ИНФОРМАЦИОННЫЙ_РЕСУРС__АРТ-МЕНЕДЖМЕНТ_МАГИСТРАТУРА_2 / Макарова Е.А. лекции Арт-менеджмент в сфере муз. культуры
.pdfАРТ–МЕНЕДЖМЕНТ В СФЕРЕ МУЗЫКАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ
Курс лекций для студентов специальности 1-21 04 01 Культурология (по направлениям),
направление специальности 1-21 04 01-02 Культурология (прикладная)
Минск 2013
Макарова Е.А. АРТ-МЕНЕДЖМЕНТ В СФЕРЕ МУЗЫКАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ |
2 |
УДК 005:7 А 86
Р е ц е н з е н т ы :
Самерсова Н.В., кандидат педагогических наук, доцент, профессор кафедры педагогики социокультурной деятельности Белорусского университета
культуры и искусств;
Глубоченко В.М., кандидат педагогических наук, доцент, профессор кафедры культурологии и психолого-педагогических дисциплин
ГУ "Институт культуры Беларуси".
А 86 Макарова, Е.А.
Арт-менеджмент в сфере музыкальной культуре[Электронный ресурс] : курс лекций для студентов специальности 1-21 04 01 (по направлениям), направление специальности 1-21 04 01-02 Культурология (прикладная) / авт.-сост. Е.А. Макарова. — Минск: Институт современных знаний имени А.М. Широкова, 2013. — 153 с.
ISBN 978-985-547-045-9
|
УДК 005:7 |
ISBN 978-985-547-045-9 |
© Макарова Е.А., составление, 2013 |
|
© Частное учреждение образования |
|
«Институт современных знаний |
|
имени А. М. Широкова», 2013 |
|
|
© Институт современных знаний имени А. М. Широкова |
|
Макарова Е.А. АРТ-МЕНЕДЖМЕНТ В СФЕРЕ МУЗЫКАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ |
3 |
|
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ЛЕКЦИЙ |
|
|
Введение ……………………………………………………………….. 4 |
||
Тема 1. Музыкальная культура общества: понятие и социальная |
|
|
инфраструктура ………………………………………………………. |
7 |
|
Тема 2. Типология музыкальных интересов и потребности аудито- |
|
|
рии. Социология музыки в структуре изучения музыкальных -по |
|
|
требностей …………………………………………………………….. |
17 |
|
Тема 3. Тенденции развития музыкальной культуры вXXI веке и |
|
|
динамика музыкальных потребностей аудитории …………………. |
24 |
|
Тема 4. Общая характеристика современной инфраструктуры му- |
|
|
зыкальной культуры Беларуси ……………………………………… |
26 |
|
Тема 5. Арт – менеджмент |
как профессионально-управленческая |
|
деятельность в сфере современной музыкальной культуры ……… |
36 |
|
Тема 6. Фольклор и народная музыка. Арт-менеджмент в сфере |
|
|
белорусского народной музыки …………………………………….. |
43 |
|
Тема 7. Арт-менеджмент в концертно-гастрольной деятельности |
||
коллективов академических жанров музыкального искусства ……. |
48 |
|
Тема 8. Особенности развития джаза и арт – менеджмент концерт- |
|
|
но-фестивальной практики джазовых коллективов ………………… |
61 |
|
Тема 9. Рок - музыка и современный арт-менеджмент в сфере бе- |
|
|
лорусской рок-музыки ……………………………………………….. |
71 |
|
Тема 10. Белорусская |
музыкальная эстрада: задачи арт- |
|
менеджмента в сфере белорусской поп-музыки ……………………. |
78 |
|
Тема 11. Пути становления музыкальной индустрии в Беларуси…. |
90 |
|
Тема 12. Арт-менеджмент в сфере молодежной музыкальной суб- |
|
|
культуры ………………………………………………………………. |
96 |
|
Тема 13. Средства массовой информации и арт– менеджмент в |
|
|
сфере белорусской музыкальной культуры ………………………… |
104 |
|
Тема 14. Технология разработки и реализации музыкальных шоу- |
|
|
проектов: функции арт-менеджмента и продюсерства ……………... |
112 |
|
Литература …………………………………………………………….. |
138 |
© Институт современных знаний имени А. М. Широкова
Макарова Е.А. АРТ-МЕНЕДЖМЕНТ В СФЕРЕ МУЗЫКАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ |
4 |
Введение
Учебная дисциплина «Арт–менеджмент в сфере музыкальной культуры» входит в цикл специальных управленческих дисциплин по подготовке культурологов–менеджеров.
