МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

ХМЕЛЬНИЦЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

Психолого- педагогічна практика

Програма і методичні рекомендації

для студентів 3 курсу денної форми навчання

спеціальностей

6.010103 «Технологічна освіта» та

6.010104 «Професійна освіта»

Затверджено на засіданні кафедри

теорії та методики трудового

і професійного навчання

Протокол № 4 від30 листопада 2010 р.

2010

Психолого-педагогічна практика. Програма і методичні рекомендації для студентів 3 курсу денної форми навчання спеціальностей 6.010103 «Технологічна освіта» та 6.010104 «Професійна освіта» / І.А. Радецька, А.А. Назарчук, О.С.Каньковська. – Хмельницький : ХНУ, 2010. - с.

Укладачі: Радецька І.А., старший викладач

Назарчук А.А., к. пед. н., старший викладач

Каньковська О.С.

Рецензент: Андрощук І.В., к. пед. н., доцент.

Відповідальний за випуск: Каньковський І.Є., к.т.н., доцент

1. Мета і завдання психолого-педагогічної практики

Студенти третього курсу гуманітарно-педагогічного факультету денної форми навчання спеціальностей 6.010103 «Технологічна освіта» та 6.010104 «Професійна освіта» відповідно до навчального плану проходять пасивну психолого-педагогічну практику тривалістю два тижні в осінньому (п’ятому) семестрі. В процесі практики студенти знайомляться з реальними умовами навчально-виховного процесу, змістом, формами і методами роботи педагогічного колективу навчального закладу. Відповідно до спеціальності практика проходить в 5-11 класах загальноосвітніх шкіл або 1-2 курсах професійно-технічних навчальних закладів.

Головна мета психолого-педагогічної практики:

- формування психолого-педагогічних умінь і навиків, професійних рис особистості майбутнього вчителя (викладача), які допоможуть йому успішно виконувати обов’язки педагога в навчальному закладі;

- оволодіння навичками орієнтування в особистісних якостях учня, їх психологічній інтерпретації з наступними педагогічними висновками;

- формування умінь застосовувати основні методи психолого-педагогічного вивчення учня (організація і проведення дослідження, фіксація та обробка результатів).

Завдання психолого-педагогічної практики:

• Поглибити і закріпити теоретичні знання, отримані студентами під час вивчення педагогіки, загальної психології, вікової і педагогічної психології, основ теорії трудового навчання або професійної педагогіки.

• Навчити студентів спостерігати і аналізувати навчально-виховну роботу в школі (ПТНЗ);

• Навчити студентів враховувати вікові і індивідуальні особливості учнів в майбутній педагогічній діяльності.

Після проходження пасивної психолого-педагогічної практики

студенти повинні

знати:

• шляхи активізації розумової діяльності учнів;

• шляхи виховання особистості в процесі навчальної діяльності;

• шляхи організації підтримки уваги учнів на уроці.

вміти:

• проводити спостереження поведінки учнів на уроці;

• проводити дослідницьку роботу з вивчення психологічних особливостей особистості учня з наступним написанням його психолого-педагогічної характеристики;

• проводити дослідження соціально-психологічного клімату в класі (групі);

• складати психолого-педагогічну характеристику класу.