1 класс

№ урока	Вид занятий ОУП Тема урока	Цель и задачи урока Оборудование	изображение
1 четверть 16 уроков
1	Восприятие 1.2.6. Что такое Искус­ство?	Цель: познакомить с основными видами изобразительного искусства (живопись, графика,скульптура). Задачи: формировать представление о живо­писи, графике ,скульптуре; развивать мышление; воспиты­вать интерес к изобразительному искусству и творческой деятельности Презентация, Репродукции, Учебник. Бумага, Карандаши.
2	Изображение 1.3.6. Чем работает ху­дожник?	Цель: расширять представления о работе художника-графика, художника-живописца. Задачи: закреплять представления об основных видах изобразительного искусства, расширять представления о материалах для живописи, графики, учить отличать произведения живо­писи и графики; развивать мышление, память; воспитывать эстетические чувства к произведе­ниям искусства
3	Изображение 1.3.6. Азбука линий. «Елочка» «Могучий дуб» («Стройная берёз­ка»)	Цель: формировать элементарные представле­ния о выразительных средствах графики. Задачи: расширять представление о графике, о её выразительных средствах (линия, пятно), учить создавать художественный образ с помо­щью линии и пятна; развивать мелкую мото­рику рук; воспитывать эстетическое отноше­ние к природе

4	Сказки Каранда­ша. Иллюстриро­вание сказки «Пе­тушок и бобовое зёрнышко»	Цель: учить заполнять всю поверхность листа. Задачи: формировать элементарные представ­ления об иллюстрации, о композиции, учить выполнять иллюстрации на темы сказок с учё­том размещения элементов композиции; разви­вать творческое воображение, память; воспи­тывать интерес к сказкам
5	Чудо-краски. «Воздушные шары»	Цель: формировать представления об основных (синий, красный, жёлтый) и составных (оран­жевый, фиолетовый, зелёный) цветах. Задачи: формировать представления об основ­ных цветах, о получении путём смешивания составных цветов, учить правилам работы ки­стью; развивать цветовое восприятие; воспиты­вать интерес к изобразительной деятельности
6	Настроение цвета	Цель: формировать элементарные представле­ния о выразительности цвета. Задачи: закреплять знания об основных и со­ставных цветах, формировать элементарное представление о выразительных возможностях цвета («радостный», «печальный»), совершен­ствовать навыки работы кистью; развивать аб­страктное мышление, зрительную память; вос­питывать эстетическое отношение к природе

7	Цветная природа	Цель: учить узнавать и называть основные и составные цвета. Задачи: расширять представления о цветах природы, закреплять знания об основных и со­ставных цветах, учить определять сходства и различия садовых и луговых цветов; развивать мышление, зрительную память; воспитывать бережное отношение к растениям
8	Образы искусства. Образы цветов. «Подсолнух»	Цель: формировать элементарные представле­ния о художественном образе. Задачи: формировать элементарные представ­ления о художественном образе, учить срав­нивать образы цветов в музыке, литературе, изобразительном искусстве; развивать вообра­жение, образное мышление; воспитывать эсте­тическое отношение к объектам природы
9	Образы осени	Цель: формировать представления об образе осени. Задачи: формировать представления об обра­зе осени в музыке, литературе, изобразитель­ном искусстве; развивать культуру восприя­тия; воспитывать эстетическое отношение к природе

10	Краски и звуки осени. Иллюстри­рование литератур­ных и музыкаль­ных произведе­ний («Здравствуй, осень золотая!», «Падают, падают листья, в нашем саду листопад» (на выбор)	Цель: расширять представления о выразитель­ных возможностях изобразительного искус­ства. Задачи: расширять представления о красках и звуках осени: разноцветные листья, шум ве­тра, шум леса и деревьев, шорох листьев, кри­ки птиц, улетающих на юг, шум дождя; учить иллюстрировать литературные и музы­кальные произведения; развивать абстракт­ное мышление, образную память; воспитывать эстетическое отношение к искусству
11	Ясный осенний день	Цель: учить гармонично заполнять поверх­ность листа бумаги. Задачи: закреплять знания о выразительных возможностях цвета, совершенствовать навыки правильного размещения изображения на ли­сте бумаги; развивать пространственное мыш­ление, цветовое восприятие; воспитывать лю­бовь к родной природе
12	В мастерской ху­дожника	Цель: формировать представления о скульпту­ре, декоративно-прикладном искусстве. Задачи: расширять представления о видах изобразительного искусства, формировать представления о скульптуре, декоративно-прикладном искусстве, учить различать про­изведения различных видов искусства; разви­вать память, творческое мышление; воспиты­вать интерес к изобразительному искусству

