3.2. Контрольні завдання до теми “Граматика” Варіант 1

1. Виділіть кореневі морфеми, їх аломорфи:

а) ходити − походження − хід; ловити − ловлю; ломити − ламати.

б) рік, осінь, шість, кров.

2. Знайдіть зайве слово (за кількістю морфем у ньому).

Науковий, відданість, винахід, зірвати, розв'язав.

3. Знайдіть і запишіть у дужках твірну основу слів.

Зразок. Учительство (учитель), безрезультатний (результат).

Почервонілий, людяність, заборонити, мовник.

4. Різними засобами словотвору утворіть і запишіть нові слова від поданих слів:

Лити, голова.

5. Визначте спосіб вираження граматичних значень у поданих словах, вкажіть на його засоби.

У морфемному, будеш аналізувати, шукати − знайти, читав би.

Der Tisch, the table; голова − голови.

6. Із кожного речення випишіть усі можливі прості словосполучення і визначте типи синтаксичного зв’язку між компонентами.

Похмура стривоженість жила в тих водах, чи то викликана передчуттям довгої холодної зими, а чи, може, настанням пори відрізаності Новгорода від усього світу (Зг.).

Варіант 2

1. Виділіть кореневі морфеми, їх аломорфи:

а) терти − натирати − натру; увечері − вечір; котити – качати.

б) дружба, плести, береза, плакати.

2. Знайдіть зайве слово (за кількістю морфем в ньому).

Науковий, відданість, винахід, зірвати, розв'язав.

3. Знайдіть і запишіть у дужках твірну основу слів.

Зразок. Учительство (учитель), безрезультатний (результат).

Міжнародний, Донбас, азіатка, новорічний.

4. Різними засобами словотвору утворіть і запишіть нові слова від поданих слів:

Чорний, косити.

5. Визначте спосіб вираження граматичних значень у поданих словах, вкажіть на його засоби.

У морфемному, будеш аналізувати, шукати − знайти, читав би.

Orang − orang, називати − назвати, є − був, export, притчею, був − є.

6. Із кожного речення випишіть усі можливі прості словосполучення і визначте типи синтаксичного зв’язку між компонентами.

Але люди не відступали, на місце мостів знесених, понищених лагодилися нові, тесалося нове дерево й клалося знов у тих самих місцях (Зг).

Варіант 3

1. Виділіть кореневі морфеми, їх аломорфи:

а) лісок − ліщина, наука − вчення, учень; плече − пліч;

б) воля, освіта, носити, могти.

2. Знайдіть зайве слово (за кількістю морфем в ньому).

Сучасність, листопрокат, заборонити, почервонілий, незаперечний.

3. Знайдіть і запишіть у дужках твірну основу слів.

Зразок. Учительство (учитель), безрезультатний (результат).

Охолоджений, промовець, військкомат, сибіряк.

4. Різними засобами словотвору утворіть і запишіть нові слова від поданих слів:

Пливти, вітер.

5. Визначте спосіб вираження граматичних значень у поданих словах, вкажіть на його засоби.

Більш дорогий, заспівав би, матері − матерí, хай співає.

A stee l− strip − a strip − steel;

Важко ... Важко! Важко?

6. Із кожного речення випишіть усі можливі прості словосполучення і визначте типи синтаксичного зв’язку між компонентами.

Вже минулися ті розкоші низові запорозькі, німота вже там кублиться; запорожці повтікали давно вже за Дунай (Кул.).

Варіант 4

1. Виділіть кореневі морфеми, їх аломорфи:

а) Плету − плести − виплітати; возити − везу − віз; нога − ніг − ніжка − нозі;

б) переїзд, дихати, любити, накип.

2. Знайдіть зайве слово (за кількістю морфем в ньому).

Промовець, заручений, замінник, коренеплід, неробство.

3. Знайдіть і запишіть у дужках твірну основу слів.

Зразок. Учительство (учитель), безрезультатний (результат).

Безземельний, райвно, десяток, досвітній.

4. Різними засобами словотвору утворіть і запишіть нові слова від поданих слів:

Голос, гребти.

5. Визначте спосіб вираження граматичних значень у поданих словах, вкажіть на його засоби.

Сontẻst – cỏntest; на греблі, Аляска, на Алясці.

Буття визначає свідомість.

Найсвітліший, збагатимо.

6. Із кожного речення випишіть усі можливі прості словосполучення і визначте типи синтаксичного зв’язку між компонентами.

Табуни коней, череди скоту, отари овець оголошують своїм гуком вільне повітря степів (Мир.).