Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:

3 вопрос 520 (новый) 2012 год

.doc
Скачиваний:
37
Добавлен:
22.02.2016
Размер:
31.23 Кб
Скачать

УТВЕРЖДАЮ

Первый проректор БГУКИ

____________ Ю.П.Бондарь

“___” ____________ 2012 г.

Вопросы к государственному экзамену

“ПЕДАГОГИКА И МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ СПЕЦДИСЦИПЛИН”

ІII часть (520 Н, Б, Э)

  1. Роль и значение специальных хореографических дисциплин в процессе подготовки педагога-хореографа. Основные категории специальных хореографических дисциплин и их характеристика.

  2. Принципы организации учебно-воспитательной работы в детском и подростковом хореографическом коллективе (народном, эстрадном, бальном).

  3. Учет возрастных и индивидуально-психологических особенностей детей в процессе обучения танцевальному искусству.

  4. Критерии отбора и диагностика способностей детей для занятий хореографией.

  5. Основные этапы работы по созданию хореографического произведения: определение тематики, формирование художественного замысла, подбор музыкального материала, сочинение хореографической лексики и рисунка танца.

  6. Основные педагогические требования к организации и проведению постановочной работы в детском хореографическом коллективе.

  7. Методика постановочной работы в хореографическом коллективе (народном, эстрадном, бальном). Учет творческой индивидуальности и технических возможностей участников коллектива.

  8. Основные принципы организации репетиционного процесса в детском танцевальном коллективе. Цели и задачи репетиционной работы.

  9. Методика проведения репетиционной работы в детском танцевальном коллективе.

  10. Педагогические требования к организации и проведению постановочной работы во взрослом хореографическом коллективе.

  11. Методика организации постановочной работы во взрослом хореографическом коллективе. Учет творческой индивидуальности и технических возможностей участников коллектива.

  12. Особенности работы хореографа-постановщика с художником по сценическому оформлению хореографического произведения.

  13. Педагогические требования к проведению репетиционного процесса во взрослом хореографическом коллективе. Методика проведения репетиционной работы во взрослом хореографическом коллективе.

  14. Концерт как высшая форма демонстрации профессиональных и технических достижений хореографического коллектива. Формы проведения концертных выступлений. Принципы организации концертной деятельности хореографического коллектива.

  15. Использование технологий менеджмента в деятельности руководителя хореографического коллектива.

  16. Особенности преподавания классического (народно-сценического, эстрадного, бального) танца в специальных учебных заведениях.

  17. Этапы подготовительной работы педагога для проведения занятий по классическому (народно-сценическому, эстрадному, бальному) танцу.

  18. Принципы подбора музыкального материала для занятий по классическому (народно-сценическому, эстрадному, бальному) танцу.

Принципы подбора музыкальных фонограмм. Особенности работы с музыкальной фонограммой.

  1. Методика и особенности построения урока классического танца в хореографическом коллективе (народном, эстрадном, бальном).

  2. Методика построения урока народно-сценического (эстрадного, бального) танца в специальных учебных заведениях.

  3. Методика и особенности построения урока белорусского народно-сценического танца в хореографическом коллективе (народном, эстрадном).

  4. Принципы постановки правильного дыхания на занятиях по хореографии.

  5. Средства восстановления работоспособности и режим работы танцовщика.

  6. Формы и методы осуществления контроля за усвоением учебного материала в учреждениях образования и хореографических коллективах.

  7. Педагогические основы формирования оценки учебных достижений в процессе овладения хореографическим искусством.