13 — 14	Осенний натюр­морт	Цель: формировать представления об основных приёмах лепки. Задачи: формировать представления о прави­лах работы с пластилином, об основных приё­мах лепки, о последовательности лепки плодов осени; развивать мелкую моторику рук, зри­тельную память; воспитывать интерес к лепке
15 — 16	Осенний букет	Цель: формировать понятие о технике аппли­кации. Задачи: формировать представление о флори­стике, понятие об особенностях выполнения аппликации; развивать цветовое восприятие, зрительную память; воспитывать аккуратность при работе с бумагой и клеем
17	В гостях у сказки. Персонажи сказок: животные	Цель: формировать представления об образах животных в искусстве. Задачи: формировать представления об обра­зах животных в литературе, музыке, изобрази­тельном искусстве, учить передавать характер и нрав животных в рисунке; развивать образ­ное мышление, творческое воображение; вос­питывать интерес к сказкам

18	Художники-анима­листы. «Кот Максим» («Храбры певень»)	Цель: формировать представления о реалистич­ных и фантазийных образах животных. Задачи: формировать представление о работе художников-анималистов, представления о реа­листичных и фантазийных образах животных в фольклоре и современных художественных фильмах; развивать воображение, творческое мышление; воспитывать бережное отношение к животным
19	Фантазийные об­разы животных. «Крокодил Гена»	Цель: учить создавать фантазийные образы животных. Задачи: расширять представления о фантазий­ных образах животных, учить создавать фан­тазийный образ животного, выбирать соответ­ствующее положение листа бумаги; развивать пространственное мышление, фантазию; воспи­тывать интерес к сказкам
20	Реалистические об­разы животных. «Ворона»	Цель: учить создавать реалистичные образы животных. Задачи: расширять представления о реалистич­ных образах животных; совершенствовать на­выки работы гуашью; развивать фантазию, цветовое восприятие; воспитывать аккурат­ность при работе с красками

21	Жираф (слон, бе­гемот)	Цель: совершенствовать навыки создания обра­зов животных при изображении. Задачи: обобщать представления о реалистич­ных образах животных, совершенствовать на­выки работы гуашью; развивать абстрактное образное мышление; воспитывать самостоя­тельность
22	Герои мультфиль­мов	Цель: совершенствовать навыки создания обра­зов животных в лепке. Задачи: закреплять знания о фантазийных и реалистичных образах животных, совершен­ствовать навыки лепки приёмом составления целого из отдельных частей; развивать мелкую моторику рук, творческое воображение; воспи­тывать интерес к работе мультипликаторов
23	Роспись посуды для сказочных жи­вотных	Цель: формировать элементарные представле­ния о видах и технологиях росписи. Задачи: формировать элементарные представ­ления об особенностях выполнения росписи, расширять представления о цвете как средстве выразительности, совершенствовать навыки работы кистью; развивать абстрактное мышле­ние, цветовое восприятие; воспитывать эстети­ческое отношение к предметам быта

IV цикл «Здравствуй, гостья-зима!» (10 ч)
24	Зима-художник	Цель: расширять представления об образе зи­мы. Задачи: расширять представления об образах зимы, учить видеть художественные особен­ности зимней природы; формировать культу­ру восприятия, наблюдательность; воспитывать эстетическое отношение к природе
25	Деревья зимой	Цель: учить передавать характерные особенно­сти конструкции (строения) деревьев. Задачи: формировать представления о разно­образии деревьев в природе, учить передавать особенности строения ствола, ветвей деревьев в творческой работе, подбирать формат листа в зависимости от изображаемого объекта; воспи­тывать бережное отношение к природе
26	Образы зимы. «Зимний лес»	Цель: формировать навыки обобщения пред­ставлений об образах зимней природы. Задачи: учить выявлять образ зимы в произ­ведениях изобразительного искусства, форми­ровать навыки рисования на основе впечатле­ний от наблюдений; воспитывать эстетический вкус, культуру восприятия