Цель учебной дисциплины – систематизация и расширение теоре-
тических знаний студентов о закономерностях арт–менеджмента в сфере музыкальной культуры; формирование у студентов профессио-
нальных компетенций, необходимых для включения будущих специали-
стов в современный социокультурный процесс, происходящий в сфере музыкальной культуры общества.
Освоение курса обеспечивает студентов знаниями о закономерно-
стях функционирования музыкального искусства в обществе, о совре-
менном состоянии и направлениях развития белорусского музыкальной культуры, о механизмах управленческой деятельности в сфере музы-
кальной культуры; а также закрепляет у студентов интерес к различным видов и жанров музыкального искусства.
Задачи дисциплины:
- формирование у студентов необходимых знаний, умений и на-
выков менеджерской деятельности в сфере музыкальной культуры;
- подготовка к самостоятельной профессиональной деятельности по обеспечению функционирования учреждений сферы музыкальной культуры, по организации концертно-гастрольной практики музыкаль-
ных коллективов и отдельных исполнителей;
- освоение навыков реализации музыкальных проектов для раз-
личных категорий населения.
Содержание лекционного курса – современная музыкальная куль-
тура; музыкальные потребности аудитории в сфере музыкального искус-
ства; особенности функционирования в обществе различных видов и
© Институт современных знаний имени А. М. Широкова
Макарова Е.А. АРТ-МЕНЕДЖМЕНТ В СФЕРЕ МУЗЫКАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ |
5 |
жанров музыки; деятельность учреждений и организаций сферы музы-
кальной культуры; опыт управления концертно-гастрольной деятельно-
стью и современная менеджерская практика; музыка и досуг; формы реализации интересов аудитории к музыкального искусства; содержание и организационно-методические основы фестивалей музыкального -ис кусства, музыка и средства массовой информации; продюсерство в сфе-
ре музыкальной культуры, пути становления белорусской музыкальной индустрии и др.
В рамках лекционного курса очерчиваются общие тенденции раз-
вития музыкальной культуры, определяются методологические основы исследования музыкальных потребностей аудитории, раскрываются во-
просы формирования музыкальных интересов различных категорий на-
селения и возможности их удовлетворения через осуществление музы-
кальных проектов и программ.
Отдельные темы учебной программы посвящены анализу совре-
менного состояния белорусского музыкальной культуры, наиболее рас-
пространенных явлений музыкального искусства, деятельности ведущих белорусских коллективов различных жанров музыкального искусства.
Содержание практических занятий– ознакомление студентов с содержанием, структурой и организацией музыкальной жизни в различ-
ных регионах республики. Рассматриваются фестивальные акции и му-
зыкальные проекты, организационно-правовая база деятельности учреж-
дений и организаций сферы музыкальной культуры. Изучаются вопросы арт-менеджмента в практике функционирования музыкальных коллек-
тивов и отдельных исполнителей.
Включаются следующие виды практических занятий:
• анализ организационно-правовых материалов из опыта реализа-
ции концертно-гастрольных проектов;
© Институт современных знаний имени А. М. Широкова
Макарова Е.А. АРТ-МЕНЕДЖМЕНТ В СФЕРЕ МУЗЫКАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ |
6 |
•посещение концертных мероприятий с участием белорусских коллективов разных музыкальных направлений;
•разработка моделей музыкальных проектов для различных кате-
горий и групп населения;
• просмотр видеоматериалов о практике концертной деятельности,
фестивальных акций, музыкальных шоу-проектов.
