Методические разработки - 2003 / МП 6_2 Огн

6

Московская государственная академия

тонкой химической технологии

имени М. В. Ломоносова

военная кафедра

	«УТВЕРЖДАЮ»
Экз. № ___	НАЧАЛЬНИК ВОЕННОЙ КАФЕДРЫ
ВУС 098001 ВУС 098400
	полковник В. Мазурин
	«_____» _______________________ 200 г.

Методическая разработка

по дисциплине: «Методическая подготовка»

ТЕМА № 6. Практическое проведение занятий

ЗАНЯТИЕ № 2. Практическое проведение занятия по

«Огневой подготовке»

Автор: полковник Гаранин А.Ф.

Обсуждена на заседании военной кафедры.

Протокол №___ от «____» ___________ 200 г.

МОСКВА 2003 г.

Учебные и воспитательные цели

1. Дать практические навыки студентам в проведении занятия по огневой подготовке и достижении поставленных учебных целей занятия.

2. Прививать командно-методические навыки в проведении занятий, воспитывать чувство ответственности и самостоятельности.

Время: 2 часа.

Место: аудитория.

Вид занятия: практическое занятие с полувзводом.

Учебно-материальное обеспечение

1. Схемы, плакаты.

2. Макеты АК-74 – 10 шт.

3. План проведения занятия.

Литература

1. Руководство по 5,45 мм АК и 5,45 мм РПК. – М.: Воениздат, 2001г.

Учебные вопросы и распределение времени

Организационная часть 10 мин.

1. Практическое проведение занятия по «Огневой подготовке».

Тема: «Материальная часть стрелкового оружия. Автомат АК-74».

1. Назначение, тактико-технические характеристики и устройство

автомата АК-74. 35 мин.

2. Неполная разборка и сборка автомата АК-74. 40 мин.

Заключительная часть 5 мин.

Задание на самостоятельную подготовку:

1. Изу­чить кон­спект лек­ции и со­от­вет­ст­вую­щие раз­де­лы ис­поль­зуе­мой ли­те­ра­ту­ры:

Руководство по 5,45 мм АК и 5,45 мм РПК. – М.: Воениздат, 2001, с. 3 – 38.

Организационно-методические указания

Занятие проводится в составе полувзвода.

В начале занятия после объявления темы, целей и учебных вопросов необходимо напомнить, что на предыдущих занятиях по методической подготовке были изучены последовательность подготовки командира (руководителя занятия) к проведению занятий. Методом опроса проверить знания студентов по материальной части стрелкового оружия (АК-74), по порядку подготовки командира к занятию по огневой подготовке и как отрабатываются учебные вопросы занятия. Напомнить о важности подготовки материально-технического обеспечения занятий.

Проверить наличие ранее составленных планов проведения занятия.

Напомнить студентам основные правила проведения занятий по огневой подготовке, повторить статьи «Руководства по АК-74…», нормативов, знание которых необходимо при отработке учебных вопросов, провести инструктаж по мерам безопасности при проведении занятий.

Назначить руководителями занятия нескольких студентов. Первый студент, назначенный руководителем занятия, проводит занятие по одному учебному вопросу, после чего заменяется на другого руководителя занятия. При этом отрабатываются и такие элементы, как проведение студентами организационной и заключительной частей занятия. На каждый учебный вопрос, в зависимости от его важности, можно назначить руководителем два – три студента.

В ходе занятия преподаватель контролирует методику отработки студентами учебных вопросов, при необходимости делает замечания, проводит частный разбор отработки учебных вопросов или приемов (элементов).

После проведения занятия студентами сделать разбор: напомнить тему и цель занятия, оценить методику отработки учебных вопросов студентами – руководителями занятия, отметить наиболее характерные ошибки в методике проведения занятия. Отметить лучших. Дать указания по устранению недостатков, объявить оценки, дать задание на самостоятельную работу.

В конце занятия проконтролировать состояние макетов оружия, провести их техническое обслуживание.

1. ПРАКТИЧЕСКОЕ ПРОВЕДЕНИЕ ЗАНЯТИЯ ПО ОГНЕВОЙ ПОДГОТОВКЕ.

ТЕМА «МАТЕРИАЛЬНАЯ ЧАСТЬ СТРЕЛКОВОГО ОРУЖИЯ. АВТОМАТ АК-74»

Ход занятия

Учебные вопросы	Время, мин	Организация и методика проведения занятия
Организационная часть.	10	Преподаватель проверяет готовность взвода к занятию. Объявляет тему, цели занятия, дает организационно-методические указания, назначает руководителя занятия из студентов.
1. Назначение, тактико-технические характеристики и устройство автомата АК-74.	35	Назначенный руководитель занятия проводит организационную часть, объявляет первый учебный вопрос и начинают его отработку: рассказывает назначение, общее устройство и принцип действия АК-74, сопровождая рассказ объяснениями и показом. На отработку данного вопроса можно назначить два – три студента. Преподаватель контролирует методику отработки данного вопроса, указывает на ошибки, делает частный разбор.
2. Неполная разборка и сборка автомата АК-74.	35	Преподаватель объявляет второй учебный вопрос и назначает другого студента - руководителя занятия. Студент рассказывает и показывает порядок неполной разборки автомата по элементам: отделить магазин; вынуть пенал принадлежности из гнезда приклада; отделить шомпол; отделить дульный тормоз-компенсатор; отделить крышку ствольной коробки; отделить возвратный механизм; отделить затворную раму с затвором; отделить затвор от затворной рамы; отделить газовую трубку со ствольной накладкой. Затем тренирует студентов в выполнении показанных приемов и действий сначала по элементам, а затем в целом. Преподаватель контролирует методику отработки данного вопроса, указывает на ошибки, делает частный разбор. Следующий студент рассказывает и показывает порядок сборки автомата после неполной разборки: присоединить газовую трубку со ствольной накладкой; присоединить затвор к затворной раме; присоединить затворную раму с затвором к ствольной коробке; присоединить возвратный механизм; присоединить крышку ствольной коробки; спустить курок с боевого взвода и поставить на предохранитель; присоединить дульный тормоз-компенсатор; присоединить шомпол; вложить пенал в гнездо приклада; присоединить магазин к автомату.
Учебные вопросы	Время, мин	Организация и методика проведения занятия
		Затем тренирует студентов в выполнении показанных приемов и действий сначала по элементам, а затем в целом. Преподаватель контролирует методику отработки данного вопроса, указывает на ошибки, делает частный разбор.
Заключительная часть.	5	Преподаватель дает команду закончить изучение вопросов занятия и приступить к заключительной части и разбору занятия. Назначенный студент проводит заключительную часть, подводит итоги занятия. Преподаватель контролирует проведение разбора. Дает рекомендации по проведению заключительной части занятия.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Напомнить тему, цель занятия и основные вопросы. Провести разбор, отметить, как достигнуты учебные цели занятия. Дать оценку каждому студенту – руководителю занятия, указывая недоработки студентов, дать рекомендации, над чем работать. В конце занятия провести техническое обслуживание макетов оружия.

Дать задание на самостоятельную подготовку.

Начальник учебной части

полковник А. Гаранин