Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Документ Microsoft Office Word (4).docx
Скачиваний:
7
Добавлен:
23.02.2016
Размер:
32.03 Кб
Скачать

Критерії відбору предметів музейного значення в процесі комплектів

[ виправити ] текст може містити помилки, будь ласка перевіряйте перш ніж використовувати.

Заставь мужчин повиноваться тебе! Фразы, на которые ведется любой мужчина!

Введення

Актуальність. В основі кожного музею лежать його фонди. Комплектування фондів - одна з найскладніших і найменш розроблених проблем сучасної теорії і практики музейної справи. Комплектування фондів у своїй загальній спрямованості й у визначенні завдань спирається на принципові суспільно-політичні та наукові позиції музею російського суспільства, обумовлені його місцем у системі наукових і освітньо-виховних установ. Це знаходить відображення в загальному підході комплектування фондів музею в незалежності його профілю роботи.

Тематика комплектування фондів музею залежить, перш за все, від профілю та наукової спрямованості музею. Крім того на тематику комплектування впливає зміна завдань, які зазвичай ставляться перед музеєм, потім зміни які відбувалися і відбуваються в науки, - поява нових наукових ідей, шкіл, напрямків. Не менш важливим в тематиці комплектування є панівна в країні ідеологія. Це обумовлено тим, що музеї завжди служать суспільству і виконують його замовлення.

У даній роботі автор розкрив завдання, методи і проблеми комплектування на прикладі шкільного музею.

Мета роботи.

Визначити критерії відбору предметів музейного значення в процесі комплектування фондів, на прикладі літературно-краєзнавчого музею МОУ «Гімназія № 27».

Завдання:

1. Розкрити наукові методи відбору предметів музейного значення.

2. Проаналізувати роботу літературно-краєзнавчого музею МОУ «ГІМНАЗІЯ № 27» з відбору предметів музейного значення.

Об'єкт дослідження: літературно-краєзнавчий музей МОУ «ГІМНАЗІЯ № 27»

Предмет дослідження: аналіз відбору предметів музейного значення на прикладі літературно-краєзнавчого музею МОУ «ГІМНАЗІЯ № 27»

У роботі розглянуто діяльність музею в період з 2002 року по 2005 рік.

Практична значимість: Так як музей знаходиться в освітній установі, то дане дослідження має практичну значимість для гімназії № 27.

Наукова значимість: Ця курсова робота може послужити додатковим джерелом інформації щодо організації та обліку науково-фондової роботи в шкільних музеях.

Історіографія. Робота написана на основі вивчення та аналізу спеціальної музеєзнавчих літератури, документальних джерел і спостережень автора.

Питанням музеєзнавства присвячено дуже багато наукових і навчальних видань. Наприклад, у навчальному посібнику «Музеєзнавство. Музеї історичного профілю »під ред. К. Г. Левикін, В. Гербста викладаються теоретичні основи музеєзнавства та наукова методика роботи музеїв історичного профілю. Розглядаються соціальні функції музеїв, їх науково-дослідна діяльність, питання фондової, експозиційної та масової ідейно-виховної роботи, характеризуються музейні будівлі.

Збірник «Музеєзнавство. Питання наукового змісту експозицій краєзнавчих музеїв »присвячений питанню якісного вдосконалення музейних експозицій, приведення їх у відповідність із сучасним рівнем розвитку фундаментальної науки. У статтях збірника розглядаються також питання вдосконалення контактів музеїв з науковими установами та вузами, найбільш ефективного їх до співпраці на всіх етапах проектування музейних експозицій.

Юренева Т. Ю., на відміну від інших авторів, у підручнику «Музеєзнавство» викладає не тільки теоретичні основи музеєзнавства та методику музейної роботи, а й історію музеїв світу. На великому фактичному матеріалі автор аналізує причини і обставини виникнення музеїв у різних регіонах світу, простежує становлення і розвиток музею як соціокультурного інституту, показує його місце і роль в кожній конкретній історичній епосі. Також розглядаються соціальні функції музеїв, їх науково-дослідна робота, питання фондової, експозиційної та культурно-освітньої діяльності, і навіть менеджменту та маркетингу.

