|
Кафедра общеобразовательных дисциплин
|
министерство образования и науки российской федерации (минобрнауки россии) Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Санкт-Петербургский государственный политехнический университет» (ФГБОУ ВПО «СПбГПУ»)
Институт менеджмента и информационных технологий (филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Санкт-Петербургский государственный политехнический университет» в г. Череповце (ИМИТ «СПбГПУ»)
Английский язык Учебное пособие для 1 курса
Череповец
2013
|
УДК 811.111
ББК 81.2Англ
Рецензенты:
Английский язык. Учебное пособие для 1 курса/ сост. М. В. Ермолова. – Череповец: ИМИТ «СПбГПУ», 2013. – 76 с.
Учебное пособие составлено с учетом требований ГОС ВПО (Федерального компонента) к обязательному минимуму содержания и уровня подготовки студентов высшей школы по специальностям 080200 «Менеджмент», 080100 «Экономика» и 230100 «Информатика и вычислительная техника», в соответствии с учебными планами по данным специальностям и утвержденной программой дисциплины «Иностранный язык (английский)». Пособие предназначено для дневной формы обучения для аудиторной и самостоятельной работы.
© ИМИТ «СПбГПУ», 2013
Содержание
|
Введение |
4 |
|
Unit 1. About Myself……………………………………………………… |
6 |
|
Unit 2. Daily Routines…………………………………………………….. |
13 |
|
Unit 3. Free Time………………………………………………………….. |
21 |
|
Unit 4. Student’s Life……………………………………………………… |
28 |
|
Unit 5. Russia………………………………………………………………. |
34 |
|
Unit 6. My Native City (Cherepovets)……………………………………. |
43 |
|
Vocabulary…………………………………………………………………. |
52 |
|
English tenses in Active: Formulas, examples, meanings and markers...
|
61 |
|
English tenses in Active and Passive……………………………………… |
62 |
|
Basic Irregular Verbs……………………………………………………… |
63 |
|
Retelling an Article………………………………………………………… |
66 |
|
Retelling a Story……………………………………………………………. |
68 |
|
Writing a Social Letter: Example………………………………………… |
70 |
|
Writing a Postcard: Example……………………………………………... |
71 |
|
Useful Phrases……………………………………………………………… |
72 |
|
Рекомендуемая литература и Интернет-ресурсы……………………. |
75 |
|
Использованная литература…………………………………………….. |
76 |
Введение
Данное пособие состоит из 6 разделов, посвященных шести темам, которые выносятся на зачет в конце первого курса и экзамен в конце второго курса: About Myself, Daily Routines, Free Time, Student’s Life, Russia, My Native City. Разделы имеют симметричную структуру, при этом реализуется принципы «от частного к общему» и «от простого к сложному». Каждый раздел открывают раздел лексических и речевых упражнений (Vocabulary & Speech Exercises). Эти упражнения содержат основную лексику и грамматику по изучаемой теме. Целью работы с этим подразделом является ознакомление и первичная тренировка новой лексики и грамматических явлений. Задания разнообразны: match the words with their definitions (сопоставьте слова и определения), complete the sentences (with the words from the box) (продолжите предложения (используя слова из рамочки)), find an odd word in every line (найдите лишнее слово в каждой строке) и др. Работая над лексикой, необходимо учитывать различие между русской и английской языковыми системами. Например, одно слово в русском языке может переводиться словосочетанием в английском, и наоборот. Русским глаголам «завтракать» и «любить» соответствуют английские выражения to have breakfast и to be fond of smth. Характерная особенность английского языка – фразовые глаголы и единства: to go out, to stay in, to take care of smb., to take part in smth. и т.п. Работа с этими особенностями в основном ведется в упражнениях translate these sentences into Russian; pay your attention to the bold-typed words (переведите на русский, обращая внимание я слова, выделенные жирным шрифтом) и put in prepositions if necessary (вставьте нужный предлог, там где это необходимо).
Речевую направленность имеют следующие упражнения: match the questions and the answers; practice asking and answering these questions with your partner; tell about your partner (соедините вопросы с ответами; опросите вашего товарища, затем расскажите о нем), give definitions of the following words (дайте определения следующим словам), tell a few words about … (расскажите немного о …). Данный тип упражнений учитывают, что владение языком предполагает владение диалогической и монологической речью, то есть вам нужно научиться правильно задавать вопросы, кратко отвечать на них и давать развернутые ответы (3-7 предложений). Иногда целесообразно запоминать целые выражения из-за несовпадения грамматических структур языков, например, «мне очень нравится танцевать» и I like dancing very much или «Сколько тебе лет?» и How old are you?
Дальнейшее расширение и углубление языковой и речевой компетенции происходит при работе с текстами, диалогами, в дискуссиях и при работе над индивидуальным проектом. Text 1 – учебный, искусственно созданный преподавателем. Он максимально полно содержит лексико-грамматический материал раздела и направлен на проверку полного понимания и тщательную отработку чтения. Этот текст может быть использован студентом для подготовки устного сообщения по теме для зачета / экзамена. Text 2 – аутентичный, страноведческого характера. Он тоже требует полного понимания, а также умения вести беседу по тексту, передать его содержание и высказать свое отношение к прочитанному.
Диалоги иллюстрируют наиболее типичные бытовые ситуации в рамках изучаемых тем: Meeting by chance, Asking about health, Invitation, Introduction, Discussing exams и Complimenting. Диалоги выносятся на зачет в конце первого курса обучения. Для начального уровня рекомендуется учить диалоги наизусть. Если уровень владения языком позволяет, то можно варьировать отдельные элементы ситуации диалога, расширять и дополнять его по своему усмотрению.
Задания к дискуссии (Discussion) подразумевают определенную домашнюю подготовку, когда студентам нужно постараться сформулировать развернутый ответ на предложенный вопрос в объеме 3-7 предложений, передав при этом причины и свое отношение к ситуации. Нужно учесть, что на такие вопросы нет «правильных» ответов, как не может быть и двух абсолютно одинаковых мнений. Основная задача этого задания – мотивация к настоящей дискуссии, которая может продолжаться 5 минут и более. Задавая вопросы и отвечая на них, нужно придерживаться определенного речевого этикета (см. соответствующий раздел в Useful Phrases)
Проект (Project) предназначен для развития навыков устной (доклад, презентация, экскурсия) или письменной (письмо, открытка, эссе) подготовленной речи. Данные навыки совершенно необходимы в профессиональной деятельности, связанной с иностранным языком.
Пособие содержит словарь активной лексики (Vocabulary) на английском языке в алфавитном порядке, а также те основные структуры языка, которые всегда должны быть «под рукой», если вы что-то забыли. Это временные формы глагола в действительном и страдательном залоге, три формы неправильных глаголов, схемы и порядок пересказа текста (статьи), образцы написания личных писем и открыток, некоторые полезные выражения (как извиниться, поблагодарить, выразить свое мнение и т.п.).
В заключении приводится список рекомендуемой литературы и ссылки на Интернет-ресурсы для самостоятельной работы, а также список использованной литературы.