Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:

Кирнарская Д. - Психология специальных способностей. Музыкальные способности

.pdf
Скачиваний:
1895
Добавлен:
24.02.2016
Размер:
4.47 Mб
Скачать

pitch memory from nonmusical cognitive abilities. Canadian Journal of Experimental Psychology, 51:316-335.

Stough, C, Kerkin, B, Bates, T. and Mangan, G. (1994). Music and spatial IQ. Personality and Indi-vidual Differences, 17:695.

Szmedra, L., & Bacharach, D.W. (1998) Effect of music on perceived exertion, plasma lactate, nore-pinephrine and cardiovascular hemodynamics during treadmill running. International Journal of Sports Medicine, 19:32-37.

Truitt, Frances E; Clifton, Charles Jr; Pollatsek, Alexander; Rayner, Keith. (1997) The perceptual span and eye-hand span in sight reading music. Visual Cognition, 4:143-161.

VanderArk, S.D. and Ely, D. (1992). Biochemical and galvanic skin responses to music stimuli by college students in biology and music. 74:10791090.

VanderArk, S.D. and Ely, D. (1993). Cortisol, biochemical, and galvanicskin responses to music stimuli of different preference values by college students in biology and music. Perceptual and Motor Skills,77: 227234.

Waters, Andrew J; Townsend, Ellen; Underwood, Geoffrey. (1998) Expertise in musical sight reading: A study of pianists. British Journal of Psychology, 89:123-149.

Werner, L.A. & Marean, G.C. (1996). Human Auditory Development. Westview Press, Boulder

White, B. W. (1954) Visual and auditory closure. Journal of Experimental Psychology, 48:234-40.

Wieser, Heinz Gregor; Walter, Roland. (1997) Untroubled musical judgement of a performing organist during early epileptic seizure of the right temporal lobe. Neuropsycholo-gia, 35: 45-51.

Yeung, A; Mclnerey, D.; Russel-Bowie, D. (2001) The effect of music on anxiety. Australian Journal of Psychology, 53:125-133.

Zatorre, R.J., Evans, A.C. & Meyer, E. (1994). Neural mechanisms underlying melodic perception and memory for pitch. The Journal of Neuros-

cience,

14:

1908-1919.

ОГЛАВЛЕНИЕ

 

Геннадий Рождественский. К ЧИТАТЕЛЮ

 

О СПЕЦИАЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЯХ ........................................

8

ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ РАЗЛИЧИЯ И ИДЕЯ РАВЕНСТВА .......

9

IQ КАК «ТАБЛЕТКА ОТ ВСЕГО» ............................................

10

IQ + CREATIVITY = ..................................................................

15

УСВОЕНИЕ, ПРИЛЕЖАНИЕ И ТВОРЧЕСТВО ......................

18

МУЛЬТИПЛИКАТИВНАЯ МОДЕЛЬ ТАЛАНТА ...................

22

NATURE VS NURTURE: ОТ БОГА ИЛИ ПЕДАГОГА? .............

26

НЕ ПУТАЙТЕ НАУКУ С ПОЛИТИКОЙ! .................................

29

ГЕНЕАЛОГИЯ И ТАЛАНТ ...................................................

31

ТЕОРИЯ МУЛЬТИИНТЕЛЛЕКТА ХАУЭРДА ГАРДНЕРА .......

35

МУЗЫКАЛЬНЫЕ СПОСОБНОСТИ ...................................

48

ФИЛОГЕНЕТИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ ТАЛАНТА ......................

49

УНИВЕРСУМ МУЗЫКАЛЬНОГО ТАЛАНТА ......................

54

ИНТОНАЦИОННЫЙ СЛУХ ...............................................

60

ИНТОНАЦИОННЫЙ СЛУХ И МУЗЫКАЛЬНОЕ ОБЩЕНИЕ . . . 60

ИНТОНАЦИОННЫЙ СЛУХ В ЗЕРКАЛЕ ЭКПЕРИМЕНТА ....

65

КАК РАБОТАЕТ ИНТОНАЦИОННЫЙ СЛУХ .......................

70

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ ИНТОНАЦИОННОГО СЛУХА 77

ТЕСТИРОВАНИЕ ИНТОНАЦИОННОГО СЛУХА .................

84

ИНТОНАЦИОННЫЙ СЛУХ И МУЗЫКАЛЬНАЯ МОТИВАЦИЯ

91

ЧУВСТВО РИТМА ...............................................................

99

ВНАЧАЛЕ БЫЛ РИТМ.............................................................

99

ТЕЛЕСНО-МОТОРНАЯ ПРИРОДА ЧУВСТВА РИТМА .........

105

РАЗ-ДВА, РАЗ-ДВА ..........................................................

110

ЧУВСТВО РИТМА В ЭКСПЕРИМЕНТАХ И МУЗЫКАЛЬНОЙ

 

ПРАКТИКЕ ..........................................................................

122

ЧУВСТВО РИТМА В СТРУКТУРЕ МУЗЫКАЛЬНОГО ТАЛАНТА

131

АНАЛИТИЧЕСКИЙ СЛУХ ......................................................