Самостоятельная работа студентов направлена на развитие у сту-
дентов навыков поиска необходимой информации из литературных ис-
точников и освоение методов ее получения. Для выполнения заданий по самостоятельной работе определен метод контент-анализа литературных источников, на основании которого каждым студентом осуществляется написание реферата, посвященного наиболее актуальным проблемам становления музыкальной индустрии в Беларуси и задачи-
менеджмента в сфере белорусского поп-музыки.
Преподавание курса осуществляется с учетом знаний студентов,
полученных в рамках предметов«История музыкального искусства»,
«История белорусского культуры», «Менеджмент в сфере культуры»,
«Социально-культурная деятельность».
© Институт современных знаний имени А. М. Широкова
Макарова Е.А. АРТ-МЕНЕДЖМЕНТ В СФЕРЕ МУЗЫКАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ |
7 |
Тема 1. Музыкальная культура общества: понятие и социальная инфраструктура
Музыка возникла на низших ступенях общественного развития и выполняла тогда премущественно утилитарную роль: напев исходил из ритма трудовых движений, облегчал и способствовал более производи-
тельному труду: ритм служил объединению людей в едином процессе.
Музыка закрепляла и развивала функцию звукового общения, связанную с человеческой речью.
Музыкальное искусство создает звуки особого свойства, которых нет в природе и которые не существуют вне музыки. Откуда же берутся это звуки? «Точно так же, как живописец подражает формам и краскам природы, – писал Ж.Б.Дюбо, – так и музыкант подражает звукам, инто-
нациям, вздохам, модуляциям голоса, словом всем звукам, с помощью которых в самой природе выражаются чувства и страсти» /(Гроссе Э.
Происхождение искусства. – М., 1899. – С. 260).
Г.Спенсер также утверждал, что источник музыки– интонации страстно возбужденной речи. Первым музыкальным инструментом был голос. Основа музыки – ритм и гармония, в своем соединении дающие мелодию. Первичное музыкальное обобщение речевых интонаций про-
исходит в народных мелодиях, которые создавались и шлифовались сотными лет. Интонации человеческой речи, лежащие в основе музы-
кального образа, всегда эмоционально насыщены. Это-то накладывает печать на особенности музыки, которая говорит с людьми на «непосред-
встенном языке души», волнует человека, вызывает у него чувства радо-
сти, печали, скорби, бесконечное многообразие эмоций и их оттенков.
Музыкальный образ весь соткан из человеческих чувств Само понятие «музыка» происходит от греч. «муза» – вид искус-
ства, который отражает действительность и воздействует на человека посредством осмысленных и особым образом организованных по вы-
© Институт современных знаний имени А. М. Широкова
Макарова Е.А. АРТ-МЕНЕДЖМЕНТ В СФЕРЕ МУЗЫКАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ |
8 |
соте и во времени звуковых последований, состоящих в основном из то-
нов ( звуков определенной высоты). Выражая мысли и чувства, эмоции
человека в слышимой форме, музыка служит средством общения людей
ивоздействует на их психику.
Вряде отношений музыка аналогична речи, речевой интонации,
где внутренне состояние человека и его отношение к миру выражаются с помощью изменения высоты и других характеристик звучания голоса.
Музыка реально существует и функционирует в живом звучании,
висполнении. Содержание музыки составляют художественно-
интонационные образы, отражающие эмоциональное состояние, а также
имысли в обобщенном виде, относящиеся к стороне социально-
психологических явления. Она способна отражать жизнь на уровне фи-
лософских обобщений, ей доступно содержание различного рода: эпи-
ческое, драматическое, героическое и юмористическое.
Музыкальная деятельность человека подразделяется на3 основ-
ные разновидности: 1) творчество; 2) исполнительство; 3) восприятие.
Им соответствуют 3 этапа существования музыкального произве-
дения: создание; воспроизведение; слушание.