Навчальний посібник Тельчалова А.Д. «Основи музейної справи» присвячений одній з актуальних проблем сучасної гуманітарної освіти - підготовці музейних працівників різних рівнів кваліфікації. Викладання теорії та історії музейної справи в системі як вищого, так і середньої спеціальної освіти сьогодні потребує підкріплення сучасними навчальними посібниками і матеріалами. У книзі наводяться відомості про розвиток музейної справи в Росії та формуванні музейної системи, про класифікацію музеїв та основних музейних технології, про напрями та форми культурно-освітньої роботи музеїв.

Питанням історії Сибірських музеїв Труевцева О.М. присвятила кілька наукових робіт.

У монографії «Громадські та муніципальні музеї Сибіру» автор, на основі широкого кола історичних джерел аналізує та узагальнює досвід виникнення та масового розвитку громадських музеїв Сибіру в 1960-90-роки. Використовуючи дані статистичних та соціологічних досліджень, аналізує їх сучасний стан, процес переходу в муніципальний статус, створює концептуальну модель перспективного розвитку недержавних музеїв.

У збірнику «Становлення та розвиток музейної справи в Сибіру. Матеріали до бібліографії »широко представлена ​​література, що розкриває становлення і розвиток музейної справи в Сибіру з XIX століття до теперішнього часу. Поряд з алфавітним каталогом наводяться систематичний, хронологічний, географічний, іменний, бібліотіпологіческій покажчики, що дозволяють аналізувати процес накопичення інформації, вплив соціально-політичних процесів на розвиток музейної справи та науково-історичного уявлення про нього.

Навчальний посібник Труевцевой О. М. «Історія Сибірського музею» присвячено методологічний аналіз музею, як об'єкта історичного дослідження, історіографії та джерелознавства. Використовуючи широке коло джерел, автор розглядає процес формування історичного знання про музеї Сибіру, ​​характеризує його емпіричну базу, висловлює практичні рекомендації з проведення досліджень.

У монографії «Музеї Сибіру в другій половині XX століття» Труевцевой О. М. Досліджуються проблеми методології, історіографії, джерелознавства музейної справи; дається емпіричне опис і теоретичне пояснення системних змін, що відбувалися в сибірських музеях у другій половині XX століття; пропонується, заснована на історичному досвіді і структурно-функціональному аналізі сучасності, модель оптимального функціонування муніципального музею.

Про взаємодію музеїв з освітніми установами, про музеї освіти взагалі, і зокрема про шкільних музеях писали Панкратова Т. М., Чумалова Т. В., Юхневич М. Ю..

Автори Панкратова Т. М. та Чумалова Т. В. пропонують зміст і методику проведення музейних занять з молодшими школярами, які гармонійно вливаються в систему додаткової освіти.

У монографії Юхневич М. Ю. «Я поведу тебе в музей» узагальнений матеріал про музейно-педагогічних традиціях, які складалися в Росії, починаючи з середини XIX століття. Книга знайомить з поглядами і працями музейних діячів минулого, а також - з роботою сучасних фахівців.

Глава I. Комплектування музейних фондів

1.1. Основні поняття

Словосполучення «комплектування музейних фондів» з'явилося у вітчизняному музеєзнавство в кінці 1940-х р.р. і протягом трьох десятиліть ототожнювалося з терміном «собирательская робота». Розмежування цих понять вперше з'явилося в працях Н.П. Фінягін та Ю.П. Піщуліна, які визначали комплектування фондів як планомірну та цілеспрямовану діяльність музею з виявлення предметів музейного значення, їх придбання та систематизації у фондах. Під збирацької роботою стала розумітися складова частина комплектування музейних фондів - практична діяльність з реалізації програми комплектування. [9.10]

Таким чином, поняття «комплектування музейних фондів», наповнившись новим змістом, стало відображати інший рівень роботи з музейним зібранням - концептуальний.

