Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:

ИНФОРМАЦИОННЫЙ_РЕСУРС__АРТ-МЕНЕДЖМЕНТ_МАГИСТРАТУРА_2 / Макарова Е.А. лекции Арт-менеджмент в сфере муз. культуры

.pdf
Скачиваний:
194
Добавлен:
22.02.2016
Размер:
1.68 Mб
Скачать

АРТ–МЕНЕДЖМЕНТ В СФЕРЕ МУЗЫКАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ

Курс лекций для студентов специальности 1-21 04 01 Культурология (по направлениям),

направление специальности 1-21 04 01-02 Культурология (прикладная)

Минск 2013

Макарова Е.А. АРТ-МЕНЕДЖМЕНТ В СФЕРЕ МУЗЫКАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ

2

УДК 005:7 А 86

Р е ц е н з е н т ы :

Самерсова Н.В., кандидат педагогических наук, доцент, профессор кафедры педагогики социокультурной деятельности Белорусского университета

культуры и искусств;

Глубоченко В.М., кандидат педагогических наук, доцент, профессор кафедры культурологии и психолого-педагогических дисциплин

ГУ "Институт культуры Беларуси".

А 86 Макарова, Е.А.

Арт-менеджмент в сфере музыкальной культуре[Электронный ресурс] : курс лекций для студентов специальности 1-21 04 01 (по направлениям), направление специальности 1-21 04 01-02 Культурология (прикладная) / авт.-сост. Е.А. Макарова. — Минск: Институт современных знаний имени А.М. Широкова, 2013. — 153 с.

ISBN 978-985-547-045-9

 

УДК 005:7

ISBN 978-985-547-045-9

© Макарова Е.А., составление, 2013

 

© Частное учреждение образования

 

«Институт современных знаний

 

имени А. М. Широкова», 2013

 

 

© Институт современных знаний имени А. М. Широкова

 

Макарова Е.А. АРТ-МЕНЕДЖМЕНТ В СФЕРЕ МУЗЫКАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ

3

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ЛЕКЦИЙ

 

Введение ……………………………………………………………….. 4

Тема 1. Музыкальная культура общества: понятие и социальная

 

инфраструктура ……………………………………………………….

7

Тема 2. Типология музыкальных интересов и потребности аудито-

 

рии. Социология музыки в структуре изучения музыкальных -по

 

требностей ……………………………………………………………..

17

Тема 3. Тенденции развития музыкальной культуры вXXI веке и

 

динамика музыкальных потребностей аудитории ………………….

24

Тема 4. Общая характеристика современной инфраструктуры му-

 

зыкальной культуры Беларуси ………………………………………

26

Тема 5. Арт – менеджмент

как профессионально-управленческая

 

деятельность в сфере современной музыкальной культуры ………

36

Тема 6. Фольклор и народная музыка. Арт-менеджмент в сфере

 

белорусского народной музыки ……………………………………..

43

Тема 7. Арт-менеджмент в концертно-гастрольной деятельности

коллективов академических жанров музыкального искусства …….

48

Тема 8. Особенности развития джаза и арт – менеджмент концерт-

 

но-фестивальной практики джазовых коллективов …………………

61

Тема 9. Рок - музыка и современный арт-менеджмент в сфере бе-

 

лорусской рок-музыки ………………………………………………..

71

Тема 10. Белорусская

музыкальная эстрада: задачи арт-

 

менеджмента в сфере белорусской поп-музыки …………………….

78

Тема 11. Пути становления музыкальной индустрии в Беларуси….

90

Тема 12. Арт-менеджмент в сфере молодежной музыкальной суб-

 

культуры ……………………………………………………………….

96

Тема 13. Средства массовой информации и арт– менеджмент в

 

сфере белорусской музыкальной культуры …………………………

104

Тема 14. Технология разработки и реализации музыкальных шоу-

 

проектов: функции арт-менеджмента и продюсерства ……………...