27	Иллюстрации к сказ­кам о зиме	Цель: расширять представления о работе худож­ников-иллюстраторов. Задачи: расширять представления о создании иллюстрации к литературному произведению, учить выполнять иллюстрации к сказкам о зи­ме («Мороз Иванович»), совершенствовать на­выки работы гуашью; развивать память, образ­ное мышление; воспитывать интерес к изобра­зительной деятельности
28	Узоры Деда Мороза	Цель: учить выбирать формат листа в зависи­мости от характера изображения. Задачи: расширять представления о графике; развивать творческое воображение, фантазию; воспитывать эстетическое отношение к зим­ней природе
29	«Снегурочка», «Два Мороза», «Дед Мо­роз» (на выбор)	Цель: учить изображать объекты с учётом их композиционной взаимосвязи. Задачи: учить композиционно располагать объ­екты с учётом их взаимосвязи и расположения относительно друг друга; развивать простран­ственное мышление, фантазию; воспитывать аккуратность при работе с красками

30	Я катаюсь на сан­ках	Цель: формировать элементарные представле­ния о лепке человека в движении. Задачи: формировать элементарные представ­ления об особенностях лепки человека в дви­жении, учить лепить фигуру человека из ча­стей; развивать зрительную память, глазомер; формировать здоровый образ жизни
31 — 32	Рукавички и ша­почка для Снегу­рочки (роспись подноса для бабу­ли Метелицы)	Цель: формировать элементарные представле­ния об орнаменте. Задачи: формировать элементарные представ­ления об орнаменте и особенностях его орга­низации, учить украшать одежду орнаментом с учетом ритма и мотивов белорусского орна­мента; развивать абстрактное мышление, вооб­ражение; воспитывать эстетическое отношение к предметам одежды
33	Фриз «Снежинки»	Цель: формировать представление о ритмиче­ской организации композиции в аппликации. Задачи: закреплять представления о ритме, со­вершенствовать навыки работы в аппликации; развивать творческое воображение; воспиты­вать навыки коллективной работы

V цикл «Мой любимый цирк» (6 ч)
34	Цирк, цирк, цирк! «Весёлые клоуны»	Цель: формировать представления о взаимосвя­зи изображаемых объектов в композиции. Задачи: формировать представление о цирко­вом искусстве, о профессиях артистов цирка; учить композиционно располагать изображе­ние на листе бумаги; развивать пространствен­ное мышление; воспитывать интерес к цирко­вому искусству
35	Иллюстрации к книжке С. Марша­ка «Цирк»	Цель: закреплять знания о цвете как вырази­тельном средстве живописи. Задачи: закреплять знания о выразительных возможностях цвета, формировать навыки пе­редачи цветом настроения и эмоций; разви­вать цветовое восприятие, абстрактное мыш­ление; воспитывать аккуратность при работе с красками
36	Животные на аре­не	Цель: формировать навыки лепки животных в движении. Задачи: расширять представления о лепке жи­вотных в движении; развивать мелкую мотори­ку рук, пространственное мышление; воспиты­вать бережное отношение к животным

37	Воздушные гимна­сты (Дрессировщи­ца и голуби)	Цель: обобщать представления о взаимосвязи изображаемых объектов в композиции. Задачи: совершенствовать навыки компоновки изображения на листе бумаги, навыки работы в гуаши; развивать пространственное мышле­ние, цветовое восприятие; воспитывать интерес к профессиям артистов цирка
38 — 39	Дрессированный лев (Пудель Арто)	Цель: совершенствовать навыки работы в тех­нике аппликации. Задачи: совершенствовать навыки выполнения тематической работы в аппликации; развивать фантазию; воспитывать интерес к цирковому искусству
V] цикл «Мои родные» (7 ч)
40	Образ матери. «Вот моя мамочка»	Цель: формировать представления об образе ма­тери. Задачи: формировать представления об образе матери в произведениях литературы, музыки, изобразительного искусства, учить передавать характерные особенности внешнего облика че­ловека; развивать образное мышление; воспи­тывать любовь и уважение к матери

41	Бабушка вяжет шарфик (Мой лю­бимый дедушка)	Цель: обобщать представления о пропорциях лица человека. Задачи: совершенствовать навыки передачи ха­рактерных особенностей внешнего облика чело­века; развивать наблюдательность; воспитывать уважение к старшему поколению
42	Моя сестричка	Цель: формировать навыки передачи настроения при изображении внешнего облика человека. Задачи: формировать элементарные представ­ления о средствах передачи настроения, со­вершенствовать навыки передачи характерных особенностей внешнего облика человека; разви­вать зрительную память, внимание; воспиты­вать уважение к братьям и сестрам
43 — 44	Игрушка в пода­рок	Цель: учить создавать декоративный образ при росписи вылепленного изделия. Задачи: закреплять знания о росписи, об эмо­циональном значении цвета, учить лепить игрушку с учётом декоративного образа, совер­шенствовать навыки лепки из частей, навыки составления узора; развивать творческое вооб­ражение; воспитывать интерес к декоративно-прикладному искусству, формировать эстети­ческий вкус