Наукове комплектування фондів являє собою як теоретичну, так і практичну діяльність музеїв, спрямовану на виявлення, збирання та наукову організацію музейних предметів, в результаті якої виникає зібрання пам'яток матеріальної культури. Крім того ця робота дає можливість отримати інформацію про духовну сторону життя людей, так званого «невловимого (нематеріального) надбання» людства: життя різних верств населення, їх знання, вміння, звичаї, обряди, їхнє уявлення про устрій світу і місця в ньому людини. Збори пам'ятників і зібрані відомості становлять основу для вивчення життя суспільства.

Головна мета комплектування, безумовно, документування історичної дійсності. Це означає, що через зафіксовані відомості про нематеріальної життя людей та предметів музейного значення в музейному зібранні повинна створюватися максимально правдива картина життя суспільства на певному етапі його розвитку. Головна мета комплектування реалізується в конкретних завданнях, основними з яких є:

· Виявлення в навколишній дійсності справжніх пам'яток історії, культури, з найбільшою переконливістю відображають відбуваються чи відбувалися явища і процеси;

· Придбання їх у зібрання музею та формування джерельної бази для музейної діяльності та профільних наук;

· Наукова організація музейних предметів, включення їх в інформаційний банк даних;

· Збереження культурних і природних цінностей та створення умов для їх використання в інтересах суспільства. [7.8]

Комплектування є дослідницькою роботою, це обумовлено тим, що в процесі комплектування відбувається пошук, виявлення і збирання різноманітних документів (письмових свідчень, образотворчих матеріалів, предметів побуту, аудіо-та відеозаписів). У тому числі в комплектування музейного фонду входить робота з первинної обробки пам'яток, що включає в себе визначення пам'ятника, його опис і класифікацію.

Комплектування музейного фонду може проводитися за двома напрямами: систематичного - коли здійснюється регулярне поповнення музейного зібрання однотипними музейними предметами. Результатом такого комплектування є типологічні колекції, що відрізняються повнотою й докладністю; тематичним - це комплектування музейного фонду по одній, досить вузькій темі. Для її розкриття використовуються [10] різні джерела: речові пам'ятки, письмові, аудіо-, відеоматеріали і т.д. Таке комплектування притаманне при роботі над експозиціями і виставками. Крім того, цей метод застосовується для збирання матеріалів для монографічного показу якого-небудь підприємства або для характеристики окремого відомої особи. [7]

Результатом цієї роботи є тематичні колекції, що групує різнотипні предмети навколо суспільно значущих подій або тем.

Комплексне комплектування об'єднує завдання систематичного і тематичного комплектування, що дає можливість проводити повноцінне документування тієї реальності, якою цікавиться музей, задовольняти запити експозиційно-виставкової та освітньої діяльності.

Методика роботи музеїв в нашій країні в комплектуванні музейних фондів в основному збігається. Це планування комплектування фондів, яке виходить, як вже зазначалося раніше з наукової концепції комплектування та узгоджується з конкретними завданнями, що виникають в ході джерелознавчих досліджень, а також у зв'язку зі створенням виставок та експозицій. Общемузейние плани складаються із заявок фондовиків і експозиціонер, які узгоджуються між собою у вирішенні найбільш актуальних завдань комплектування. Існує так званий перспективний план, який фіксує в певній послідовності організацію надходжень з постійних джерел, перспективи реалізації зв'язків з авторами і власниками предметів цікавих для музею, тематику і географію музейних польових досліджень. Тут же передбачаються і актуальні збори з сучасності. Розробка перспективного плану представляє собою, як організаційну, так і дослідницьку музеєзнавчих завдання. [6.7.9]

Перспективний план є основою для складання річних планів комплектування фондів. Які містять конкретну розробку завдань перспективного плану на даний рік відповідно до наявних у розпорядженні музею засобів, наявності необхідних фахівців. Річні плани розглядаються колективом і приймаються у складі загального річного плану роботи музею.