112

Литература ……………………………………………………………..

138

© Институт современных знаний имени А. М. Широкова

Макарова Е.А. АРТ-МЕНЕДЖМЕНТ В СФЕРЕ МУЗЫКАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ

4

Введение

Учебная дисциплина «Арт–менеджмент в сфере музыкальной культуры» входит в цикл специальных управленческих дисциплин по подготовке культурологов–менеджеров.

Цель учебной дисциплины – систематизация и расширение теоре-

тических знаний студентов о закономерностях арт–менеджмента в сфере музыкальной культуры; формирование у студентов профессио-

нальных компетенций, необходимых для включения будущих специали-

стов в современный социокультурный процесс, происходящий в сфере музыкальной культуры общества.

Освоение курса обеспечивает студентов знаниями о закономерно-

стях функционирования музыкального искусства в обществе, о совре-

менном состоянии и направлениях развития белорусского музыкальной культуры, о механизмах управленческой деятельности в сфере музы-

кальной культуры; а также закрепляет у студентов интерес к различным видов и жанров музыкального искусства.

Задачи дисциплины:

- формирование у студентов необходимых знаний, умений и на-

выков менеджерской деятельности в сфере музыкальной культуры;

- подготовка к самостоятельной профессиональной деятельности по обеспечению функционирования учреждений сферы музыкальной культуры, по организации концертно-гастрольной практики музыкаль-

ных коллективов и отдельных исполнителей;

- освоение навыков реализации музыкальных проектов для раз-

личных категорий населения.

Содержание лекционного курса – современная музыкальная куль-

тура; музыкальные потребности аудитории в сфере музыкального искус-

ства; особенности функционирования в обществе различных видов и

© Институт современных знаний имени А. М. Широкова

Макарова Е.А. АРТ-МЕНЕДЖМЕНТ В СФЕРЕ МУЗЫКАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ

5

жанров музыки; деятельность учреждений и организаций сферы музы-

кальной культуры; опыт управления концертно-гастрольной деятельно-

стью и современная менеджерская практика; музыка и досуг; формы реализации интересов аудитории к музыкального искусства; содержание и организационно-методические основы фестивалей музыкального -ис кусства, музыка и средства массовой информации; продюсерство в сфе-

ре музыкальной культуры, пути становления белорусской музыкальной индустрии и др.

В рамках лекционного курса очерчиваются общие тенденции раз-

вития музыкальной культуры, определяются методологические основы исследования музыкальных потребностей аудитории, раскрываются во-

просы формирования музыкальных интересов различных категорий на-

селения и возможности их удовлетворения через осуществление музы-

кальных проектов и программ.

Отдельные темы учебной программы посвящены анализу совре-

менного состояния белорусского музыкальной культуры, наиболее рас-

пространенных явлений музыкального искусства, деятельности ведущих белорусских коллективов различных жанров музыкального искусства.

Содержание практических занятий– ознакомление студентов с содержанием, структурой и организацией музыкальной жизни в различ-

ных регионах республики. Рассматриваются фестивальные акции и му-

зыкальные проекты, организационно-правовая база деятельности учреж-

дений и организаций сферы музыкальной культуры. Изучаются вопросы арт-менеджмента в практике функционирования музыкальных коллек-

тивов и отдельных исполнителей.

Включаются следующие виды практических занятий:

• анализ организационно-правовых материалов из опыта реализа-

ции концертно-гастрольных проектов;

© Институт современных знаний имени А. М. Широкова

Макарова Е.А. АРТ-МЕНЕДЖМЕНТ В СФЕРЕ МУЗЫКАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ

6

посещение концертных мероприятий с участием белорусских коллективов разных музыкальных направлений;

разработка моделей музыкальных проектов для различных кате-

горий и групп населения;

• просмотр видеоматериалов о практике концертной деятельности,

фестивальных акций, музыкальных шоу-проектов.

