Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
222 м - 4 семестр / История Сибири-заочникам / История Сибири-тираж .doc
Скачиваний:
24
Добавлен:
21.02.2016
Размер:
561.66 Кб
Скачать

Негосударственное образовательное учреждение

СИБИРСКИЙ ИНСТИТУТ БИЗНЕСА,

УПРАВЛЕНИЯ И ПСИХОЛОГИИ

КАФЕДРА ОБЩЕСТВЕННЫХ НАУК

ИСТОРИЯ СИБИРИ

Методические указания

к семинарским занятиям для студентов

всех специальностей и форм обучения

Красноярск 2009

Составитель: С.В. Карлов, кандидат исторических наук, доцент кафедры общественных наук.

История Сибири: методические указания к семинарским занятиям для студентов всех специальностей и форм обучении. – Красноярск: СИБУП, 2009. – 56 с.

Рецензент: В.В. Гришаев, доктор исторических наук, профессор, зав. кафедрой истории России СФУ.

Методические указания к семинарским занятиям составлены в соответствии с Государственным стандартом высшего профессионального образования.

Одобрено на заседании кафедры общественных наук и утверждено Научно-методическим советом СИБУП 10.02.2009 г., протокол № 2

© Карлов С.В.

© Сибирский институт бизнеса,

управления и психологии, 2009

Содержание

Введение

4

М 1 (первый модуль) – Сибирь до её присоединения к Российскому государству

6

Тема 1. Сибирь в древности

6

Тема 2. Развитие Сибири с середины I-го тысяче-летия до 80-х гг.XVIвека

10

М 2 (второй модуль) – Сибирь с начала её при-соединения к России до 1917 г.

13

Тема 3. Присоединение Сибири к России, начало её освоения (конец XVI–XVIIвв.)

13

Тема 4. Сибирь в XVIII– первой половинеXIXв.

19

Тема 5. Сибирь во второй половине XIX– началеXXв.

25

М 3 (третий модуль) – Сибирь с 1917 г. до наших дней

31

Тема 6. Сибирь в 1917 – 1945 гг.

31

Тема 7. Сибирь от послевоенных лет до наших дней

39

Приложение А. Темы рефератов

46

Приложение Б.Терминологический словарь

48

Введение

История Сибири есть часть отечественной истории. Она занимает особое место в учебном процессе вузов Сибири и Дальнего Востока. Преподавание и освоение истории Сибири вносят свой вклад в гуманитаризацию образования и в дело восстановления и развития исторической памяти.

Курс «История Сибири» имеет целью изучение исторического пути этого уникального региона, формирование у студентов ценностных ориентаций и убеждений на основе личного осмысления исторического опыта Сибири, воспитание в студентах на конкретных исторических примерах высокой нравственности и уважения к общечеловеческим ценностям, расширение их исторического кругозора и развитие у них патриотических чувств.

Свою главную задачу автор видит в том, чтобы:

– дать представление о содержании и основных этапах истории Сибири с древнейших времён до наших дней;

– научить сравнивать и анализировать основные тенденции исторического процесса на территории Сибири, а также процессы, разворачивающиеся в пределах отдельных территорий этого края, которые неотъемлемо связаны с проблемами общегосударственного развития;

– выявить региональную специфику Сибири, особенности её развития в тесной связи с закономерностями российского исторического процесса;

– осветить круг проблем истории Сибири по которым ведутся сегодня споры и дискуссии.

В целях повышения уровня организации учебного процесса, более полной реализации индивидуальных способностей студентов в СИБУП внедрена модульно-рейтинговая система обучения. Модуль является основой построения учебного процесса на семинарских занятиях.

Содержание курса «История Сибири» состоит из трёх модулей:

М 1 (первый модуль) – Сибирь до её присоединения к Российскому государству;

М 2 (второй модуль) – Сибирь с начала её присоединения к России до 1917 г.;

М 3 (третий модуль) – Сибирь с 1917 г. до наших дней.

Методическое обеспечение модуля содержит материалы для:

– активизации работы студентов на семинаре (А1);

– организации их самостоятельной работы (С1);

– выполнения творческих заданий (Т1);

– организации текущего, промежуточного и итогового контроля усвоения учебного материала (К1).

Для этого рекомендуются самые разнообразные технологии обучения: рефераты, доклады, сообщения, контрольные вопросы, творческие задания, письменные тесты и др. Всё это позволяет организовать учебную деятельность студентов в соответствии с их способностями и предпочтениями, стимулирует ритмичность работы и значительно повышает рейтинг.

М 1 (первый модуль) – Сибирь до её присоединения к Российскому государству