Профессиональная этика

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ВОЛГО-ВЯТСКИЙ ИНСТИТУТ (ФИЛИАЛ) «МОСКОВСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ЮРИДИЧЕСКОГО УНИВЕРСИТЕТА

имени О.Е. КУТАФИНА» (МГЮА)

Кафедра общегуманитарных и социально-экономических дисциплин

Рабочая программа учебной дисциплины

Профессиональная этика

Направление подготовки: юриспруденция Квалификация (степень) выпускника: бакалавр

Форма обучения: очная, очно-заочная (вечерняя), заочная

Киров

2014

Программа одобрена на заседании кафедры от 8 апреля 2014 года, протокол № 2

Автор:

Ордина О. Н. — кандидат культурологии, доцент

Рецензенты:

Банина Е. Н. — доцент Плотникова Е.В. — доцент

Профессиоальная этика: рабочая программа / О.Н. Ордина. — КИРОВ, 2014. — 35 с.

— Бакалавр.

При подготовке программы использованы проверочные и тестовые материалы, разработанные кафедрой философии МГЮА имени О. Е. Кутафина в 2010-2013 гг.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 030900 «Юриспруденция» (квалификация (степень) — бакалавр).

Оглавление
1.ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	4
2.МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП	4
3.СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	6
3.1.Тематические планы	6
3.1.1.Тематический план для очной формы обучения	6
3.1.2.Тематический план для очно-заочной формы обучения	6
3.1.3.Тематический план для очно-заочной формы обучения
(по сокращенной программе)	7
3.1.4.Тематический план для заочной формы обучения	7
3.1.5.Тематический план для заочной формы обучения
(по сокращенной программе)	8

3.2.Содержание дисциплины (программа курса)…………………….. ..8

3.3.Лекции………………………………………………………………. 12

3.4.Практические (семинарские) занятия
(очная форма обучения)………………………………		16
3.5.Самостоятельная работа студентов		26
4.	ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ	28
5.	ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ

УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ И КОНТРОЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ ………………………………………………...28

5.1.Темы рефератов, эссе (для текущего контроля
и контроля самостоятельной работы)……………..	28

5.2.Контрольные вопросы для промежуточной аттестации……..….. …30

5.3.Образцы тестов		31
6.	ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ		32
7.	УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ	33
7.1.Основная литература		33
7.2.Дополнительная литература		34
7.3.Интернет-ресурсы		35
8.	МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ		35

1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Виды профессиональной деятельности, к которым осуществляется

подготовка:

—нормотворческая;

—правоприменительная;

—правоохранительная;

—экспертно-консультационная;

—педагогическая (преподавание правовых дисциплин в образовательных учреждениях, кроме высших учебных заведений).

Профессиональные задачи, к выполнению которых готовится студент:

—в нормотворческой деятельности: участие в подготовке нормативных правовых актов; правоприменительная деятельность; обоснование и принятие в пределах должностных обязанностей решений, а также совершение действий, связанных с реализацией правовых норм; составление юридических документов;

—в правоохранительной деятельности: обеспечение законности, правопорядка, безопасности личности, общества и государства; охрана общественного порядка; предупреждение, пресечение, выявление, раскрытие и расследование правонарушений; защита частной, государственной, муниципальной и иных форм собственности;

—в экспертно-консультационной деятельности: консультирование по вопросам права; осуществление правовой экспертизы документов;

—в педагогической деятельности: преподавание правовых дисциплин; осуществление правового воспитания.

Формируемые общекультурные компетенции:

—осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1);

—способность добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать принципы этики юриста (ОК-2);

—владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-3);

—обладание культурой поведения, готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-5);

—наличие нетерпимого отношения к коррупционному поведению, уважительное отношение к праву и закону (ОК-6);

—стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-7);

—способность анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9).

Формируемые профессиональные компетенции:

—способность давать квалифицированные юридические заключения и консультации в конкретных видах юридической деятельности (ПК-16);

—способность преподавать правовые дисциплины на необходимом теоретическом и методическом уровне (ПК-17);

—способность управлять самостоятельной работой обучающихся (ПК-18);

—способность эффективно осуществлять правовое воспитание (ПК-19).

2.МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП

Дисциплина «Профессиональная этика» относится к базовому (обязательному) гуманитарному, социальному и экономическому циклу ООП (код УЦ ООП — Б.1).

