3 вопрос 520 (новый) 2012 год
.docУТВЕРЖДАЮ
Первый проректор БГУКИ
____________ Ю.П.Бондарь
“___” ____________ 2012 г.
Вопросы к государственному экзамену
“ПЕДАГОГИКА И МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ СПЕЦДИСЦИПЛИН”
ІII часть (520 Н, Б, Э)
-
Роль и значение специальных хореографических дисциплин в процессе подготовки педагога-хореографа. Основные категории специальных хореографических дисциплин и их характеристика.
-
Принципы организации учебно-воспитательной работы в детском и подростковом хореографическом коллективе (народном, эстрадном, бальном).
-
Учет возрастных и индивидуально-психологических особенностей детей в процессе обучения танцевальному искусству.
-
Критерии отбора и диагностика способностей детей для занятий хореографией.
-
Основные этапы работы по созданию хореографического произведения: определение тематики, формирование художественного замысла, подбор музыкального материала, сочинение хореографической лексики и рисунка танца.
-
Основные педагогические требования к организации и проведению постановочной работы в детском хореографическом коллективе.
-
Методика постановочной работы в хореографическом коллективе (народном, эстрадном, бальном). Учет творческой индивидуальности и технических возможностей участников коллектива.
-
Основные принципы организации репетиционного процесса в детском танцевальном коллективе. Цели и задачи репетиционной работы.
-
Методика проведения репетиционной работы в детском танцевальном коллективе.
-
Педагогические требования к организации и проведению постановочной работы во взрослом хореографическом коллективе.
-
Методика организации постановочной работы во взрослом хореографическом коллективе. Учет творческой индивидуальности и технических возможностей участников коллектива.
-
Особенности работы хореографа-постановщика с художником по сценическому оформлению хореографического произведения.
-
Педагогические требования к проведению репетиционного процесса во взрослом хореографическом коллективе. Методика проведения репетиционной работы во взрослом хореографическом коллективе.
-
Концерт как высшая форма демонстрации профессиональных и технических достижений хореографического коллектива. Формы проведения концертных выступлений. Принципы организации концертной деятельности хореографического коллектива.
-
Использование технологий менеджмента в деятельности руководителя хореографического коллектива.
-
Особенности преподавания классического (народно-сценического, эстрадного, бального) танца в специальных учебных заведениях.
-
Этапы подготовительной работы педагога для проведения занятий по классическому (народно-сценическому, эстрадному, бальному) танцу.
-
Принципы подбора музыкального материала для занятий по классическому (народно-сценическому, эстрадному, бальному) танцу.
Принципы подбора музыкальных фонограмм. Особенности работы с музыкальной фонограммой.
-
Методика и особенности построения урока классического танца в хореографическом коллективе (народном, эстрадном, бальном).
-
Методика построения урока народно-сценического (эстрадного, бального) танца в специальных учебных заведениях.
-
Методика и особенности построения урока белорусского народно-сценического танца в хореографическом коллективе (народном, эстрадном).
-
Принципы постановки правильного дыхания на занятиях по хореографии.
-
Средства восстановления работоспособности и режим работы танцовщика.
-
Формы и методы осуществления контроля за усвоением учебного материала в учреждениях образования и хореографических коллективах.
-
Педагогические основы формирования оценки учебных достижений в процессе овладения хореографическим искусством.