45 — 46	Платок для мамы	Цель: учить составлять орнамент в определен­ном формате. Задачи: формировать представления об эскизе, учить разрабатывать эскиз платка в подарок для мамы, совершенствовать навыки составле­ния орнамента; развивать мышление; воспиты­вать любовь и уважение к родным людям
VII цикл «Мир вокруг нас» (7 ч)
47	Какой? Какая? Ка­кое?	Цель: формировать представления о форме предметов. Задачи: формировать представления о разнообра­зии форм предметов, навыки работы цветными карандашами; развивать зрительное восприятие, мышление; воспитывать культуру восприятия
48	Экскурсия «Раз­нообразие форм и цвета в природе»	Цель: учить целенаправленному наблюдению за художественными особенностями цвета и фор­мы объектов природы Задачи: расширять представления о природе род­ного края; формировать культуру восприятия, учить видеть и наблюдать разнообразие цветов и форм в природе; развивать цветовое восприя­тие, наблюдательность; воспитывать эстетиче­ское отношение к природе

49	Волшебная линия	Цель: формировать представление о разноо­бразных линиях. Задачи: формировать представление о разно­образных линиях (вертикальных, горизон­тальных, наклонных, длинных, коротких, ло­маных, округлых, изогнутых, волнистых); развивать зрительное восприятие, память; вос­питывать самостоятельность
50	Кактус (Улитка)	Цель: формировать навыки применения раз­нообразных линий при работе с натуры (по па­мяти). Задачи: закреплять представления о разноо­бразных линиях, об особенностях их использо­вания, учить использовать разные линии при выполнении рисунка с натуры (по памяти); развивать наблюдательность; воспитывать ак­куратность при работе с тушью
51	На стройке	Цель: учить изображать объекты в сравнении. Задачи: учить сравнивать предметы по размеру и форме при изображении, совершенствовать умения композиционного размещения объек­тов; развивать мышление; воспитывать само­стоятельность

52	Наш город (село)	Цель: учить сравнивать форму и размер пред­метов в лепке. Задачи: формировать представления о лепке различных форм, умения располагать предме­ты в зависимости от их формы в лепке, совер­шенствовать навыки лепки; развивать мелкую моторику рук; воспитывать навыки коллектив­ной работы
53	Паучок и паутин­ка	Цель: учить использовать выразительные воз­можности линии. Задачи: закреплять представления о разноо­бразии линий, учить выполнять ажурное изо­бражение; развивать творческое мышление; воспитывать этический вкус
VIII цикл «Животные — мои друзья» (7 ч)
54	Животные — мои друзья	Цель: учить наблюдать за особенностями пове­дения животных, пластикой движений, опреде­лять пропорциональные отношения частей те­ла. Задачи: расширять представления о животных род­ного края; учить видеть и наблюдать красоту пла­стики и движения животных; развивать наблюда­тельность; воспитывать культуру восприятия

55	Мы ходили в зоо­парк	Цель: учить изображать животных. Задачи: формировать представления о последо­вательности изображения животных, совершен­ствовать умения композиционного размещения объектов; развивать зрительную память, мыш­ление; воспитывать бережное отношение к жи­вотным
56	Иллюстрирование рассказов и сказок о животных	Цель: совершенствовать навыки изображения животных. Задачи: закреплять представления о последо­вательности изображения животных, совер­шенствовать навыки выполнения иллюстраций по рассказам и сказкам о животных; развивать память, наблюдательность; воспитывать береж­ное отношение к животным
57— 58	«Щенок и котёнок», «Моя кошка с ко­тятами», «Кролик» (на выбор)	Цель: учить отображать животных в лепке. Задачи: учить лепить животных с учётом пере­дачи пластики и формы тела; развивать наблю­дательность, внимание; воспитывать эстетиче­ское отношение к животным

