9 сем. Эк.предприятия / Экономика предпр. ГОСЫ / Экономика предпр / Критерии КГЭ_ЭП

УТВЕРЖДЕНО

Ученым советом

Университета экономики и

управления

Председатель Ученого совета

___________________

д.э.н., профессор

В.Н. Узунов

Университет экономики и управления

Кафедра «Экономика предприятия»

Критерии оценки знаний студентов

на комплексном государственном экзамене

образовательно–квалификационного уровня «бакалавр» направление подготовки 0305 «Экономика и предпринимательство»

специальность 6.030504 «Экономика предприятия»

Согласно Стандарту высшего образования МОНМС Украины в УЭУ выбрана структура проведения государственной аттестации выпускников по следующей схеме: государственный экзамен по экономической теории и комплексный государственный экзамен по специальности.

Комплексный государственный экзамен по специальности «Экономика предприятия» включает задания по нормативным дисциплинам «Стратегия предприятия», «Организация производства», «Проектный анализ», «Экономика и организация инновационной деятельности», «Охрана труда».

Комплексный государственный экзамен по специальности «Экономика предприятия» должен определять уровень усвоения студентами материалов приведенных выше экономических дисциплин, умение самостоятельно анализировать сложные явления и процессы общественно-экономического развития, активно использовать приобретенные знания в своей профессиональной и общественной деятельности.

Комплексный государственный экзамен по специальности «Экономика предприятия» является продолжением учебно-воспитательного процесса, составной частью заключительного этапа подготовки бакалавров по направлению 0305 «Экономика и предпринимательство».

Цели комплексного государственного экзамена предопределяют и его функции. Главной из них является контроль и оценка уровня экономических знаний, полученных студентом в процессе обучения в университете.

Реализация этой функции предполагает проверку методологических и теоретических принципов, проблем и положений приведенных выше экономических дисциплин, а также умение их использовать в анализе экономических явлений и практической деятельности.

Особое внимание необходимо уделять выявлению знаний и умений студента анализировать современные условия осуществления экономических реформ в Украине.

Важное значение имеет функция выявления навыков решения практических задач конкретного анализа проблемных ситуаций на микроэкономическом уровне.

Комплексный государственный экзамен выполняет еще и важную воспитательную функцию.

В конкретном выражении она проявляется в умении студента самостоятельно, логично и последовательно выражать свои экономические убеждения, осуществлять самоконтроль и критически оценивать собственные знания и навыки.

Комплексный государственный экзамен по специальности «Экономика предприятия», при условии всестороннего анализа его результатов, позволяет выявить положительный опыт и недостатки в организации, содержании и методике преподавания специальных экономических дисциплин, а также самостоятельной работы студентов.

Все это дает возможность определить конкретные меры по совершенствованию преподавания специальных экономических дисциплин, наметить пути улучшения взаимосвязи и преемственности в их преподавании.

Таким образом, комплексный государственный экзамен в значительно большей степени, чем текущие экзамены, является средством всестороннего воздействия на личность студента и имеет контрольную, образовательную и воспитательную функции.

К комплексному государственному экзамену по специальности «Экономика предприятия» допускаются студенты, которые закончили изучение всех теоретических дисциплин, сдали все зачеты и экзамены в соответствии с учебным планом бакалавра.

Комплексный государственный экзамен по специальности «Экономика предприятия» проводится устно в форме ответов на вопросы билета. В процессе подготовки ответов студент может пользоваться учебными программами нормативных дисциплин, вынесенных на экзамен.

Структура пакета и технология проведения КГЭ.

Комплексный контроль осуществляется по результатам устного ответа студентов по билетам, включающим основным разделы и темы нормативных дисциплин по специальности.

Для проведения этого вида контроля используется пакет комплексных контрольных заданий. Он состоит из 30 билетов каждый из которых включает в себя четыре теоретических вопроса, три теста и задачу

Критерии оценивания

В основе оценки результатов контроля положены критерии полноты и правильности ответов, выполнения заданий. При этом учитывается степень способности студента применять законы, правила, методы нормативной дисциплины в конкретной ситуации и практической деятельности.

Максимальное количество баллов, которое может получить студент, правильно ответив на билет и выполнив практические задания  100 баллов.

Теоретические вопросы оцениваются:

• полный ответ на теоретический вопрос, изложенный логически последовательно, показывающий умение студентов применять теорию к анализу экономической действительности, данный на уровне самостоятельного мышления оценивается в 14–15 баллов;

• ответ на уровне самостоятельного мышления, но не подтвержденный применением теории к анализу экономической действительности оценивается в 11–13 баллов;

• ответ на уровне репродуктивного мышления, но показывающий знание студентом основных законов, категорий, теоретического материала – 6–9 баллов;

• поверхностный ответ на уровне репродуктивного мышления – 1–5 баллов.

Таким образом, максимальное количество баллов за четыре теоретических вопроса – 60 баллов.

Решение задачи с полным экономическим обоснованием, выведением формул и правильным математическим решением – 25 баллов;

• с выведением формул и правильным математическим решением, но без теоретического обоснования – 16–19 баллов;

• только математическое решение – 10–15 баллов.

