176	Причинами коммуникатив-ных барьеров в общении не являются:	Большая социальная дистанция	Свойства характера	Крайняя интровертировность	Шизоидность	Коммуникабельность	5
177	Максимально правдивой коммуникацией является	Устная речь	Монолог	Диалог	Письмо	Невербальное общение	5
178	Максимально располагает, вызывает доверие к себе человек:	С задумчиво-мечтательным взглядом	С подпирающий рукой опущенную голову	С закрывающий рукой рот	С раскрывающий руки ладонями вверх	С почесывающий нос	4
179	Сторона, являющаяся компонентом общения	Коммуникабельность	Интерференция	Перцепция	Конференция	Негативизм	3
180	Интерактивная сторона общения – это:	Обмен информацией	Взаимодействие	Взаимовосприятие	Негативизм	Рефлексия	2
181	Взаимное влияние партнеров друг на друга в процессе общения называется	Коммуникацией	Интеракцией	Перцепцией	Идентификация	Стереотипизация	2
182	Образцы, правила ролевого поведения, регламентирующие взаимодействия в типичных ситуациях общения называются:	Социальными нормами.	Эталонами	Эффектами	Трансакциями	Модой	1
183	Группа людей, значимых и привлекательных для индивида, называется	формальная	номинальная	диффузная	референтная	позиционная	4
184	Память, рассчитанная на очень короткое по времени сохранения в голове следов воспринятого материала	кратковременная	долговременная	произвольная	логическая	системная	1
185	Память, рассчитанная на очень короткое по времени сохранения в голове следов воспринятого материала	кратковременная	долговременная	произвольная	логическая	системная	1
186	Один из процессов памяти, обозначающий введение в память вновь поступающей информации, называется	значение	запоминание	) припоминание	наблюдение	воспроизведение	2
187	Передаваемая из поколения в поколение, обусловленная генотипом, память	рациональная;	долговременная	мгновенная	оперативная	генетическая	5
188	Минимальная величина раздражителя любой модальности, способного вызывать едва заметное ощущение, называется	количество	качество	свойство	порог	средство	4
189	Способность представлять отсутствующий или реально не существующий объект, удерживающийся в сознании человека, называется	восприятием	ощущением	память	мышлением	воображением	5
190	Когда при виде лимона у многих людей выделяется слюна и ощущается вкус кислого, происходит явление ощущения	синестезии	сенсибилизации	адаптации	взаимодействие анализаторов	анализирование	1
191	Абстракция-это	слияние	выделение	сравнение	обобщение	единство	2
192	Часть психологии человека, связанная с его познаватель-ными процессами и сознанием, включающая в себя знания человека о мире, и о самом себе, называется сферой	биологической	когнитивной	сенситивной	социальной	органической	4
193	Приемы и средства, с помощью которых ученые получают достоверные сведе-ния, используемые далее для построения научных теорий и выработки практических рекомендаций - это	цели	задачи	методы	законы	средства	3
194	Основные виды человеческой деятельности	учение, работа, воспитание	учение, труд, игра, общение	труд, обучение, развитие	труд, учение, состояние	обучение, работа, развитие	2
195	Критерием оценки группы как коллектива не является	Выполнение ими общественных функций	Принятие членами группы коллективных ценностей и целей	Способность группы обеспечивать каждому ее члену возможность для полноценного гармоничного развития	Количество членов группы	Соответствие целей группы целям общества	4
196	Основатель Индивидуальной теории личности	Фрейд	Юнг	Адлер	Грофф	Эриксон	3
197	Лидер это тот, кто	Получает наибольшее число выборов в социометрии	Эмоционально притягательный человек	Очень общительный, обаятельный человек	Направляет и ведет группу к разреше-нию групповых ситуаций и за кем охотно идет группа	Авторитетный член группы	4
198	Скрытое воздействие на партнера с целью получения личной выгоды – использует	Манипулятор	Собеседник	Реципиент	Коммуникатор	Оппонент	1
199	Способности подразделяются:	Активные и пассивные	Произвольные и непроизвольные	Внутренние и внешние	Потенциальные и актуальные	Сильные и слабые	4
200	Вид способности, обеспечи-вающих возможность управление коллективом и производством:	Общие	Специальные	Творческие	Коммуникативные	Организаторские	5