- •4. Отрасли патопсихологии
- •5. Понятия: етиология, патогенез, патоморфология психичных заболеваний.
- •6. Экзогенные и эндогенные факторы психических заболеваний.
- •7. Сенсорные процессы и их патология
- •8. Илюзии: физиологические, аффективные, парейдолии.
- •9. Галюциноз, агнозия, дереализация, деперсонализация.
- •21. Емоции и их патология.
- •22. Патология двигательно-волевых функций
- •23. Нарушение внимания
- •24. Сознание и ее патологические состояния.
- •28. Особенности обследования психически больного и умственно отсталого
- •29. Роль критических периодов развития в этиологии, течении и исходах психических расстройств
- •30. Психические расстройства, обусловленные детскими и общими инфекциями
- •33. Психические расстройства при скарлатине
- •34. Психические расстройства при инфекционной хорее
- •35. Психические расстройства при острой диспепсии и дизентерии.
- •36. Психические расстройства при гриппе
- •38. Лечебно-педагогические мероприятия при инфекционных психозах
- •39. Психические расстройства, обусловленные нейроинфекцией
- •42. Лечебно-педагогические мероприятия при нейроинфекции
- •43. Психические расстройства при отравлениях и интоксикациях
- •45. Психические расстройства при алкогольной интоксикации
- •45. Лечебно-педагогические мероприятия при отравлениях и интоксикациях
- •46. Психические расстройства при травме головного мозга
- •47. Лечебно-педагогические мероприятия
- •48. Хронические психические расстройства как последствия травм мозга
- •49. Психические расстройства при нарушении функции эндокринных желез
- •51.Шизофрения у детей и подростков
- •55. Этология, патогенез и профилактика шизофрении
- •59. Психогенные заболевания
- •63. Невроз
- •66. Неврастения
- •67. Невроз навязчивых состояний
- •68. Невроз страха и тревожного ожидания
- •69. Лечебно-педагогические мероприятия
- •70. Психопатии
- •71. Клинические формы психопатий
- •72. Органическая психопатия
- •73. Чрезмерно возбудимая психопатия
- •74. Истерическая психопатия
- •76. Псевдологическая психопатия (патологические лживость и фантазирование)
- •77. Психолого-педагогические мероприятия
- •82. Класификация деменции
- •83. Идиотия
55. Этология, патогенез и профилактика шизофрении
Этиология:
Наследственность (неблагоприятные условия жизни и т.д.)
инфекционной теории шизофрении
вирусным заболеванием.
аутоинтоксикационная теория возникновения шизофрении. (шизофрения разминается под влиянием неблагоприятных условий окружающей среды. Тнтоксикация + гипоксия является причиной нейродинамических и морфологических изменений в центральной нервной системе, происходящих при шизофрении).
Профилактика шизофрении аналогична профилактике психических заболеваний вообще. При наличии отягощенной наследственности и слабом типе психической деятельности необходимы мероприятия, направленные на укрепление нервной системы путем ее тренировки. Эти индивидуальные мероприятия предусматривают организацию лечебно-педагогического воздействия на соматически и психически ослабленных детей, установление определенного режима, лечение хронических инфекций, направление детей в специальные школы санаторного типа. Большое значение имеют лечебная физкультура, продолжительный сон, пребывание на свежем воздухе. Задачей медико-генетической консультации является предупреждение браков между лицами с шизофренической отягощенностью. Детей замкнутых, ранимых следует привлекать к коллективным занятиям, общественной работе. Не менее важным является предупреждение психической травматизации, особенно робких, пугливых детей со слабым типом психической деятельности.
Для лечения больных шизофренией широко применяются психотропные лекарственные средства. При медикаментозной терапии следует учитывать шизофреническую симптоматику, особенности соматического состояния больного. При шизофрении с выраженным токсикозом применяют дезинтоксикацгкшную терапию и средства, повышающие реактивность.
Если упомянутое лечение оказывается неэффективным, применяют методы, обусловливающие более глубокую перестройку в организме, например, инсулинотерапию в сочетании с психотропными препаратами, терапией сном и противосудорожпыми средствами. Широко применяется лечение нейролептическими средствами.
Для лечения больных шизофренией детей и подростков широко применяют сульфозин, усиливающий окислительно-восстановительные процессы в организме. Аналогичный эффект дает применение резерпина, стелазина, галоперидола и др. Прерывистый медикаментозный сон и психотерапия также играют важную роль в лечении этого контингента больных.
В период восстановления и ликвидации охранительного торможения в клетках коры большого мозга и в стадии резидуального дефекта большое значение имеет трудовая терапия, которая способствует преодолению аутизма, восстановлению контакта с внешним миром, выработке трудовых навыков и компенсации утраченных функций, возвращению больного в реальную обстановку, препятствует уходу в болезненные переживания. Поэтому трудовая терапия, чтобы оказывать лечебио-педагогическое воздействие, должна быть эмоционально насыщенной, т. е. включающей не только трудовые процессы в мастерской, но и школьные занятия, игровую деятельность.
Дети и подростки, страдающие атипичной, вялотекущей шизофренией, обучаются в общеобразовательных школах, а страдающие апатическим слабоумием со сравнительно упорядоченным поведением — во вспомогательных. Педагоги и врачи должны учитывать, что в организме учащегося, страдающего шизофренией или находящегося в ее исходном состоянии, существуют физиологически сохранные компенсаторные механизмы, которые необходимо использовать в педагогической практике, чтобы помочь больному приспособиться к условиям окружающей действительности.
При обучении во вспомогательной школе важную роль играет развитие навыков самообслуживания, занятия учащегося трудовой деятельностью — какой-либо интересной работой, способствующей развитию социальных связей (занятия в классах, мастерских, спортивная и кружковая работа, художественная самодеятельность, участие в санитарно-просветительных беседах и др.).