Если студент по итогам КГЭ получил:

от 90–100 баллов – то его знания оцениваются на «отлично» А;

от 80–85 баллов – «очень хорошо» В;

от 65–79 баллов – «хорошо» С;

от 55-64 баллов – «удовлетворительно» Д;

от 50– 54 баллов – «достаточно» Е.

Итоговая оценка на комплексном государственном экзамене состоит из суммарной оценки по данным критериям (табл.1; табл.2).

КГЭ является завершающим этапом по образовательно–квалификационному уровню «Бакалавр».

Таблица 1

Оценка знаний студентов на комплексном государственном экзамене по специальности «Экономика предприятия», образовательно-квалификационный уровень «Бакалавр»

	Экзаменационный билет включает в себя:	По 100 балльной шкале	5 «А» «відмінно»	4,5 «В» «дуже добре»	4 «С» «добре»	3,5 «Д» «задовільно»	3 «Е» «достатньо»	2 «FX» «незадовільно»	1 «F» «неприйнятно»
1.	Теоретический вопрос	15	1415	1213	1011	89	78	56	15
2.	Теоретический вопрос	15	1415	1213	1011	89	78	56	15
3.	Теоретический вопрос	15	1415	1213	1011	89	78	56	15
4.	Теоретический вопрос	15	1415	1213	1011	89	78	56	15
5.	Задача	25	2125	1920	1618	1215	12	89	17
6.	Тесты	15	1415	13	12	11	10	89	17
		100	91100	8085	6874	5562	5054	36­42	634

Количество баллов по накопительной системе	Оценка по расширенной шкале		Эквивалент оценки по пятибалльной шкале
90 и выше	«відмінно»	«А»	5
8089	«дуже добре»	«В»	4,5
6579	«добре»	«С»	4
5564	«задовільно»	«Д»	3,5
5054	«достатньо»	«Е»	3
3549	«незадовільно»	«FX»	2
134	«неприйнятно»	«F»	1

Таблица 2

Критерии оценки знаний студентов на комплексном государственном экзамене по специальности «Экономика предприятия», образовательно-квалификационного уровня «Бакалавр»

Кол-во баллов	Оценка по расширенной шкале		Критерии оценивания
90-100	А	вiдмiнно	вопросы билета раскрыты полно, глубоко; ответы даются на уровне самостоятельного логически последовательного мышления; студент свободно владеет экономическими понятиями, категориями; ответы обосновываются на основе сравнительного анализа эволюционных этапов экономических процессов и явлений; выделяются общие закономерности и специфика их действий в конкретно-исторических условиях трансформационной экономики Украины; студент свободно владеет нормативными материалами, статистическими данными и может делать выводы о проводимых Правительством экономических программах; при ответе студент опирается не только на знания основной литературы, но и использует материалы периодики и Интернет-ресурсы; задача экономически обоснована, математически решена верно, формулы выведены правильно; ответы на тесты даны правильно, исправлений нет.
80-89	В	дуже добре	вопросы билета раскрыты полно, глубоко; ответы даются на уровне самостоятельного логически последовательного мышления; студент свободно владеет экономическими понятиями, категориями; ответы обосновываются на основе сравнительного анализа эволюционных этапов экономических процессов и явлений; выделяются общие закономерности и специфика их действий в конкретно-исторических условиях трансформационной экономики Украины; студент свободно владеет нормативными материалами, статистическими данными и может делать выводы о проводимых Правительством экономических программах; при ответе студент опирается не только на знания основной литературы, но и использует материалы периодики и Интернет-ресурсы; в тестах есть исправления; при решении задачи не дано всестороннее обоснование.

Продолж. табл.2

Кол-во баллов	Оценка по расширенной шкале		Критерии оценивания
65-79	С	добре	вопросы билета раскрыты полно; ответы даются на уровне самостоятельного логически последовательного мышления; студент свободно владеет экономическими понятиями, категориями; ответы обосновываются на основе сравнительного анализа эволюционных этапов экономических процессов и явлений; выделяются общие закономерности и специфика их действий в конкретно-исторических условиях трансформационной экономики Украины; студент затрудняется правильно применить знания теории для анализа современных экономических процессов; в тестах есть исправления и незначительные ошибки; при решении задачи не дано всестороннее обоснование.
55-64	Д	достатньо	студент знает основные понятия; ответ не достаточно полный, программный материал излагает на уровне репродуктивного мышления, не всегда может правильно проанализировать и обосновать экономические процессы на основе теории. в задаче отсутствует экономическое обоснование, формулы не выведены, математические действия выполнены верно; ответы на тесты имеют ошибки.
50-54	Е	задовільно	студент проявил знание материала программы; ответ не полный, логически не последовательный; владеет понятийным аппаратом на достаточном уровне; в задаче отсутствует экономическое обоснование, формулы не выведены, математические действия имеют неточности, ответ без объяснения; ответы на тесты имеют значительные ошибки;
менее 50	FX	незадовiльно	Студент показал: существенные пробелы в знаниях основного программного материала; логика полностью нарушена; ответы на тесты выполнены не верно; при использовании отдельных понятий, инструментов и методов допускал принципиальные ошибки.

Рассмотрено и утверждено

на заседании кафедры

протокол № 1 от 25.09.12

Зав. кафедрой ___________________ А.И. Слисаренко