59	Образы животных в искусстве	Цель: расширять представления об образах животных. Задачи: расширять представления об образах животных в произведениях музыки, литера­туры, белорусских, зарубежных художников, учить передавать характер животных, разви­вать образное мышление; воспитывать интерес к изобразительному искусству
60	Мы с собакой на прогулке	Цель: совершенствовать навыки композицион­ного размещения объектов. Задачи: совершенствовать навыки изображе­ния животных, композиционного размещения объектов изображения; развивать наблюдатель­ность; воспитывать чувство ответственности за домашних животных
IX цикл «Весна идёт!» (8 ч)
61	Весна	Цель: формировать представления об образе весны. Задачи: формировать представления об образе вес­ны в произведениях белорусских и зарубежных художников, закреплять знания об эмоциональ­ном значении цвета в композиции; развивать об­разное мышление, культуру восприятия; воспиты­вать интерес к изобразительному искусству

62	Иллюстрирование музыкальных про­изведений о весне	Цель: совершенствовать навыки иллюстрирова­ния произведений музыки о весне. Задачи: расширять представления об образе вес­ны, совершенствовать навыки иллюстрирования музыкальных произведений; развивать образное мышление, творческое воображение; воспиты­вать эстетическое отношение к искусству
63	Иллюстрирование литературных про­изведений о весне	Цель: совершенствовать навыки иллюстрирова­ния произведений литературы о весне. Задачи: расширять представления об образе вес­ны, совершенствовать навыки иллюстрирования литературных произведений о весне; развивать образное мышление, творческое воображение; воспитывать интерес к творческой деятельности
64	Вишня (яблоня) цветёт	Цель: совершенствовать навыки смешивания красок, получения светлых оттенков цвета. Задачи: учить получать светлые оттенки цвета путём добавления белил, совершенствовать на­выки рисования с натуры и по памяти; разви­вать зрительную память, цветовое восприятие, внимание; воспитывать аккуратность при ра­боте с гуашью

65	Экскурсия по ве­сеннему парку (ле­су)	Цель: учить целенаправленно наблюдать за ху­дожественными особенностями объектов и яв­лений весенней природы. Задачи: расширять представления о весенней природе родного края, учить видеть и наблюдать разнообразие объектов и явлений природы (фор­ма, цвет, конструкция); развивать наблюдатель­ность; учить правилам поведения во время экс­курсии
66— 67	Фриз «Весенние цветы»	Цель: расширять представления о ритмиче­ском характере построения художественного произведения. искусства, об основных техноло­гиях, элементарные представления о средствах создания художественных образов; развивать творческие способности; воспитывать бережное отношение к своей работе

Примерное календарно-тематическое планирование по изобразительному искусству

2 Класс (34 ч)

Учебное пособие: Минц, Н. Д. Изобразительное искусство: учеб. пособие для 2 кл. / Н. Д. Минц, О. Ф. Таланцева. — Минск : Беларусь, 2006. — 101 с.

№	Тема раздела, урока	Цели и задачи урока
I четверть «Осенние краски» (9 ч)
1	Волшебница Жи­вопись. «Цветик-семицветик»	Цель: расширять представления о живописи и её выразительных средствах. Задачи: расширять представления о живопи­си как виде изобразительного искусства, за­креплять знания об основных и составных цветах и их оттенках, развивать навыки ра­боты гуашью; развивать цветовое восприя­тие; воспитывать эстетическое отношение к краскам природы
2	Образы осени. «Ле­тят журавли»	Цель: расширять представления об образе осени. Задачи: расширять представления об образе осени в искусстве (музыке, литературе, изо­бразительном искусстве), учить ритмической организации изображения способом повто­ра и чередования; развивать образное мыш­ление; воспитывать эмоциональную отзывчи­вость на красоту осенней природы
3	Природа осенью. «Пасмурно»	Цель: расширять представления об эмоцио­нальных возможностях цвета. Задачи: расширять представления о цвето­вой палитре осенней природы, совершенство­вать навыки подбора цвета в соответствии с эмоциональным содержанием образа; разви­вать цветовое восприятие, образное мышле­ние; воспитывать эмоциональную отзывчи­вость на красоту осенней природы
4	Дары природы. «Ма­шины везут овощи и фрукты»	Цель: закреплять знания об основных и со­ставных цветах. Задачи: закреплять знания об основных и со­ставных цветах, расширять представления о разнообразии форм объектов природы, совер­шенствовать навыки использования основных и составных цветов при изображении, учить заполнять лист крупным изображением; развивать цветовое восприятие, мышление, зрительную память; воспитывать уважение к труду
5	Весёлые лесовички	Цель: учить создавать художественный образ из природного материала. Задачи: формировать представления о сред­ствах создания художественного образа из природного материала, учить соотносить фак­туру материала с содержанием художествен­ного образа; развивать мелкую моторику рук, образное мышление; воспитывать эстетиче­ское отношение к природному материалу
6	Собираем грибы (ягоды)	Цель: учить передавать в рисунке простран­ство. Задачи: учить рисовать предметы с учётом их взаимного расположения (рядом, над, под); развивать наблюдательность; воспитывать бе­режное отношение к лесу

