Варіант 13

1. Виділіть кореневі морфеми, їх аломорфи:

а) високий – вишка – вищий; догнати – дожену – доганяти;

замикати – відмичка – замок – замкнений;

б) горіти, графити, мова, лігво.

2. Знайдіть зайве слово (за кількістю морфем в ньому).

Розмелений, лісопарк, прочитав, наблизився (знайомство), знаменитість.

3. Знайдіть і запишіть у дужках твірну основу слів.

Зразок. Учительство (учитель), безрезультатний (результат).

Знеславити, сільський, віялка, прізвище.

4. Різними засобами словотвору утворіть і запишіть нові слова від поданих слів:

Мова, жати.

5. Визначте спосіб вираження граматичних значень у поданих словах, вкажіть на його засоби.

Зима ... Зима! Зима? Білий – пребілий. Ми – нас. Будитимемо, збудив би, рясніє.

Der Mensch (k.lbyf) – die Leute (люди).

6. Із кожного речення випишіть усі можливі прості словосполучення і визначте типи синтаксичного зв’язку між компонентами.

У їхньому віці він, капітан, уже плавав кухарчуком на байді, возив кавуни на Одесу, рано проходив школу життєвого гарту (Гон.).

Варіант 14

1. Виділіть кореневі морфеми, їх аломорфи:

а) земля – підземний – земельний; могти – незаможній;

нести – відношення – заніс – ноша; хочеться – знехотя;

б) закон, вода, кип'ятити, гнітити.

2. Знайдіть зайве слово (за кількістю морфем в ньому).

Зібрати, геніальній, дійство, водогін, пагорбок.

3. Знайдіть і запишіть у дужках твірну основу слів.

Зразок. Учительство (учитель), безрезультатний (результат).

Перерости, канадець, співрозмовник, ЕОМ.

4. Різними засобами словотвору утворіть і запишіть нові слова від поданих слів:

Читати, білий.

5. Визначте спосіб вираження граматичних значень у поданих словах, вкажіть на його засоби.

Далеко ... Далеко! Далеко? Шукати – знайти. Хай повірить. Менш вдалий. Вичитати, хай вичитає, доброта.

6. Із кожного речення випишіть усі можливі прості словосполучення і визначте типи синтаксичного зв’язку між компонентами.

У венеціанське вікно лилося сонце широким потоком, у сизій муті його крутилися пилинки в їдальні гримів посуд (Коц.).

Варіант 15

1. Визначте кореневі морфеми і варіанти (аломорфи) цих морфем у поданих словах.

Зріст, рости, рослий, рокіт, рокоту, рокітливий, розщепу, розщіп, прищеплю, прищепа.

2. Сформуйте парадигматичні ряди з поданих словоформ:

а) за часом, за способом, за особою: читатимеш, хай читає, читай, читало б, будете читати, читав би, прочитає, нехай читають, читаю, прочитаєш;

б) за відмінком, за родом, за числом: весно!, жита, мрії, веслами, на човнах, живий, прудкі, чистим, малих, головною.

3. У наведених прикладах визначте граматичні категорії і граматичні значення, які об’єднує кожна категорія.

Відтінити, відтіняти, хай дбає, придбаний, знавці, учених, собою, хлібом, хліба, кмітливий.

6. Із кожного речення випишіть усі можливі прості словосполучення і визначте типи синтаксичного зв’язку між компонентами.

Виразніше виступили високі смужки київських гір під ясним чистим небом, обсипані збоку червонястим промінням (Н.-Л.).

Варіант 16

1. Визначте кореневі морфеми і варіанти (аломорфи) цих морфем у поданих словах.

Розтяжка, тяга, світячи, свічка, свічадо, свічення, шестеро, шість, шістнадцять, шістсот.

2. Сформуйте парадигматичні ряди з поданих словоформ:

а) за часом, за способом, за особою: йтимуть, іди, нехай іде, ходив би, ходять, будеш ходити , ходімо, ходили б, ідуть, йтиме;

б) за відмінком, за родом, за числом: милі, милих, милого, милу, вітер, вітром, вітре!, селами, у селі, дівча.

3. У наведених прикладах визначте граматичні категорії і граматичні значення, які об’єднує кожна категорія.

Підбирати, підібрати, ревнивий, документи, серцем, у серці, знав би, хай знає, обізнаний, доісторичний.

6. Із кожного речення випишіть усі можливі прості словосполучення і визначте типи синтаксичного зв’язку між компонентами.

Всі звели очі в дивні вигляди на Дніпро, на небо, то ніби помальоване чудовими кольорами, то сизе (Н.-Л.).