На всех этапах существования музыкальная деятельность носит творческий характер.
Автор создает, исполнитель активно воссоздает и пересоздает ее,
слушатель же более или менее активно воспринимает.
Исследователи определяют музыкальную культуру так ,жекак
«совокупность всех форм музыкальной деятельности, порождающей му-
зыкальное искусство и многообразии его видов и форм, а также учреж-
дений, руководящих этим процессом и обслуживающих его как с точки зрения подготовки деятелей музыкальной культуры(художественные вузы, училища, школы, студии и т.д.), так и с точки зрения обеспечения
© Институт современных знаний имени А. М. Широкова
Макарова Е.А. АРТ-МЕНЕДЖМЕНТ В СФЕРЕ МУЗЫКАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ |
9 |
социального функционирования искусства(музеи, кинотеатр, концерт-
ные залы и т.д.).
Тем самым, музыкальная культура рассматривается в двух систе-
мах: 1) система учреждений, обеспечивающих условия производства,
управления, распределения, распространение и потребление художест-
венной культуры; 2) систему искусства и его произведений. Если же рассматривать социальное функционирование художественной культу-
ры, то три существенных процесса: производство, распределение, по-
требление художественных ценностей, затрагивают обе системы худо-
жественной культуры и учреждения искусства.
В системе художественной культуры особое место занимает музы-
ка как самый эмоциональный и один из наиболее массовых видовис кусств. Сам процесс восприятия музыкального произведения является весьма мощным фактором воздействия на умы и сердца людей. Музы-
кальное восприятие непосредственно связано с музыкальным досугом,
который в свою очередь имеет существенное различие в зависимости от канала восприятия музыки.
Таким образом, каждый исторический тип музыкальной культуры характеризуется не только своеобразием музыкального наследия, но и спецификой его бытования и потребления.
Музыка выделяется среди всех искусств наибольшей способно-
стью объединять людей вокруг себя, сплачивать их. Общеизвестны при-
меры ее активного участия с древнейших времен в коллективных тру-
довых процессах, во всевозможных событиях общественной жизни (раз-
личные ритуалы, сборища, торжества, воинские походы и сражения,
позднее также политические демонстрации) в качестве не только эмо-
ционального возбудителя людей, но и мощной сплачивающей силы.
© Институт современных знаний имени А. М. Широкова
Макарова Е.А. АРТ-МЕНЕДЖМЕНТ В СФЕРЕ МУЗЫКАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ |
10 |
|
|
|
|
Проявлению объединяющих возможностей музыки способствуют,
помимо ее принадлежности к звучащим искусствам, еще некоторые об-
стоятельства:
1)она (в своих элементарных формах) доступна для исполне-
ния и восприятия любым человеком и поэтому легко воспроизводится и исполняется в массовом быту. Ребенок овладевает языком музыки в са-
мом раннем возрасте, обычно еще до того, как начинает говорить; 2) в самой природе лежит ритмическая упорядоченность звуков,
чем обусловлена ее исключительная способность ритмизации действий человека и коллектива;
3) язык музыки, обладая национальными отличиями, в то же время универсален если не во всемирном масштабе, то, во всяком случае, в
широких границах крупных этнических и культурных регионах, охваты-
вающих многие нации.
Если исходить из того, что культура – это совокупность матери-
альных и духовных ценностей, созданных человеческим обществом, то понятно, что музыкальная культура – это, с одной стороны, часть общей культуры, с другой – показатель уровня этой общей культуры [22, с.195].
Музыкальная культура общества – есть единство музыки и ее со-
циального функционирования. Это сложная система, в которую входят:
·музыкальные ценности, создаваемые или сохраняемые в данном обществе;
·все виды деятельности по созданию, хранению, воспроизведе-
нию, распространению, восприятию и использованию музыкальных ценностей;
· все субъекты такого рода деятельности вместе с их знаниями,
навыками и другими качествами, обеспечивающими ее успех;
© Институт современных знаний имени А. М. Широкова