7	Разнообразие формы в природе. «Тыква и кабачок»	Цель: учить сравнивать предметы по величи­не и форме при изображении. Задачи: расширять представления о разно­образии форм в природе, учить сравнивать предметы по величине, передавать особенно­сти величины предметов в рисунке; развивать мышление, зрительную память; воспитывать эстетическое отношение к объ­ектам природы
8— 9	Петушок	Цель: совершенствовать навыки лепки спосо­бом составления из частей. Задачи: формировать представление о сво­еобразии белорусских народных игрушек, учить соотносить форму предмета и его укра­шение, совершенствовать навыки лепки спо­собом составления из частей и росписи; раз­вивать мелкую моторику рук, цветовое вос­приятие; воспитывать интерес к народным игрушкам
II четверть «Ожидание зимы» (7 ч)
10	Листопад	Цель: закреплять знания об основных и со­ставных цветах и их оттенках. Задачи: закреплять знания об основных цве­тах, о способах получения составных цветов и их оттенков, совершенствовать навыки ра­боты акварелью; развивать цветовое воспри­ятие; воспитывать эстетическое отношение к краскам природы

11	Я с мамой под зон­тиком	Цель: совершенствовать навыки передачи пространства в изображении. Задачи: закреплять навыки изображения пред­метов с учётом их взаимного расположения; развивать пространственное мышление; вос­питывать уважение к близким людям
12 — 13	Волшебник декора­тивно-прикладного искусства. Эскиз ро­списи панно (разде­лочной доски)	Цель: расширять представления о декора­тивно-прикладном искусстве. Задачи: расширять представления об изде­лиях и технологиях ДПИ, формировать по­нятие о связи формы предмета с его назначе­нием и украшением, совершенствовать навы­ки росписи; развивать цветовое восприятие, зрительную память; воспитывать интерес к декоративно-прикладному искусству
14	Зимняя сказка. «Зи­мушка» (фриз для украшения класса)	Цель: формировать представление о декора­тивном обобщении растительных форм. Задачи: формировать представления об осо­бенностях переработки растительных форм в декоративные, учить вырезать элементы с предварительной прорисовкой контура; раз­вивать творческое воображение, цветовое вос­приятие, абстрактное мышление; воспиты­вать умение работать в коллективе

15 — 16	Сувениры к Новому году	Цель: учить выполнять изделия-сувениры из различных материалов. Задачи: расширять представления о материа­ле для выполнения изделий-сувениров, учить последовательности выполнения изделий-сувениров; развивать творческое мышление, воображение, мелкую моторику рук; воспи­тывать аккуратность, эстетической вкус
III четверть «Сказочный мир» (9 ч)
17	Волшебница Графи­ка. «Змей Горыныч»	Цель: расширять представления о графике. Задачи: расширять представления о графи­ческих работах, о сказочных героях в иллю­страциях, учить выбирать формат листа в зависимости от формы изображаемых пред­метов и их расположения; развивать про­странственное мышление, воображение; вос­питывать интерес к сказкам
18	Цвет в иллюстраци­ях. «Иван и чёрт»	Цель: обобщать представление о тёмных и светлых оттенках цвета. Задачи: расширять представления о рабо­те художников-графиков, совершенствовать навыки получения светлых и тёмных оттен­ков цвета; развивать творческие способно­сти, цветовое восприятие; воспитывать инте­рес к чтению