139

РЕЧЕВОЕ ПРОИСХОЖДЕНИЕ АНАЛИТИЧЕСКОГО СЛУХА ....

143

СТРУКТУРА АНАЛИТИЧЕСКОГО СЛУХА ..........................

149

ЧУВСТВО МУЗЫКАЛЬНОЙ ВЫСОТЫ ...............................

154

АБСОЛЮТНЫЙ СЛУХ ........................................................

161

ЧУВСТВО МУЗЫКАЛЬНОГО ИНТЕРВАЛА ...........................

174

ЛАДОВОЕ ЧУВСТВО ...........................................................

183

ГАРМОНИЧЕСКИЙ СЛУХ ...................................................

191

ВНУТРЕННИЙ СЛУХ И МУЗЫКАЛЬНАЯ ПАМЯТЬ .............

196

АНАЛИТИЧЕСКИЙ СЛУХ В СТРУКТУРЕ МУЗЫКАЛЬНОГО

 

ТАЛАНТА...............................................................................

210

492

МУЗЫКАЛЬНЫЙ ТАЛАНТ ..............................................................

218

АРХИТЕКТОНИЧЕСКИЙ СЛУХ ......................................................

222

КАК РАБОТАЕТ АРХИТЕКТОНИЧЕСКИЙ СЛУХ ....................

 

226

 

АРХИТЕКТОНИЧЕСКИЙ СЛУХ И ЭСТЕТИЧЕСКОЕ

 

ЧУВСТВО КОМПОЗИТОРА ..................................................

234

ТЕСТИРОВАНИЕ АРХИТЕКТОНИЧЕСКОГО СЛУХА ..............

240

ОДАРЕННОСТЬ КОМПОЗИТОРА ..............................................

246

КОМПОЗИТОР В СОВРЕМЕННОЙ КУЛЬТУРЕ .................

 

246

 

МУЗЫКА СВОЯ И ЧУЖАЯ ....................................................

 

249

 

КОМПОЗИТОР - ИНТОНАЦИОННЫЙ ГЕРОЙ СТИЛЯ .......

 

254

 

«ВОЛК ВОЛКУ КОМПОЗИТОР» .........................................

 

259

 

ТВОРЧЕСКИЕ СПОСОБНОСТИ КОМПОЗИТОРА...................

 

265

 

СПОСОБНОСТЬ К ВАРИАНТНОМУ КОПИРОВАНИЮ .......

 

267

 

ТВОРЧЕСКОЕ ВДОХНОВЕНИЕ .............................................

 

280

 

ОДАРЕННОСТЬ ИСПОЛНИТЕЛЯ ...................................................

291

КОМПОЗИТОРСКИЙ ТАЛАНТ ИСПОЛНИТЕЛЯ...................

 

291

 

ВИРТУОЗНАЯ ОДАРЕННОСТЬ ИСПОЛНИТЕЛЯ .................

 

309

 

АРТИСТИЧЕСКАЯ ОДАРЕННОСТЬ ИСПОЛНИТЕЛЯ ..........

 

321

 

МУЖЕСТВО КАЖДЫЙ ДЕНЬ ..............................................

 

338

 

СТРЕСС КАК СПУТНИК ТВОРЧЕСТВА ..................................

 

344

 

СТРУКТУРА МУЗЫКАЛЬНОГО ТАЛАНТА................................... ...

 

354

 

ВОСПИТАНИЕ МУЗЫКАНТА .....................................................

360

МУЗЫКАЛЬНЫЙ ТАЛАНТ И НАСЛЕДСТВЕННОСТЬ ...............

361

ЯБЛОКО ОТ ЯБЛОНИ? .....................................................

361

ВРОЖДЕННЫЙ ХАРАКТЕР МУЗЫКАЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ

367

РОД КАК НОСИТЕЛЬ МУЗЫКАЛЬНОГО ТАЛАНТА ............

372

УЧИТЕЛЬ И УЧЕНИК .................................................................

383

МОЖНО ЛИ РАЗВИТЬ МУЗЫКАЛЬНЫЙ СЛУХ?...................

383

 

УСТАНОВКА НА УСПЕХ ........................................................

392

УЧИТЕЛЬ МУЗЫКИ ...........................................................

 

403

 

ФЕНОМЕН МУЗЫКАЛЬНОГО ВУНДЕРКИНДА ........................

413

СУДЬБА ВУНДЕРКИНДА..................................

:...................

413

 

НЕТВОРЧЕСКАЯ ОДАРЕННОСТЬ ВУНДЕРКИНДА .............

419

ОБЫКНОВЕННОЕ ЧУДО ....................................................

425

HOMO MUSICUS .....................................................................

434

МУЗЫКА И ШКОЛЬНАЯ НАУКА .......................................

437

МУЗЫКА И ТАЛАНТЫ ЦЕЗАРЯ ...........................................

443

МУЗЫКА И ОБЩЕНИЕ .......................................................

447

МУЗЫКА И СЛОВО .............................................................

450

МУЗЫКА И МАТЕМАТИКА ...................................................

454