Требования к уровню подготовки студента (входные знания):

– устойчивое владение знаниями по предмету, основным вехам развития и современному состоянию философии, основным философским принципам, законам, категориям, а также их содержанию и взаимосвязи;

– владение мировоззренческими, онтологическими, гносеологическими,

антропологическими и аксиологическими знаниями;

–наличие знаний о происхождении, основных законах и тенденциях развития общества, а также структуре общественной жизни, особенностях различных социальных групп и их взаимосвязи;

–наличие устойчивых представлений о роли философии в формировании ценностных ориентаций в профессиональной деятельности;

–владение логическими знаниями;

–наличие общих представлений о юриспруденции, основных правовых дисциплинах;

–владение мировоззренческими и методологическими основами юридического мышления;

–владение знаниями о человеке и его особенностях, общее понимание личностно нравственного измерения культуры и конкретной профессии.

Условием успешного освоения данной дисциплины является изучение таких предшествующих дисциплин, как: Б1.Б1 «Философия», Б1.В3 «Логика», Б3.В.1 «Введение в профессию».

Всвою очередь, изучение дисциплины «Профессиональная этика» будет способствовать более успешному освоению таких последующих дисциплин, как: Б1.В.2 «Конфликтология», Б1.ДВ1.2 «Риторика», Б3.Б.1 «Теория государства и права», Б3.Б.2 «История отечественного государства и права», Б3.Б.3 «История государства и права зарубежных стран», Б3.Б.6 «Гражданское право», Б3.Б.7 «Гражданский процесс», Б3.Б.9 «Трудовое право», Б3.Б.10 «Уголовное право», Б3.Б.11 «Уголовный процесс», Б3.Б.16 «Предпринимательское право», Б3.В.5 «Муниципальное право», Б3.В.8 «Право Европейского союза», Б3.В.10 «Юридическая психология», Б3.В.11 «Адвокатура», Б.3.В.14 «Нотариат», Б3.В.15 «Экспертиза в судопроизводстве», Б.3.В.16 «Правовые основы устойчивого развития».

3.СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 3.1.Тематические планы

3.1.1.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.

3.1.1. Тематический план для очной формы обучения

	Раздел	Виды учебной деятельности и			Образовательные	Формы
	учебной	трудоемкость (в часах)			Технологии	текущего
	дисциплины					контроля
		Лекции	Практические	СРС
			занятия
1	Этика как	10	18	14	Электронная	Решение
	нравствен-				презентация эти-	модельных
	ная фило-				ческих концепций	задач,
	софия				и категорий.	коммен-
					Коллективное	тирование
					мыслетворчество	первоисточ-
						ника
2	Профессио-	8	12	10	Электронная	Творческие
					презентация
	нальная этика				профессиональных	групповые и
	юриста					индивидуаль-
					кодексов, анализ	ные задания,
					публикаций в СМИ
						промежуточна
					в плане их нрав-
						я
					ственно-правовой
						теоретическая
					экспертизы
						конференция
	ВСЕГО	18	30	24

3.1.2.Тематический план для очно-заочной формы обучения

Виды учебной деятельности и

Раздел

трудоемкость (в часах)

Образовательные

Формы

учебной

Практические

технологии

текущего

дисциплины

Лекции

СРС

контроля

занятия

1

Этика как

4

6

27

Электронная

Решение

нравствен-

презентация

модельных

ная фило-

этических кон-

задач, ком-

софия

цепций и катего-

ментирование

рий. Коллектив-

первоисточ-

ное мыслетвор-

ника

чество

2

Профессио-

2

6

27

Электронная

Творческие

нальная этика

презентация

групповые и

юриста

профессиональных

индивидуаль-

кодексов, анализ

ные задания,

публикаций в СМИ

промежуточ-

в плане их нрав-

ная теорети-

ственно-правовой

ческая конфе-

экспертизы

ренция

ВСЕГО

6

12

54

3.1.3.Тематический план для очно-заочной формы обучения (по сокращенной программе)

	Раздел	Виды учебной деятельности и			Образовательные	Формы
		трудоемкость (в часах)
	учебной					текущего
		Лекции	Практические		технологии
	дисциплины			СРС		контроля
			занятия
1	Этика как	2	4	30	Электронная	Решение
	нравствен-				презентация эти-	модельных
	ная фило-				ческих концепций	задач, коммен-
	софия				и категорий.	тирование
					Коллективное	первоисточ-
					мыслетворчество	ника
2	Профессио-	2	4	30	Электронная	Творческие
	нальная эти-				презентация	групповые и
	ка юриста				профессиональ-	индивидуаль-
					ных кодексов.	ные задания,
					Анализ публи-	промежуточ-
					каций в СМИ в	ная теоретиче-
					плане их нрав-	ская конферен-
					ственно-правовой	ция
					экспертизы
	ВСЕГО	4	8	60