Самостоятельная работа студентов направлена на развитие у сту-

дентов навыков поиска необходимой информации из литературных ис-

точников и освоение методов ее получения. Для выполнения заданий по самостоятельной работе определен метод контент-анализа литературных источников, на основании которого каждым студентом осуществляется написание реферата, посвященного наиболее актуальным проблемам становления музыкальной индустрии в Беларуси и задачи-

менеджмента в сфере белорусского поп-музыки.

Преподавание курса осуществляется с учетом знаний студентов,

полученных в рамках предметов«История музыкального искусства»,

«История белорусского культуры», «Менеджмент в сфере культуры»,

«Социально-культурная деятельность».

© Институт современных знаний имени А. М. Широкова

Макарова Е.А. АРТ-МЕНЕДЖМЕНТ В СФЕРЕ МУЗЫКАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ

7

Тема 1. Музыкальная культура общества: понятие и социальная инфраструктура

Музыка возникла на низших ступенях общественного развития и выполняла тогда премущественно утилитарную роль: напев исходил из ритма трудовых движений, облегчал и способствовал более производи-

тельному труду: ритм служил объединению людей в едином процессе.

Музыка закрепляла и развивала функцию звукового общения, связанную с человеческой речью.

Музыкальное искусство создает звуки особого свойства, которых нет в природе и которые не существуют вне музыки. Откуда же берутся это звуки? «Точно так же, как живописец подражает формам и краскам природы, – писал Ж.Б.Дюбо, – так и музыкант подражает звукам, инто-

нациям, вздохам, модуляциям голоса, словом всем звукам, с помощью которых в самой природе выражаются чувства и страсти» /(Гроссе Э.

Происхождение искусства. – М., 1899. – С. 260).

Г.Спенсер также утверждал, что источник музыки– интонации страстно возбужденной речи. Первым музыкальным инструментом был голос. Основа музыки – ритм и гармония, в своем соединении дающие мелодию. Первичное музыкальное обобщение речевых интонаций про-

исходит в народных мелодиях, которые создавались и шлифовались сотными лет. Интонации человеческой речи, лежащие в основе музы-

кального образа, всегда эмоционально насыщены. Это-то накладывает печать на особенности музыки, которая говорит с людьми на «непосред-

встенном языке души», волнует человека, вызывает у него чувства радо-

сти, печали, скорби, бесконечное многообразие эмоций и их оттенков.

Музыкальный образ весь соткан из человеческих чувств Само понятие «музыка» происходит от греч. «муза» – вид искус-

ства, который отражает действительность и воздействует на человека посредством осмысленных и особым образом организованных по вы-

© Институт современных знаний имени А. М. Широкова

Макарова Е.А. АРТ-МЕНЕДЖМЕНТ В СФЕРЕ МУЗЫКАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ

8

соте и во времени звуковых последований, состоящих в основном из то-

нов ( звуков определенной высоты). Выражая мысли и чувства, эмоции

человека в слышимой форме, музыка служит средством общения людей

ивоздействует на их психику.

Вряде отношений музыка аналогична речи, речевой интонации,

где внутренне состояние человека и его отношение к миру выражаются с помощью изменения высоты и других характеристик звучания голоса.

Музыка реально существует и функционирует в живом звучании,

висполнении. Содержание музыки составляют художественно-

интонационные образы, отражающие эмоциональное состояние, а также

имысли в обобщенном виде, относящиеся к стороне социально-

психологических явления. Она способна отражать жизнь на уровне фи-

лософских обобщений, ей доступно содержание различного рода: эпи-

ческое, драматическое, героическое и юмористическое.

Музыкальная деятельность человека подразделяется на3 основ-

ные разновидности: 1) творчество; 2) исполнительство; 3) восприятие.

Им соответствуют 3 этапа существования музыкального произве-

дения: создание; воспроизведение; слушание.

На всех этапах существования музыкальная деятельность носит творческий характер.

