- •1. История предмета психологии.
- •2. Отрасли психологии; связь психологии и других наук.
- •3. Метод эксперимента в психологии.
- •4. Метод наблюдения. Научное и житейское наблюдение.
- •5. Вспомог. Мет. Псих.: опроса, анкетиров., беседы, анализа продук. Деятельн., тестов, обобщен. Независ. Характерист., биограф. Метод.
- •6. Характеристика житейской, научной и философской психологии.
- •7. Хронология антропогенеза. Сравнит. Характеристика поведен. Чел. И поведения в животном мире.
- •8. Понятие сознания. Условия возникновения сознания вонтогенезе.
- •9. Свойства сознания.
- •10. Структура сознания.
- •11. Состояния сознания: сенсорной изоляции, одиночества, групповой изоляции.
- •12. Понятие внимания, его виды.
- •13. Свойства внимания.
- •14. Понятие деятельности, компоненты её структуры.
- •15. Внутренний план деятельности: потребность, мотив,цель.
- •16. Характеристика навыков. Индивидуальный стильдеятельности.
- •17. Понятие общения. Средства и содержание общения.
- •18. Характеристика непосредственного (контактного)общения. Особенности общения по телефону, радио, tv, в интернете.
- •19. Особенности парного и внутригруппового общения;«мозговой штурм».
- •20. Понятие языка и речи. Родной и второй язык.
- •21. Сравнительная характеристика устной и письменной речи.
- •22. Речевые процессы.
- •23. Понятие личности; личность, индивидуальность,индивид.
- •25. Структура личности.
- •26. Характеристика направленности личности.
- •27. Понятие ощущения, его свойства.
- •28. Закономерности ощущений.
- •29. Характеристика видов ощущений.
- •30. Сенсорная организация человека.
- •31. Понятие восприятия. Свойства образа восприятия.
- •32. Роль перцептивного опыта в жизни человека.
- •33. Восприятие пространства и формы, времени и движения.
- •34. Восприятие человека человеком.
- •35. Понятие памяти. Память и мышление.
- •36. Характеристика видов памяти.
- •37. Процессы памяти:
- •39. Понятие мышления. Его свойства.
- •40. Мыслительные операции.
- •41. Характеристика видов мышления.
- •42. Язык, речь и мышление.
- •43. Характеристика образов представления.
- •44. Понятие воображения. Построение образов воображения.
- •45. Характеристика видов воображения.
- •48. Стресс и дистресс; аффект, настроение.
- •49. Понятие темперамента. Свойства темперамента.
- •50. Типы темперамента.
- •51. Учет свойств темперамента в общении и деятельности.
- •52. Понятие воли. Характеристика волевого действия.
- •53. Понятие характера, его развитие.
- •54. Структура характера.
- •55. Понятие способностей, их виды.
- •56. Понятия Одаренность, Талант, Гениальность.
1. История предмета психологии.
Cлово психология от др. греч. - «наука о душе». Термин психол. вперв. появ. в 16 в..первонач. он относ. к науке, кот. заним. изуч. душевн. или псих. явл., т.е. таких, кот. кажд. чел. легко обнаруж. в собств. сознании в результ. самонаблюд. В 17-19 вв. психол. вкл. в себя не только осознаваем., но и не осознав. явл. Псих. - наука о психике и психич. явл., изуч. и объясн. душю явл. Первым этапом в становл. психол., предметом изуч. психол. явл. сознание, изучали методом интроспекции – теоретич. системат. наблюден., исп. психолог. знание. В нач. 20 в. появ. психоанализ., предметом изуч. считали бессознат. В соврем. псих. предмет. явл. наука о закономерн., механизм. и фактах псих. жизни чел.
2. Отрасли психологии; связь психологии и других наук.
Отрасли: возрастная, детская, геронтопсихология (изуч. психологич. жизнь зрел. чел.), педагогич., инжинерная, соц., спортивн.,мед., патопсихология (изуч. людей с психич. заболеван.). Этология-поведенте животных в естественных условиях. Сущ. разл. отрасли псих. на стыке с др. наук.: психолингвистика, психофизика и др., психол. связана и с естествен. и с гуманит. науками. Психол. развив. науч. мировозрен., обеспеч. решение практич. задач: воспит., обучен., совершен. естеств. действ. Во всех сферах. психол. и философ. - одинаковые пробл.: «понят. личностн. смысла и цели жизни.», »мировозрен.», «полит. взгляды», «моральн. ценности.» и т.д.
Псих. и социал. Из соц. псих. методы изуч. личн. и чел. отнош. Психолог. же использ. в своих эксперемент. исслед приёмы сбора науч. информ. В нач 20 в. сущ. наука о детях, их обучен. И воспит. - педагогика. успешно сотрудн. Педагоги и псих.
3. Метод эксперимента в психологии.
Метод эксперем. - метод сбора фактов в спец. Создан. услов., обеспеч. активн. проявл. изуч. псих. явл. Метод эксперемента активен, позвол. собирать большой материал. Гипотеза - это предлож. о причинно-существен. связях в опред. явл. Виды экспирим.:
1. Лабораторный - строго контролрует все усл. экспирим.; независ. перемен. - усл., которые созд. эксперементатором; зависим. переменная - повед. испытуемого в эксперемент. усл., внимающ. на повед. испытуемого.
2. Естественный - проводится в естеств. Усл.
3. Кроскультурный – особен., цели,мотивы.
4. Патопсихолог.
5. Мысленный.
6. Формирующий (в педагогич. практике). Эксперим. имеет достоинства: активен, бысто пров. гипотезу, повторяем, позвол. собир. большой матер. Недостатки: созд. искуствен. усл., кот. могут никогда не произойти; Проблема: этическ. ограничение (запрет на причинение физич. или психолог. равмы.)
4. Метод наблюдения. Научное и житейское наблюдение.
Наблюдение – целенаправл. изуч. на основе восприятия действия и поступков личности в различн. усл. наблюд. имеет программу, ведётся по плану, фиксируется наблюд. Форма наблюдений, проверяет гипотезу. Универсальный психологич. метод. Но: длительное, трудоёмкое, велик фактор наблюдателя. Сущ. разные виды: стороннее, включённоё, систематическое, выборочное. Житейское наблюд. – знания изменчивы, интуитивный характер знаний, передача знаний затруднена, источник знаний – набл.; знания огранич., обращ. в прошлое. Научное набл. – знания обобщ.; знания рациональны и осознаны, зания накаплив. И передаются, источник знаний – эксперимен.; знания постоянно расшир., независим. от типа личн., обращено в будущее.