Конспекты / РУССКИЙ

Вопросы к экзамену:

1. Русский язык в современном мире

2. Язык как знаковая система

3. Формы существования языка

4. Условия функционирования книжной и разговорной речи

5. Функциональные стили русского языка

6. Характеристика понятия речи и культуры речи

7. Коммуникативные качества речи

8. Речевой этикет

9. Основные единицы речевого общения

10. Организация вербального взаимодействия

11. Эффективность речевой коммуникации

12. Доказательство и убедительность речи

13. Понятие об ораторском искусстве

14. Официально-деловая письменная речь

Из истории:

• Формируется индоевропейская система языков

• Выделяется общеславянская группа языков

• Выделяются южнославянская, восточнославянская, западнославянская группы языков (русский, украинский, белорусский)

• Появляется древнеславянский язык

• После Киевской Руси формируется Русский язык.

На формирование русского языка повлияли Петр I, октябрьская революция и перестройка. Пик интереса к русскому языку возник после окончания второй Мировой войны.

Русский язык – сложная знаковая система. Знаковые системы изучает наука семиотика.

Единицы русского языка:

• Звук

• Морфема

• Слово

• Фразеологическая единица

• Словосочетания

• Предложения

• Текст

Уровни русского языка:

• Фонетический

• Морфемный

• Лексический

• Морфологический

• Синтаксический (+ пунктуация)

Литературная норма закреплена в словарях и справочниках, речи дикторов.

Арго – нецензурная лексика. Диалект – язык территории.

Литературная норма – совокупность правил, регламентирующих употребление слов, произношение, правописание, образование слов и их грамматических форм, сочетание слов и предложений.

Язык создает народ, а лингвисты и литераторы обрабатывают.

Формы существования языка:

• Устная форма (слуховое восприятие, цель – быстрота речи и восприятия содержания).

• Письменная форма (визуальное восприятие, допускает сложные синтаксические конструкции, соблюдает синтаксические нормы, имеет сложную систему орфографии и графики).

Для книжной речи характерно	Для разговорной речи характерно
Употребление сложных предложений, деепричастных и причастных оборотов, согласованность определений и приложений.	Практически не используется
Используется в конструкции с союзами «от того что», «поскольку», «ибо»; Сложные союзы как «так и», «в то время как», «если, то»; с предлогами «в следствии», «в продолжении»; со словами «по требованию», «по предложению».	Практически не используется
Практически не используется	Риторические вопросы и обращения, лексические и синтаксические повторы.

Под культурой речи понимается владение нормами литературного языка в его устной и письменной форме, при котором осуществляется выбор и организация языковых средств, позволяющих в определенной ситуации общения и при соблюдении этики общения обеспечить необходимый эффект в достижении поставленных задач коммуникации (коммуникативный, этический, нормативный).

Функциональные стили языка

Термин «функциональный» подчеркивает, что разновидности языка выделяются на основе той роли, которую выполняет язык в каждом конкретном случае. Предполагается, что при выборе стиля происходит организация и выбор языковых средств.

Синонимы

Обличие – облик (худ)

Нехватка – дефицит (научн)

Напасть – злоключение (устар)

Потеха – развлечение (публ)

Переделка – преобразование (офиц.дел)

Вояка – воин (проф)

Глазник – окулист (проф)

Врун – лжец (худ)

Большущий – гигантский (худ)

Растранжирить - расточить (худ)

Морда (разг) – лицо (нейтр) – лик (лит)

Брести – идти – шествовать

Уйма – много - множество

Гляделки – глаза - очи

Научный стиль

Педагогика – совокупность теоретических прикладных наук, изучающих воспитание, образование и обучение. Педагогика включает проблемы учебно-воспитательной, культурно-просветительной работы.

Научный стиль обращает внимание на сжатое и сухое изложение, на отсутствие эмоциональных оценок и экспрессивной окраски.

Официально-деловой

С благодарностью подтверждаем получение Вашего письма с каталогами и сообщаем, что этот информационный материал мы направили на рассмотрение нашим заказчикам. В случае проявления ими интереса к Вашей фирме, мы сообщим об этом дополнительно.

При строгом сжатом изложении соблюдаются речевые этикетные формы (клеше). Но при этом ответчик не является конкретным лицом, поэтому и ответ идет от третьего лица.

Публицистический

Изучить поэта, значит не только ознакомится через усиленное чтение с его произведениями, но и перечувствовать и пережить их. Поэт никогда и ничего не выдумывает, но облекает в живые формы общечеловеческое.

Острота и яркость изложения, авторская позиция особенно заметна. Некоторые слова имеют окраску высокого стиля (облекать, перечувствовать). Развернутые стилистические конструкции. Встречаются средства художественной выразительности (живые формы).

Разговорный

Милый мой голубчик, Анечка. Получил твоё милое письмо, и очень мне грустно было читать, как детишки заплакали, когда я уехал. Скажи им сейчас же, что папа их помнит, целует и в Петербург зовет.

Яркая эмоциональная окраска. Применение уменьшительно ласкательных суффиксов. Экспрессивные обращения. Тавтология. Речевые обороты, указывающие на состояние человека (очень грустно мне было).

Разговорный стиль

Этот стиль выполняет главную функцию языка – функцию общения.

Этот стиль предназначен для неофициальной, непринужденной обстановки.

Основное назначение стиля - непосредственная передача информации, преимущественно устной формы. Непосредственность и быстрота – главные характеристики устного стиля.

Не всегда подбираются языковые средства, большое влияние оказывает на стиль реальная ситуация, которая позволяет предельно сокращать высказывания.

В повседневной речи реализуется ассоциативный способ мышления, который приводит к фрагментарности речевых форм и сокращению звуков в слове.

В разговорной речи действует «закон экономии речевых средств», при котором словосочетания становятся одним словом.

Использование суффиксов, субъективной оценки с функциональной окраской. Используются словосложения, а так же удвоения слов.

В разговорной речи наблюдается чрезмерное употребление частиц и междометий.

Например: что уж говорить, вот так штука, упаси Бог вспоминать-то, на тебе сюрприз.

В плане синтаксиса. Используются активно вводные слова.

Например: может быть, кажется, к счастью, как говорится, так сказать.

Используются вставные конструкции, которые вносят дополнительные сведения о предмете разговора.

Например: а мы, как известно, всегда рады гостю. Коля, он вообще добрый человек, хотел помочь.