Автор создает, исполнитель активно воссоздает и пересоздает ее,

слушатель же более или менее активно воспринимает.

Исследователи определяют музыкальную культуру так ,жекак

«совокупность всех форм музыкальной деятельности, порождающей му-

зыкальное искусство и многообразии его видов и форм, а также учреж-

дений, руководящих этим процессом и обслуживающих его как с точки зрения подготовки деятелей музыкальной культуры(художественные вузы, училища, школы, студии и т.д.), так и с точки зрения обеспечения

© Институт современных знаний имени А. М. Широкова

Макарова Е.А. АРТ-МЕНЕДЖМЕНТ В СФЕРЕ МУЗЫКАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ

9

социального функционирования искусства(музеи, кинотеатр, концерт-

ные залы и т.д.).

Тем самым, музыкальная культура рассматривается в двух систе-

мах: 1) система учреждений, обеспечивающих условия производства,

управления, распределения, распространение и потребление художест-

венной культуры; 2) систему искусства и его произведений. Если же рассматривать социальное функционирование художественной культу-

ры, то три существенных процесса: производство, распределение, по-

требление художественных ценностей, затрагивают обе системы худо-

жественной культуры и учреждения искусства.

В системе художественной культуры особое место занимает музы-

ка как самый эмоциональный и один из наиболее массовых видовис кусств. Сам процесс восприятия музыкального произведения является весьма мощным фактором воздействия на умы и сердца людей. Музы-

кальное восприятие непосредственно связано с музыкальным досугом,

который в свою очередь имеет существенное различие в зависимости от канала восприятия музыки.

Таким образом, каждый исторический тип музыкальной культуры характеризуется не только своеобразием музыкального наследия, но и спецификой его бытования и потребления.

Музыка выделяется среди всех искусств наибольшей способно-

стью объединять людей вокруг себя, сплачивать их. Общеизвестны при-

меры ее активного участия с древнейших времен в коллективных тру-

довых процессах, во всевозможных событиях общественной жизни (раз-

личные ритуалы, сборища, торжества, воинские походы и сражения,

позднее также политические демонстрации) в качестве не только эмо-

ционального возбудителя людей, но и мощной сплачивающей силы.

© Институт современных знаний имени А. М. Широкова

Макарова Е.А. АРТ-МЕНЕДЖМЕНТ В СФЕРЕ МУЗЫКАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ

10

 

 

 

Проявлению объединяющих возможностей музыки способствуют,

помимо ее принадлежности к звучащим искусствам, еще некоторые об-

стоятельства:

1)она (в своих элементарных формах) доступна для исполне-

ния и восприятия любым человеком и поэтому легко воспроизводится и исполняется в массовом быту. Ребенок овладевает языком музыки в са-

мом раннем возрасте, обычно еще до того, как начинает говорить; 2) в самой природе лежит ритмическая упорядоченность звуков,

чем обусловлена ее исключительная способность ритмизации действий человека и коллектива;

3) язык музыки, обладая национальными отличиями, в то же время универсален если не во всемирном масштабе, то, во всяком случае, в

широких границах крупных этнических и культурных регионах, охваты-

вающих многие нации.

Если исходить из того, что культура – это совокупность матери-

альных и духовных ценностей, созданных человеческим обществом, то понятно, что музыкальная культура – это, с одной стороны, часть общей культуры, с другой – показатель уровня этой общей культуры [22, с.195].

Музыкальная культура общества – есть единство музыки и ее со-

циального функционирования. Это сложная система, в которую входят:

·музыкальные ценности, создаваемые или сохраняемые в данном обществе;

·все виды деятельности по созданию, хранению, воспроизведе-

нию, распространению, восприятию и использованию музыкальных ценностей;

· все субъекты такого рода деятельности вместе с их знаниями,

навыками и другими качествами, обеспечивающими ее успех;

© Институт современных знаний имени А. М. Широкова