19	Образы сказок. «Ко­ток — золотой лобок»	Цель: учить подбирать цвет в соответствии с эмоциональным содержанием образа. Задачи: расширять представления о сказоч­ных героях в иллюстрациях художников, за­креплять представления об эмоциональном значении цвета; развивать цветовое восприя­тие, абстрактное мышление; воспитывать ак­куратность при работе с красками
20	Самый весёлый кло­ун (Печальный Пье­ро)	Цель: совершенствовать навыки подбора цве­та в соответствии с эмоциональным содержа­нием образа. Задачи: закреплять представления об эмоци­ональном значении цвета, совершенствовать навыки работы гуашью; развивать цветовое восприятие, творческие способности; воспи­тывать самостоятельность
21 — 22	Иллюстрация к бело­русской сказке «За-латая яблынька»	Цель: расширять представления о значении цвета в иллюстрациях к сказкам. Задачи: закреплять знания об основных и со­ставных цветах; совершенствовать навыки последовательного выполнения иллюстраций к сказкам (эскиз, работа на формате, цвето­вое решение); развивать цветовое восприятие; воспитывать культуру восприятия

23	Волшебница Скуль­птура. «Волшебная лампа Аладдина»	Цель: расширять представления о скульптуре. Задачи: расширять представления о произведе­ниях скульптуры, формировать элементарные представления о передаче объёма в лепке; развивать фантазию, мелкую моторику рук; воспитывать интерес к работе художника-скульптора
24	Рельеф и гравировка « Царевна-Лебедь »	Цель: формировать элементарные представле­ния о рельефе и гравировке. Задачи: формировать представления об осо­бенностях выполнения рельефа и гравиров­ки, учить выполнять гравировку на выле­пленном предмете; развивать мелкую мотори­ку рук; воспитывать эстетический вкус
25	Рельефная компози­ция «Аленький цве­точек» («Папараць-кветка»)	Цель: учить выполнять рельеф в бумажной пластике. Задачи: формировать элементарные представ­ления о бумажной пластике, учить правиль­но располагать элементы композиции; разви­вать образное мышление, фантазию; форми­ровать аккуратность при работе с бумагой

IV четверть «Весенний калейдоскоп» (9 ч)
26	Весна на пороге. «Сол­нечный денёк»	Цель: совершенствовать навыки подбора цве­та в соответствии с эмоциональным содержа­нием образа. Задачи: расширять представления о цветовой палитре природы, совершенствовать навыки подбора цвета в соответствии с эмоциональ­ным содержанием образа; развивать творче­ское воображение, абстрактное мышление; воспитывать эмоциональную отзывчивость на красоту весенней природы
27	Фриз «Весенние цве­ты»	Цель: учить вырезать элементы с предвари­тельной прорисовкой контура. Задачи: расширять представления о декора­тивном обобщении растительных форм, со­вершенствовать навыки вырезания по конту­ру; развивать мелкую моторику рук, цветовое восприятие; формировать умение работать в коллективе
28	Бабочка	Цель: учить вырезать элементы без предвари­тельной прорисовки контура. Задачи: расширять представление о декора­тивном обобщении форм насекомых, учить вырезать сложенную бумагу без предваритель­но прорисованного контура; развивать чув­ство формы, цветовое восприятие; воспитывать эстетическое отношение к объектам природы

29	Уточка с утятами	Цель: расширять представления о ритмической организации изображения способом повтора. Задачи: совершенствовать навыки ритмической организации изображения способом повтора, чередования; развивать мышление, зрительную память; воспитывать самостоятельность
30	Слон и слонёнок	Цель: учить соотносить предметы по массе и размеру в лепке. Задачи: учить сравнивать предметы по величи­не, размеру и форме, совершенствовать навыки лепки из целого куска пластилина; развивать чувство формы, мелкую моторику рук; воспи­тывать бережное отношение к животным
31	Мальчик с собачкой	Цель: учить лепить фигуру человека, живот­ного в движении. Задачи: формировать навыки последователь­ной лепки фигуры человека и животного в движении, совершенствовать навыки работы с пластичными материалами; развивать пространственное мышление, зрительную па­мять, воображение; воспитывать чувство от­ветственности за домашних животных

32 — 33	Фриз «Дружат дети всей Земли»	Цель: совершенствовать навыки вырезания элементов с предварительной прорисовкой контура. Задачи: расширять представления о декора­тивном обобщении формы, совершенствовать навыки вырезания по контуру; развивать мелкую моторику рук, зрительную память; воспитывать умение работать в коллективе
34	Искусство — мир вол­шебниц и волшебни­ков. Выставка работ	Цель: обобщить знания об основных видах изобразительного искусства. Задачи: обобщить знания об основных видах изобразительного искусства, о средствах соз­дания художественного образа; развивать па­мять, мышление; воспитывать эстетическое отношение к искусству