Негосударственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Сибирский институт бизнеса, управления и психологии»
КАФЕДРА ПСИХОЛОГИИ
Педагогическая практика
Методические указания по практике для студентов всех форм обучения
по направлению 030300.62 «Психология»
Красноярск, 2013
Пособие подготовили Котова Е.В. кандидат психологических наук, доцент. Наконечная Е.В. кандидат психологических наук.
Учебная практика: Методические указания по выполнению практики для студентов, обучающихся по направлению 030300.62 «Психология» / Сост. Е.В Котова, кандидат психологических наук, доцент. Е.В. Наконечная, кандидат психологических наук – Красноярск: СИБУП, 2013. – 16 с.
Методические указания содержат материалы по педагогической практике студентов, предусмотренной учебным планом направления 030300.62 «Психология». В методических указаниях представлены цели и задачи данного вида практик, задания и методические материалы к их выполнению и оформлению итогового отчета в конце практики.
Печатается по решению Научно-методического Совета института протокол №____от ______________
Котова Е.В.
Наконечная Е.В.
НОУ ВПО Сибирский институт бизнеса, управления и психологии, 2013
СОДЕРЖАНИЕ
ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПРАКТИКИ 4
ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ ПРАКТИКИ 6
СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИКИ 7
ОФОРМЛЕНИЕ ОТЧЕТА ПО ПРАКТИКЕ 9
ПАМЯТКА СТУДЕНТУ ПРАКТИКАНТУ 13
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРАКТИКИ 14
Цель и задачи практики
Педагогическая практика предполагает знакомство студентов с работой психолога в школе, а основной этап самостоятельной работы - проведение профориентационных занятий и профпросвещение. Такая форма работы позволяет закрепить полученные ранее навыки, обобщить и применить полученные знания, опыт практической работы. Педагогическая практика проводится на базе общеобразовательных школ.
Основной задачей данной практики является более подробное освоение профориентационной работы, формирование необходимых для этого навыков. Педагогической практике предшествует освоение многих дисциплин, которые обеспечивают теоретическую основу педагогической практики (психология развития и возрастная психология, педагогическая психология, социальная психология, психодиагностика и т.д.).
ЦЕЛЬ педагогической практики: знакомство с особенностями работы психолога в школе; приобретение навыков проведения психологической диагностики, разработки и организации тренинговых занятий.
ЗАДАЧИ:
Знакомство с особенностями деятельности психолога в школе, содержание его работы, с организацией профориентационной работы.
Составление плана работы на период практики, планирование наблюдения, знакомство с классом.
Ведение дневника наблюдения отражающего весь ход работы.
Организовать и провести профдиагностику, обработать полученные данные.
Подготовить и провести беседу на тему «Обучение в ВУЗе».
Разработать и провести программу профориентационных занятий, включающих вводное занятие, профориентационные игры, упражнения.
Подвести итоги, организовать завершающий этап занятий. Подготовить отчетные документы.
Оформить и защитить отчет о прохождении практики.
В результате прохождения учебной практики студент должен достигнуть следующих результатов:
Знания:
- особенностей работы психолога в средней школе;
- основ профориентационной работы;
- профессионального тезауруса.
Умения теоретические:
- умение подбирать психодиагностические методы для решения конкретных задач;
- умение подбирать тренинговые методы для решения конкретных задач.
Умения практические:
- умение разрабатывать и проводить диагностические процедуры;
- умение разрабатывать и проводить тренинговые процедуры;
- умение описывать результаты своей работы в динамике.
Навыки:
- навык системной работы при решении конкретной профессиональной задачи.
Перечисленные результаты являются основой для формирования следующих компетенций:
Общекультурные:
ОК-9 способность и готовность к проведению библиографической и информационно-поисковой работы с последующим использованием данных при решении профессиональных задач и оформлении научных статей, отчетов, заключений и пр.;
Профессиональные:
ПК-4 способность и готовность к осуществлению стандартных базовых процедур оказания индивиду, группе, организации психологической помощи с использованием традиционных методов и технологий;
ПК-18 способность и готовность к использованию дидактических приемов при реализации стандартных коррекционных, реабилитационных и обучающих программ по оптимизации психической деятельности человека;
ПК- 20 способность и готовность к просветительской деятельности среди населения с целью повышения уровня психологической культуры общества.
Самостоятельная работа студента включает в себя следующие виды работ
|
№ п/п |
Вид СРС |
Трудоемкость, часов |
|
1 |
Определение места практики и примерного индивидуального задания |
2 |
|
2 |
Изучение литературы, работа с электронными ресурсами по предмету практики |
15 |
|
3 |
Подготовка к проведению тестирования |
8 |
|
|
Обработка и интерпретация результатов тестирования |
18 |
|
4 |
Разработка и проведение тренинга |
25 |
|
5 |
Разработка и проведение беседы |
10 |
|
6 |
Подготовка отчета о практике |
20 |
|
7 |
Подготовка к защите отчета |
8 |
|
|
Итого |
106 |
Текущий контроль – собеседование.
Итоговый контроль – дифференцированный зачет.