СК. РП. 14.-2009

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СИБИРСКИЙ ИНСТИТУТ БИЗНЕСА, УПРАВЛЕНИЯ И ПСИХОЛОГИИ

УТВЕРЖДАЮ:

Проректор по учебной работе

____________ Ю. И. Григорьева ^{подпись расшифровка подписи}

«______»____________ 20__ г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

СРАВНИТЕЛЬНАЯ ЭФФЕКТИВНОСТЬ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ ОРГАНИЗАЦИОННЫХ СИСТЕМ

Специальность: 080109.65 Бухгалтерский учёт, анализ и аудит

Форма обучения: очная, заочная

Кафедра: Прикладная математика и информатика

Красноярск 2009

Рабочая программа составлена в соответствии с ГОС ВПО

По специальности 080109.65 Бухгалтерский учёт, анализ и аудит

Рабочую программу составил__А. А. Ступина__д-р техн. наук, профессор____

И. О. Фамилия должность подпись

Рабочая программа согласована с выпускающей кафедрой БУ

Заведующий выпускающей кафедрой___________________М. В. Полубелова

подпись И. О. Фамилия

“_____” _____________ 200_г.

Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры ПМиИ

“_____” _____________ 200_г. Протокол №______

Заведующий кафедрой _______________________________ Ю. Г. Кошкин

подпись Фамилия И. О.

Рабочая программа рассмотрена и одобрена научно - методическим советом экономического факультета “_____” _____________ 200_г.

Председатель НМС _________________________________Ридель Л. Н. __

подпись Фамилия И. О.

Введение

Анализ Среды Функционирования (англ.Data Envelopment Analysis), общепринятое сокращение — АСФ (англ.DEA) — методология сравнительного анализа деятельности сложных экономических и социальных систем. АСФ представляет собой высокоинтеллектуальную технологию конца ХХ - начала ХХI веков, авторами которой являются известные американские ученые А. Чарнес и В. Купер. Технология АСФ позволяет анализировать эффективность работы производственных объектов по самым различным критериям (доходность, ликвидность, надежность и т. д.), определять производственного объекта как эффективного или неэффективного, выявлять зону устойчивости производственного объекта и т. д.

В настоящее время методология АСФ охватывает гораздо более широкий спектр понятий и возможностей, чем просто вычисление и анализ эффективности сложных объектов. Методология АСФ имеет глубокую связь с математической экономикой,системным анализом,многокритериальной оптимизацией, она позволяет строить многомерное экономическое пространство, находить оптимальные пути развития в нём, вычислять важнейшие количественные и качественные характеристики поведения объектов, моделировать различные ситуации.

1. Цель и задачи курса

Цель– дать студентам определение эффективности работы корпораций: применение технологии анализа среды функционирования.

Задачи

— расширение и углубление теоретических знаний о качественных особенностях экономических и социальных систем, количественных взаимосвязях и закономерностях их развития;

— овладение методологией и методикой построения и применения моделей АСФ как для анализа состояния, так и для оценки закономерностей развития указанных систем;

— изучение наиболее типичных моделей и получение навыков практической работы с ними.

Взаимосвязь дисциплины с другими курсами–

Изучение дисциплины базируется на знаниях математических курсов (высшая математика, теория вероятностей и математическая статистика) и общеэкономических курсов (экономическая теория, общая теория статистики и пр.), а также владении основами современных компьютерных технологий. В свою очередь “Сравнительная эффективность функционирования организационных систем” служит базой для изучения методов прогнозирования социально-экономических процессов, оценки эффективности развития производственных объектов.

Формы проведения занятий– лекции, семинарские занятия.

2. Требования к уровню освоения программы и формы контроля

Студент

-должен знать –

основные законы и категории данной дисциплины.

- должен уметь-

использовать их при анализе реальных экономических процессов. Студенты также должны овладеть навыками самостоятельного творческого изложения рекомендуемых учебным планом тем по актуальным проблемам.

Текущий контроль– самостоятельные работы, тесты, контрольные работы

Итоговый контроль:

Очная форма обучения	5 лет	зачет в 7 семестре
Заочная форма обучения	6 лет	зачет в 6 семестре

3. Объём дисциплины и виды учебной работы

Очная форма обучения (5 лет) – 7семестр

Таблица № 1

Вид учебной работы	Всего часов	7семестр
Общая трудоемкость дисциплины	70	70
Аудиторные занятия. Всего:	36	36
В том числе: лекции	18	18
практические занятия, семинары	18	18
Самостоятельная работа.	34	34
В том числе: курсовая работа (проект)	-	-
Другие виды самостоятельной работы	-	-
Вид итогового контроля:	-	Зачёт

Заочная форма обучения (6 лет) – 6 семестр

Таблица № 2

Вид учебной работы	Всего часов	6 семестр
Общая трудоемкость дисциплины	70	70
Аудиторные занятия: Всего:	10	10
В том числе: лекции	8	8
практические занятия, семинары	2	2
Самостоятельная работа.	60	60
В том числе: курсовая работа (проект)	-	-
Другие виды самостоятельной работы	60	60 (Контрольная)
Вид итогового контроля:		Зачет