3.1.4.Тематический план для заочной формы обучения

	Раздел	Виды учебной деятельности			Образовательные	Формы
	учебной	и трудоемкость (в часах)			Технологии	текущего
	дисциплины		Практические			контроля
		Лекции		СРС
			занятия
1	Этика как	2	4	29	Электронная	Решение мо-
	нравствен-				презентация эти-	дельных задач,
	ная фило-				ческих концепций	комментирова-
	софия				и категорий.	ние первоис-
					Коллективное	точника
					мыслетворчество
2	Профессио-	2	2	29	Электронная	Творческие
	нальная эти-				презентация	групповые и
	ка юриста				профессиональ-	индивидуаль-
					ных кодексов.	ные задания
					Анализ публи-
					каций в СМИ в
					плане их нрав-
					ственно-правовой
					экспертизы
	Зачет			4
	ВСЕГО	4	6	62

3.1.5.Тематический план для заочной формы обучения (по сокращенной программе)

	Раздел	Виды учебной деятельности			Образовательные	Формы
	учебной	и трудоемкость (в часах)
					Технологии	текущего
	дисциплины
						контроля
		Лекции	Практические	СРС
			занятия
1	Этика как		2	31	Электронная	Решение мо-
	нравствен-				презентация эти-	дельных задач,
	ная фило-				ческих концепций	комментирова-
	софия				и категорий.	ние первоис-
					Коллективное	точника
					мыслетворчество
2	Профессио-	2	2	31	Электронная	Творческие
	нальная эти-				презентация	групповые и
	ка юриста				профессиональ-	индивидуаль-
					ных кодексов.	ные задания
					Анализ публи-
					каций в СМИ в
					плане их нрав-
					ственно-правовой
					экспертизы
	Зачет			4
	ВСЕГО	2	4	66

3.2.Содержание дисциплины (программа курса)

РАЗДЕЛ I. Этика как нравственная философия

Тема 1. Предмет этики и проблема соотношения нравственности и права

Этика как практическая философия. Нравственность и мораль: общее и особенное. Нравственность и мораль в их развитии. Понятие и феноменология морали. Структура и функции морали. Корни императивности морали: религиозный и философский подходы. Функции морали и задачи этики.

Проблема происхождения нравственности и варианты ее решения (теологический, социально-исторический, натуралистический и др.).

Возникновение нравственных норм, запретов и обычаев в условиях родового общества. Первобытное равенство и коллективизм. Сословнокорпоративная мораль Древнего мира. Золотое правило нравственности. Христианская мораль Средневековья. Индивидуализм как нравственный принцип буржуазного общества. Моральнонравственный кризис современной цивилизации и проблема нравственного прогресса.

Нравственная деятельность как способ реализации нравственных ценностей. Моральный выбор как результат «противоборства» разума и чувств. Проблема нравственной личности. Нравственный выбор и моральный конфликт. Мораль и польза. Всеобщие нормы нравственности и национальные, религиозные, профессиональные моральные ценности.

Противоречие между сущим и должным как источник развития нравственности. Уровни и виды этического знания. Этика долга и этика добродетелей.

Проблема соотношения нравственности и права: реальность и перспективы. Право как минимум нравственности: аргументы «за» и «против».

Тема 2. История этических учений

Этика Древней Индии и Древнего Китая: общая характеристика. Основные

этические идеи Вед, буддизма и джайнизма. Этические воззрения в даосизме и конфуцианстве: сравнительный анализ.

Нравственная философия древних греков и римлян: предпосылки и общая характеристика. Этический релятивизм софистов. Этический рационализм Сократа. Сократические школы: гедонизм киренаиков и ригоризм киников. Этическое учение Платона. Аристотелевское учение о добродетелях. «Никомахова этика»: создание этики как специфической отрасли философского знания. Единство этики и политики. Эвдемонизм Эпикура и нравственный ригоризм стоиков: сравнительный анализ.

Мораль иудаизма и христианства: общее и особенное. Общечеловеческое значение принципа любви в христианстве. Августин Аврелий о свободной воле и предопределении. Фома Аквинский: свобода как ценность.

Своеобразие принципов и норм мусульманской этики.

Гуманистическая этика Возрождения. Лоренцо Валла: попытка синтеза эпикуреизма и христианства. Духовно-нравственный кризис позднего Возрождения (Н. Макиавелли).

Человеческая рациональность как основа нравственности в этической рефлексии Нового времени. Этика Б. Спинозы. Особенности нравственных воззрений мыслителей эпохи Просвещения. Концепция нравственного преобразования «природного индивида и эгоиста» в «разумного эгоиста».

Этика долга и концепция взаимодополнительности морали и права в философии И. Канта. Г.-В.-Ф. Гегель: преодоление морали, реализация нравственности в системе общественных отношений и государстве. Этический принцип любви в антропологии Л. Фейербаха.