Таким чином, наукова концепція комплектування музейних фондів, що є складовою частиною наукової концепції музею, містить узагальнену системне уявлення про завдання, напрями, методи комплектування відповідно до профілю музею та його місцем у музейній системі. У ній визначаються критерії відбору матеріалів до фондів з урахуванням цілей і завдань музею, а також коло та обсяг інформації, що фіксується в документах комплектування.

Форми комплектування (етапи придбання музеєм предметів музейного значення)

Форми комплектування представляють собою певні дії, в ході яких до музейного фонду купуються предмети музейного значення. Це експедиції, наукові відрядження, обмін колекціями між музеями, придбання предметів в антикварних салонах, безпосередньо від організацій і приватних осіб і т.п.

Розглянемо один з найбільш типових для музеїв методів придбання предметів музейного значення, що надходять безпосередньо від організацій і приватних осіб. Ця форма комплектування музейного фонду дозволяє поповнювати вже наявні типологічні колекції, створювати нові типологічні або тематичні колекції, що відображають історичні події, побуту, науки і т.п. Предмети можуть надходити до музею в дар, за заповітом, після конфіскації майна, а також набуватися на кошти музею або спонсорів.

Приплив предметів від організацій і приватних осіб багато в чому залежить від енергії та різноманітності форм збиральної роботи музею, що знаходить відображення в його планах наукового комплектування, зв'язків музею з виробництвом, закладами культури, адміністративними органами міста і краю, а також у значній мірі від популярності музею серед населення. Велику роль можуть грати рекламні акції музею, такі як виставки нових надходжень, з зазначенням імен жертводавців, виставки, присвячені добре відомим в місті, краї людям або підприємствам. Виступи співробітників музею по радіо і телебаченню з розповідями про колекції музею, а також розповсюдження серед населення листівок із зазначенням предметів, які музей готовий придбати.

Виявлення предметів музейного значення придбаних таким чином, спирається на багаторічні спостереження над певними сферами життя: над групами населення, діячами культури, над існуванням і рухом антикварних цінностей, над розвитком моди і т.д.

Пропоновані музею матеріали проходять складний шлях, що забезпечує науково обгрунтований відбір предметів музейного значення. З радянських часів у музеях практикується попередній прийом предметів на тимчасове зберігання, це обов'язково фіксується спеціальним актом прийому за підписом власника і співробітника музею. Одночасно записується легенда, що містить відомості про предмети, відомі передавальному особі: про походження предметів, історії побутування, способи застосування. Цей документ підписується власником предметів. Легенда допомагає виявити музейне значення предметів, але потребує перевірки в ході їх подальшого вивчення.

Далі предмети піддаються експертизі фахівців музею, а якщо є необхідність - то й інших установ, що дають письмові висновки.

На підставі акта прийому, легенди, висновків фахівців та власних спостережень члени фондово-закупівельної комісії музею вирішують питання про прийом або повернення предметів, про включення прийнятих предметів до фонду музейних предметів або до фонду науково-допоміжних матеріалів. Вирішують питання про вартість закуповуваних предметів, і все це фіксується в спеціальному протоколі.

Після отримання музеєм згоди власника на передачу предметів на запропонованих умовах, за певну вартість складається акт про прийом предметів на постійне зберігання. Даний акт затверджується директором, про що свідчить його підпис і друк музею. Далі предмети вносяться до Книги надходжень фонду музейних предметів або фонду науково-допоміжних матеріалів і передаються відповідним зберігачам фондів за спеціальним передавальним документам. [9.10]

Таким чином, вище були дані загальні відомості про наукове комплектуванні музейних фондів. Розглянуто завдання, методи і способи комплектування, система обліку і документування даного процесу.