pitannya_do_kontrolnoyi

ПИТАННЯ ДО МОДУЛЬНОЇ КОНТРОЛЬНОЇ РОБОТИ № 1

з курсу "ОСНОВИ ДЕФЕКТОЛОГІЇ ТА ЛОГОПЕДІЇ"

для студентів 418-438 гр.

1. Дефектологія як наука.

2. Предмет, об'єкт, мета і завдання дефектології.

3. Охарактеризуйте основні поняття дефектології.

4. Міжпредметні зв'язки дефектології.

5. Основні напрямки в сучасній дефектології.

6. Принципи і методи дефектології.

7. Методи дефектології.

8. Актуальні проблеми сучасної дефектології.

9. Історія становлення дефектології як науки.

10. Історія закордонної дефектології.

11. Історія вітчизняної дефектології.

12. Закордонна дефектологія на сучасному етапі розвитку.

13. Вітчизняна дефектологія на сучасному етапі розвитку.

14. Причини дитячого дизонтогенезу.

15. Закономірності психічного дизонтогенезу.

16. Види дизонтогенезу людини.

17. Параметри дизонтогенезу за В.В. Лебединським.

18. Поняття "аномальні діти" за Л.С. Виготським.

19. Характеристика законодавства щодо регулювання життєдіяльності людей з обмеженою життєдіяльністю.

20. Психолого-педагогічні особливості дітей з порушеннями психофізичного розвитку.

21. Характеристика дітей з вадами розвитку дошкільного віку.

22. Характеристика дітей з вадами розвитку шкільного віку.

23. Основні завдання виховного процесу дітей з відхиленнями в розвитку.

24. Дайте визначення поняття "аномальна дитина".Види порушень у дітей.

25. Принципи і організація комплектування спеціальних установ для аномальних дітей.

26. Специфіка роботи педагогів-дефектологів в системі закладів для аномальних дітей.

27. Характеристика спеціальних установ для дітей з відхиленням у розвитку.

28. Особливості процесу навчання аномальних дітей.

29. Особливості корекційно-виховної роботи в спеціальній школі.

30. Загальна характеристика дитячих аномалій.

31. Характеристика спеціальних дошкільних установ для аномальних дітей.

32. Характеристика причин виникнення порушень розвитку дітей.

33. Діти зі складним дефектом.

34. Абілітація, компенсація і корекція відхилень розвитку.

35. Дайте харакетристику первинного та вторинного дефекту.

36. Вчення Л.С.Виготського про структуру дефекту.

37. Навчання та виховання дітей з комбінованими дефектами.

38. Особливості та форми роботи з батьками аномальних дітей.

39. Сутність державного підходу до суспільного виховання аномальних дітей.

40. Характеристика вченого-дефектолога (за вибором студента).

41. Характеристика закону.

■