Кризис классической этики и антинормативистский поворот в этике Х!Х в. Идея сострадания в этике А. Шопенгауэра и учение о сверхчеловеке Ф. Ницше. Утилитаризм И. Бентама и Дж. С. Милля.

Социально-исторический анализ нравственности и гуманистическая сущность критики капитализма в марксистской этике.

Экзистенциалистская этика о трагизме человеческого существования и приоритете свободного выбора (С. Кьеркегор, К. Ясперс, М. Хайдеггер, Ж. П. Сартр, А. Камю).

Благоговение перед жизнью (А. Швейцер). Нравственная дилемма современного человека: «быть или иметь» (Э. Фромм). Феномен «бегства от свободы».

Этический релятивизм прагматизма и теория справедливости Дж. Ролса. Постмодернизм как крайняя форма антинормативистской критики морали. Герменевтический вариант современной этики: Ю. Хабермас.

Этика в России Х1Х-ХХ вв.: своеобразие, основные идеи и представители. Материалистическое понимание нравственности: А. И. Герцен,

Н. Г. Чернышевский, П. А. Кропоткин. Этика ненасилия Л. Н. Толстого. Нравственная философия всеединства и трактовка В. С. Соловьевым соотношения права и нравственности.

Проблемы этики в трудах советских и постсоветских философов.

Тема 3. Основные категории этики и нравственные ценности

Особенности этических категорий. Нравственная аксиология. Понятие нравственного идеала и ценности. Формирование идеалов и ценностей, как высших духовных потребностей человека. Императивность нравственных ценностей.

Категории добра и зла в теоретической этике. Добро и зло как степень соответствия идеалу. Добро как ненасилие, цель и средство. Понятие добродетели.

Многоаспектность и цельность свободы. Нравственное измерение свободы. Свобода и ответственность: нравственный и правовой аспекты.

Нравственная справедливость как основа социально-экономической и правовой справедливости. Правовые аспекты справедливости.

Понятие долга. Долг и личный интерес. Стыд и совесть.

Счастье как этическая категория. Стремление к счастью и соображения долга в жизни человека: возможности и пути гармонизации.

Смысл жизни как нравственная ценность.

Тема 4. Актуальные проблемы этики и право

Прикладная этика: предпосылки формирования и особенности. Прикладные проблемы современной этики права. Права человека как категория этики права.

Нравственно-правовые аспекты проблем биоэтики, эвтаназии, клонирования, трансплантологии, экологии и др. Нравственно-правовая проблема генетического контроля и мера его допустимости. Наказание, его соразмерность преступлению.

Смертная казнь как нравственно-правовая проблема. Этические аргументы против смертной казни.

Этическая интерпретация актуальных правовых проблем. Амнистия как моральноэтическая проблема. Этические проблемы пенитенциарной системы и правовой реабилитации.

Морально-правовые проблемы, связанные с распространением Интернета в России и мире. Этические характеристики виртуального общения. Нравственно-правовая оценка информационных войн и террора.

Тема 5. Профессиональная этика и ее взаимосвязь с общей теорией морали. Виды профессиональной этики

Понятие профессионализма. Профессиональная этика как конкретизация общих нравственных принципов и норм применительно к особенностям профессиональной деятельности. Зависимость специфики профессиональной этики от социальных функций профессии.

Основные принципы профессиональной этики: беспристрастность, объективность, конфиденциальность, должное исполнение профессиональных обязанностей, честность, справедливость, отказ от несправедливого преимущества над другими, уважение права других быть самостоятельными, добровольное подчинение закону и др.

Социальные функции профессиональной этики: содействие успешному решению задач профессии; определение соответствия интересов профессиональных групп населения интересам всего общества; участие в согласовании интересов общества и личности; теоретическое обеспечение реализации подлинных моральных ценностей и принципов в профессиональные отношения применительно ко всем сферам общества.

Роль профессиональной этики в повышении позитивного имиджа профессии.

Виды профессиональной этики как отражение специфических особенностей конкретных областей деятельности. Общий нравственнофилософский фундамент всех видов профессиональной этики.

РАЗДЕЛ II. ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ЭТИКА ЮРИСТА

Тема 6. Основные особенности и разновидности юридической этики

Специфика профессиональной деятельности юриста, обусловленная особенностями его нравственного и социального положения. Формирование этики юриста на основе взаимосвязи моральных и правовых норм. Содержание и структура профессиональной этики юриста.

Нравственные качества юриста. Моральные конфликты в профессиональной этике юриста. Профессиональные этические кодексы и комитеты в правовой деятельности.

Моральное сознание как регулятор профессионального поведения и взаимоотношений. Единство и различие нравственного и правового сознания.