Учебно-методический комплекс по учебной дисциплине для специальности

Инновационная деятельность библиотек

1-23 01 11 Библиотековедение и библиография (по направлениям),

Направлению специальности 1-23 01 11-01

Библиотековедение и библиография (менеджмент)

специализации 1-23 01 11-01 05

Научно-методическая деятельность библиотек

Факультет информационно-документных коммуникаций

Кафедра теории и истории информационно-документных коммуникаций

Курс 3, 4

Семестры V, VIII

Лекции 30/4 Экзамен V

Практические (семинарские)

занятия 28 Зачет VIII

Аудиторных часов по

учебной дисциплине 62 Курсовая работа (проект) VI

Всего часов по

учебной дисциплине 124 Форма получения высшего

образования: очная, заочная

Составители: А.В. Предеина, канд. пед. наук, доцент кафедры,

Н.В. Болукова, преподаватель

Учебно-методический комплекс составлен на основе учебной программы «Инновационная деятельность библиотеки»

Рассмотрен и рекомендован к утверждению кафедрой теории и истории информационно-документных коммуникаций 16.10.2015 г., протокол № 3

Заведующий кафедрой

________________ В.А.Касап

Минск

2015

Пояснительная записка

В соответствии с учебным планом дисциплина «Инновационная деятельность библиотек» изучается студентами третьего курса факультета информационно-документных коммуникаций (335К группа) и студентами четвертого курса факультета заочного обучения.

Актуальность изучения данной дисциплины обусловлена тем фактом, что процессы, происходящие в современном обществе, ставят библиотечных специалистов перед необходимостью постоянного поиска новых идей, форм, средств и методов работы, управленческих действий, анализа своей деятельности в динамике, конкретизации ее целей и задач.

В настоящее время становится очевидным тот факт, что инновационный путь развития библиотек, обновление их жизнедеятельности обеспечивают выполнение возложенной на них социальной миссии. Инновационная деятельность библиотек является одной из важнейших составляющих их деятельности, прежде всего потому, что именно усовершенствования, новые технологии, оригинальные идеи являются предпосылкой и создают условия для достижения высоких результатов.

Теоретической основой, базисом, на котором основывается инновация и инновационная деятельность, является инноватика. Библиотечная инноватика стала самостоятельным научным направлением библиотековедения. Ее теоретическая составляющая включает: научную методологию, методы прогнозирования и создания инноваций, знание о жизненном цикле инновации, об основных характеристиках инновационного процесса, методах и принципах осуществления инновационной деятельности, формы организации инновационной деятельности.

Целью дисциплины «Инновационная деятельность библиотек» является изучение теоретических и организационных аспектов, методологических основ библиотечной инновационной деятельности.

Целевая направленность дисциплины требует решение следующих задач:

• раскрыть теоретико-методологические и организационные основы инновационной деятельности в библиотеке;

• определить технологию и методику инновационной деятельности в библиотеке;

• обозначить основные направления развития инновационной деятельности в библиотеке, формирования инновационной политики библиотек;

• содействовать формированию инновационной культуры и инновационной восприимчивости студентов.

В результате изучения дисциплины студенты должны знать:

• основные теоретические подходы в области изучения библиотечной инноватики;

• основные понятия библиотечной инноватики, сущность, критерии эффективности, видовую классификацию библиотечных инноваций, принципы библиотечной инновационной деятельности;

• современные тенденции и проблемы развития инновационной деятельности библиотек;

• этапы инновационных процессов;

• особенности формирования инновационной политики библиотек, реализации инноваций различных видов;

• специфику документирования подготовки и результатов инновационной деятельности.

Студенты должны уметь:

• организовывать инновационную деятельность, управлять инновационными процессами;

• инновационно подходить к решению типовых и нестандартных проблем библиотечной практической деятельности;

• планировать инновационные процессы и анализировать результаты инновационной деятельности библиотек.

В результате изучения дисциплины «Инновационная деятельность библиотек» студент должен владеть знаниями и умениями по организации и анализу инновационной деятельности в библиотеках.

В процессе преподавания дисциплины используются следующие педагогические методики и технологии:

• технология проблемного обучения;

• игровые и коммуникативные технологии;

• технологии учебно-исследовательской деятельности.

В ходе освоения дисциплины “Инновационная деятельность библиотек” предусмотрено проведение проблемных лекций, лекций-презентаций, семинарских и практических занятий. Проведение части практических занятий предусмотрено на базе библиотек с целью ознакомления с организацией и технологией библиотечной инновационной деятельности.

Выполняется и контролируется самостоятельная работа студентов, в ходе которой предполагается углубление полученных в ходе аудиторных занятий знаний. Самостоятельная работа включает изучение литературы с последующими ответами на вопросы, написанием эссе.

В соответствии с учебным планом на изучение дисциплины «Инновационная деятельность библиотек» отводится 124 часа (60 часов ФИДК, 4 часа ФЗО), из них 62 часа – аудиторные занятия. Примерное распределение аудиторных занятий по видам занятий: лекций – 34 часа (из них 4 часа ФЗО), семинары – 6, практические – 22 часа, 62 часа - самостоятельная работа по курсу. Изучение дисциплины заканчивается экзаменом, на факультете заочного обучения - зачетом.