Учреждение образования

«Белорусский государственный университет культуры и искусств»

	Утверждаю
	Первый проректор
	УО «Белорусский государственный
	университет культуры и искусств
	_______________В.М. Михеев
	________ ____________ 2014г.
	Регистрационный № УД-____/ р.

Информационная культура личности

Учебно-методический комплекс по учебной дисциплине для специальности первой ступени высшего образования

1 – 23 01 11 Библиотековедение и библиография

Факультет информационно-документных коммуникаций

Кафедра теории и истории информационно-документных коммуникаций

Семестр 1

Лекции 20 Экзамен 1

Практические (семинарские)

занятия 12

Аудиторных часов по

учебной дисциплине 32

Всего часов по

учебной дисциплине 94 Форма получения

высшего образования: очная

Составители: Ж.Л. Романова, старший преподаватель

Учебно-методический комплекс составлен на основе учебной программы «Информационная культура личности»

дата учреждения, регистрационный номер)

Рассмотрен и рекомендован к утверждению кафедрой теории и истории информационно-документных коммуникаций 27.10.2014, протокол №4

Заведующий кафедрой

В.А.Касап

2013

Пояснительная записка

В соответствии с учебным планом дисциплина «Информационная культура личности» изучается студентами первого курса факультета информационно-документных коммуникаций, студентами 1курса (135К группа) этого же факультета и студентами третьего курса факультета заочного обучения.

Актуальность изучения данного курса обусловлена тем, что лавинообразное нарастание потоков информации, а также развитие и активное внедрение информационно-коммуникационных технологий во все сферы жизни и деятельности людей, способствует с одной стороны возможности получения большого объёма необходимых знаний, а с другой стороны приводит к появлению огромного количества противоречивой, неполной, недостоверной информации, что затрудняет процесс, как обучения, так и процесс эффективной профессиональной деятельности и принятия решений. В тоже время от студента в процессе учёбы требуется умение быстро находить и обрабатывать нужную информацию, а от работника – умение самостоятельно ставить и решать разнообразные задачи, выдвигать альтернативные решения, вырабатывать критерии отбора наиболее эффективных из них. В таких условиях необходима качественная информационная подготовка, которая может быть обеспечена благодаря изучению дисциплины «Информационная культура личности».

В рамках курса под информационной культурой понимается одна из составляющих общей культуры человека; совокупность информационного мировоззрения и системы знаний и умений, обеспечивающих целенаправленную самостоятельную деятельность по оптимальному удовлетворению индивидуальных информационных потребностей с использованием как традиционных, так и новых информационных технологий. Данная дисциплина акцентирует внимание на том, что информационная культура является важнейшим фактором успешной профессиональной и непрофессиональной деятельности, а также социальной защищенности личности в информационном обществе.

Основная цель курса «Информационная культура личности» — формирование информационного мировоззрения студента; овладение знаниями, умениями и навыками в области информационной грамотности, что является залогом информационного самообеспечения учебной и научно-исследовательской деятельности. Достижение этой цели осуществляется посредством решения следующих задач:

• получение знаний о процессе информатизации и об основных характеристиках информационного общества;

• формирование представлений об информационных ресурсах современного общества;

• изучение правовых и морально-этических аспектов информационной деятельности;

• овладение эффективными и рациональными приёмами и способами самостоятельного поиска информации;

• освоение методов работы с текстовой информацией.

В результате изучения курса «Информационная культура личности» студент должен овладеть профессиональными компетенциями, которые конкретизируются через определённые знания и умения. Студент должен знать:

• - сущность и структуру информационной культуры личности как самостоятельного научного направления;

• основные характеристики информационного общества и общества знаний, документы международных организаций в данной сфере;

• - специфику и уровни информационных ресурсов общества;

• - этические и правовые аспекты информационного поведения личности;

• - основные положения национального законодательства в информационной сфере;

• - основы информационно-психологической безопасности личности;

• - сущность и правила информационного поиска в различных информационных массивах и различных информационно-поисковых системах;

• - правила и приёмы работы с текстовой информацией.

В результате освоения курса студент должен уметь:

• - продуктивно действовать в условиях полноты или недостатка информации;

• - вести целенаправленный поиск информации;

• - использовать разнообразные информационно-поисковые системы;

• - формулировать информационные запросы по теме;

• - находить релевантную информацию;

• - критически оценивать найденную информацию с точки зрения её достоверности, актуальности, новизны;

• - отсеивать информацию, несущую угрозу информационно-психологической безопасности личности;

• - применять нормы информационного права при создании, распространении и использовании информации;

• - осуществлять работу с текстовой информацией.

Дисциплина «Информационная культура личности» связана с такими дисциплинами, как «Информационный рынок и его правовое обеспечение», «Организация и технология библиографической работы», «Основы научно-исследовательской работы», «Теория информации и коммуникации», «Этика» и др.

По учебной дисцилине предусмотрено 94 часа занятий, из которых 32 аудиторных, 62 – самостоятельная работа студентов. Примерное распределение аудиторных часов по видам занятий следующее: 20 часов – лекции, 4 часа – семинарские занятия, 8 часов – практические работы. Итоговая форма контроля – экзамен для студентов 1 курса ФИДК и зачёт для студентов 135К группы.

В ходе освоения дисциплины “Информационная культура личности” предусмотрено проведение лекций-презентаций, занятий с использованием активных методов обучения: проблемных лекций, лекций с использованием пауз, семинаров-дискуссий, “круглых столов”, семинаров, проводимых посредством бригадно-ролевого метода.

В ходе практических занятий предусмотрено посещение библиотек, знакомство и их информационно-поисковыми возможностями и выполнение заданий на базе библиотечных информационно-поисковых систем.

Кроме этого, предусмотрена самостоятельная работа студентов, в ходе которой углубляются полученные в рамках аудиторных занятий знания. Студенты изучают предложенные источники, на основании чего отвечают на поставленные вопросы, пишут эссе.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ КАРТА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Для студентов ФЗО

Номер раздела темы	Название раздела темы	Количество аудиторных часов						Форма контроля знаний
		Лекции	Практические занятия	Семинарские занятия	Лабораторные занятия	Управляемая самостоятельная работа	Иное
1	2	3	4	5	6	7	8	9
	Введение	0,5
І.	Раздел 1. Информационная культура личности: понятие и теоретические основы.	5		4		38
1.	Феномен информационной культуры личности в контексте глобальных изменений современного общества	1				8		Опрос
2.	Концепции «Информационной грамотности» и «Информационной культуры». Информационная культура личности как научное направление. Формирование информационной культуры пользователей в библиотеках	1		2				Выступления на семинаре
3.	Правовые основы формирования информационной культуры в Республике Беларусь	1				12		Опрос, проверка конспектов
4.	Этические основы регулирования информационных отношений	1		2				выступление на семинаре
5.	Информационно-психологическая безопасность личности. Организация защиты личности от неблагоприятных информационно-психологических воздействий в библиотеке	1				18		Опрос, проверк конспектов
ІІ.	Раздел 2. Основные типы информационно-поисковых задач и алгоритмы их решения. Информационно-поисковые системы	2,5				8
6.	Информационный поиск: понятие и виды, алгоритмы выполнения	1						Тесты
7.	Поисковые системы и сервисы интернета. Технология поиска информации в Интернете	0,5				8		Опрос, проверка конспектов
8.	Оформление результатов информационного поиска. Работа с текстовой информацией	1						Опрос
	Всего	8		4