- •Вступ до мовознавства
- •Затверджено на засіданні кафедри,
- •1. Фонетика
- •1.1 Практичні завдання до теми “Фонетика”
- •1.2. Контрольні завдання до теми “Фонетика” Варіант 1
- •Варіант 2
- •Варіант 3
- •Варіант 4
- •Варіант 5
- •Варіант 6
- •Варіант 7
- •Варіант 8
- •Варіант 9
- •Варіант 10
- •Варіант 11
- •Варіант 12
- •Варіант 13
- •Варіант 14
- •Варіант 15
- •2. Лексикологія
- •2.1. Практичні завдання до теми “Лексикологія”
- •Полісемія. Омоніми
- •Синоніми
- •Антоніми
- •Пароніми
- •Активна і пасивна лексика
- •2.2. Контрольні завдання до теми “Лексикологія” Варіант 1
- •Варіант 2
- •Варіант 3
- •Варіант 4
- •Варіант 5
- •Варіант 6
- •Варіант 7
- •Варіант 8
- •Варіант 9
- •Варіант 10
- •Варіант 11
- •Варіант 12
- •Варіант 13
- •Варіант 14
- •Варіант 15
- •Варіант 16
- •3. Граматика
- •3.1. Практичні завдання од теми “Граматика” Граматичне значення
- •Способи і засоби вираження граматичних значень слова
- •Морфеміка. Словотвір
- •Твої слова, не вмитіпотом
- •Частини мови
- •Синтаксис
- •3.2. Контрольні завдання до теми “Граматика” Варіант 1
- •Варіант 2
- •Варіант 3
- •Варіант 4
- •Варіант 5
- •Варіант 6
- •Варіант 7
- •Варіант 8
- •Варіант 9.
- •Варіант 10
- •Варіант 11
- •Варіант 12
- •Варіант 13
- •Варіант 14
- •Варіант 15
- •Варіант 16
- •4. Варіанти контрольних робіт для студентів-заочників Варіант 1.
- •Варіант 2.
- •Варіант 3.
- •Варіант 4.
- •Варіант 5.
- •Варіант 6.
- •Варіант 7.
- •Варіант 8.
- •Варіант 9.
- •Варіант 10.
- •Варіант 11.
- •Варіант 12.
- •Варіант 13.
- •Варіант 14.
- •Варіант 15.
- •5. Словник мовознавчих термінів
- •5.1. Вступ.
- •5.2. Фонетика
- •5.3. Лексикологія
- •5.4. Граматика
- •2. Лексикологіяּּּּּּּּּּּּּּּּּּּּּּּּּּּּּּּּּּּּּּּּּּּּּּּּּּּ
- •5. Словник мовознавчих термінівּּּּּּּּּּּּּּּּּ
Варіант 13.
І. Розкрийте зміст питань.
Проблема походження мови.
Стилістично забарвлена лексика.
ІІ. Виконайте завдання.
Встановіть фонемний склад слів (кількість звуків і букв): бюджет, миттєвий, ощасливити, різдвяний, бджільництво.
Запишіть слова фонетичною транскрипцією: йдуть, взувся, корінь, тримати, кому.
Відбийте свої спостереження щодо ознак асиміляції у таблиці (Впр. 25), позначивши знаком + відповідні ознаки. Слова для внесення у таблицю: з галузці, в казці, з життям, легко, з сином.
З'ясуйте, які зв'язки існують між словами:
- разом – окремо;
- кубок – келих;
- сад, груша, слива, яблуня;
- літа і літа;
- крило (птаха) – крило (літака);
- Дніпро спить.
Які з поданих слів є: а) однозначними; б) багатозначними?
Поясніть значення слів введенням у текст.
Умань, літа, шнурок, край, смуга.
Чи однакові за значенням слова (ввести подані слова у контекст, де найбільше проявляється їх значення)?
Компанія – кампанія, спутати – переплутати, благородний – благодатний, брак – пошкодження.
Виділіть кореневі морфеми, їх аломорфи:
а) мороз – заморожений – морозять, мерзнути – мерзлякуватий; йти – йду – прийдешній – прихід.
б) їздити, косити, квітка, ріст.
8. Знайдіть зайве слово (за кількістю морфем в ньому).
Водогін, передовик, одеський, учениця, будує.
9.Знайдіть і запишіть у дужках твірну основу слів.
Зразок. Учительство (учитель), безрезультатний (результат).
Подорожник, синька, пагорб, лікарка.
10. Різними засобами словотвору утворіть і запишіть нові слова від поданих слів:
Бігти, білий.
11. Визначте спосіб вираження граматичних значень у поданих словах, вкажіть на його засоби.
Він – його. Поле оточує ліс; das Leben, тріумф, прийшла б.
Варіант 14.
І. Розкрийте зміст питань.
Розвиток і функціонування мов у різні історичні епохи.
Основні одиниці граматичної будови мови.
ІІ. Виконайте завдання.
Встановіть фонемний склад слів (кількість звуків і букв): заощадження, осіннього, фотозйомка, Лук’яниха, ясність.
Запишіть слова фонетичною транскрипцією: вставай, зайвий, бував, кум, вмився.
Відбийте свої спостереження щодо ознак асиміляції у таблиці (Впр. 25), позначивши знаком + відповідні ознаки. Слова для внесення у таблицю: розсідлати, на гілці, кузня, людський, зважся.
З'ясуйте, які зв'язки існують між словами:
- день – ніч;
- меблі, стіл, шафа, крісло;
- гадати, міркувати, думати, мріяти;
- аудиторія (студентська) – аудиторія (сонячна);
- багатство бідних.
Які з поданих слів є: а) однозначними; б) багатозначними?
Поясніть значення слів введенням у текст.
Тихий, збігати, ячмінь, банк, повістка.
Чи однакові за значенням слова (ввести подані слова у контекст, де найбільше проявляється їх значення)?
Брак – недолік, кар'єр – кар'єра, привести – навести, заступник – замісник.
Виділіть кореневі морфеми, їх аломорфи:
а) рід – відродження – родина; чисельний – число – начисляти; сягнути – досягати – неосяжний; взуття – роззутися;.
б) робити, трясти, дух, мрія.
8. Знайдіть зайве слово (за кількістю морфем в ньому).
Роззброєний, відновив, приказка, веснянка, переобладнаний.
9. Знайдіть і запишіть у дужках твірну основу слів.
Зразок. Учительство (учитель), безрезультатний (результат).
Веслування, безвольний, позапартійність, сучасність.
10. Різними засобами словотвору утворіть і запишіть нові слова від поданих слів:
Сіяти, вода.
11. Визначте спосіб вираження граматичних значень у поданих словах, вкажіть на його засоби.
Ланцюг зачіпає якір. Das Schreiben (письмо) – schreiben (писати).
Їхати по шосе – підійти до шосе. Переважав. Вона – її.