Методичка Конституционное право
.pdf
|
|
|
• уметь раскрыть значение конституци- |
|||
|
|
|
|
онных основ статуса личности для про- |
||
|
|
|
|
фессиональной деятельности, формиро- |
||
|
|
|
|
вания правосознания и правовой культу- |
||
|
|
|
|
ры, подтверждая свои выводы конкрет- |
||
|
|
|
|
ными примерами; |
|
|
|
|
|
• знать и раскрывать содержание принци- |
|||
|
|
|
|
пов правового статуса человека и граж- |
||
|
|
|
|
данина, руководствоваться ими в своей |
||
|
|
|
|
профессиональной деятельности; |
||
|
|
|
• уметь показать соотношение националь- |
|||
|
|
|
|
ного и международных правовых актов |
||
|
|
|
|
в области прав и свобод личности; |
||
|
|
|
• уметь раскрывать значение норм между- |
|||
|
|
|
|
народного права в признании и гаранти- |
||
|
|
|
|
ровании прав и свобод человека и граж- |
||
|
|
|
|
данина в Российской Федерации, под- |
||
|
|
|
|
тверждая свои выводы |
конкретными |
|
|
|
|
|
примерами; |
|
|
|
|
|
• |
участвовать в проведении юридической |
||
|
|
|
|
экспертизы проектов нормативных пра- |
||
|
|
|
|
вовых актов, затрагивающих права и |
||
|
|
|
|
свободы человека и гражданина, в том |
||
|
|
|
|
числе в целях выявления в них положе- |
||
|
|
|
|
ний, способствующих созданию усло- |
||
|
|
|
|
вий для проявления коррупции |
||
5 |
Гражданство Россий- |
ОК-8, ОК-3; |
• |
формулировать понятие гражданства и |
||
|
ской Федерации |
ПК-3, ПК-4, |
|
раскрыватьсодержаниепринциповграж- |
||
|
|
ПК-5, ПК-6, |
|
данстваРоссийскойФедерации; |
||
|
|
ПК-7, ПК-8, |
• |
выделять и |
характеризовать основные |
|
|
|
ПК-11, ПК-16 |
|
этапы развития законодательства о граж- |
||
|
|
|
|
данствеРоссийскойФедерации; |
||
|
|
|
• владеть юридической терминологией по |
|||
|
|
|
|
вопросам гражданства (филиация, опта- |
||
|
|
|
|
ция, апатриды и т.д.); |
|
|
|
|
|
• |
характеризовать и раскрывать содержа- |
||
|
|
|
|
ние полномочий государственных орга- |
||
|
|
|
|
нов, ведающих делами о гражданстве |
||
|
|
|
|
Российской |
Федерации, |
иллюстрируя |
|
|
|
|
примерами из практики; |
|
|
|
|
|
• принимать |
юридически |
значимые ре- |
|
|
|
|
|
шения и совершать действия в соответ- |
||
|
|
|
|
ствии с законодательством о граждан- |
||
|
|
|
|
стве; |
|
|
|
|
|
• |
владеть навыками составления юриди- |
||
|
|
|
|
ческих документов при приобретении и |
||
|
|
|
|
прекращении гражданства Российской |
||
|
|
|
|
Федерации; |
|
|
|
|
|
• |
уметь давать квалифицированные юри- |
||
|
|
|
|
дические заключения и консультации по |
||
|
|
|
|
вопросам гражданства Российской Фе- |
||
|
|
|
|
дерации |
|
|
21
6 |
Правовое |
положение |
ОК-3, ОК-4, |
• |
обобщать и анализировать информацию о |
||
|
иностранных граждан, |
ОК-5, ОК-6, |
|
правовом положении иностранных граж- |
|||
|
лиц без гражданства и |
ОК-9; |
|
дан, лиц без гражданства, беженцев, вы- |
|||
|
иных лиц с особенно- |
ПК-2, ПК-3, |
|
нужденных переселенцев, соотечествен- |
|||
|
стями правового стату- |
ПК-4, ПК-6, |
|
ников; |
|
|
|
|
са в Российской Феде- |
ПК-7, ПК-9, |
• |
анализировать социально значимые проб- |
|||
|
рации |
|
ПК-13, ПК-16, |
|
лемы, связанные сположением лицсосо- |
||
|
|
|
ПК-17, ПК-19 |
|
бенностями правового статуса в Россий- |
||
|
|
|
|
|
скойФедерации; |
|
|
|
|
|
|
• |
раскрыть и охарактеризовать структур- |
||
|
|
|
|
|
ные элементы правового статуса ино- |
||
|
|
|
|
|
странных граждан, лицбез гражданства, |
||
|
|
|
|
|
беженцев, вынужденных переселенцев; |
||
|
|
|
|
• уметьсопоставлятьстатусуказанныхлиц, |
|||
|
|
|
|
|
выявляя отличия в их правовом положе- |
||
|
|
|
|
|
нии; |
|
|
|
|
|
|
• применять |
нормы законодательства в |
||
|
|
|
|
|
сфере реализации прав и обязанностей |
||
|
|
|
|
|
лиц с особенностями правового статуса |
||
|
|
|
|
|
в Российской Федерации; |
|
|
|
|
|
|
• выявлять |
и анализировать |
судебную |
|
|
|
|
|
|
практикуповопросамправовогостатуса |
||
|
|
|
|
|
отдельных категорий лиц в России; |
||
|
|
|
|
• владеть навыками подготовки юридиче- |
|||
|
|
|
|
|
ских документов для оформления стату- |
||
|
|
|
|
|
са беженца вынужденного переселенца, |
||
|
|
|
|
|
для получения визы и пр.; |
|
|
|
|
|
|
• уметь давать квалифицированные юри- |
|||
|
|
|
|
|
дическиеконсультацииповопросамправ |
||
|
|
|
|
|
и обязанностей иностранных граждан, |
||
|
|
|
|
|
лиц без гражданства, беженцев, вынуж- |
||
|
|
|
|
|
денныхпереселенцев; |
|
|
|
|
|
|
• |
руководствоватьсяпринципомтолерант- |
||
|
|
|
|
|
ности в своей профессиональной дея- |
||
|
|
|
|
|
тельности, в том числе и при преподава- |
||
|
|
|
|
|
нии основ конституционного права |
||
7 |
Конституционные пра- |
ОК-2, ОК-3, |
• |
уметь классифицировать конституцион- |
|||
|
ва, свободы и обязан- |
ОК-4, ОК-5, |
|
ные права и свободы человека и гражда- |
|||
|
ности человека и граж- |
ОК-7; |
|
нина, раскрывать их содержание, осно- |
|||
|
данина в |
Российской |
ПК-1, ПК-4, |
|
вываясь на знании Конституции Рос- |
||
|
Федерации |
|
ПК-6, ПК-9, |
|
сийской Федерации, законов и решений |
||
|
|
|
ПК-14, ПК-15, |
|
Конституционного Суда РФ, Европей- |
||
|
|
|
ПК-16, ПК-17 |
|
ского Суда по правам человека; |
||
|
|
|
|
• сопоставлять конституционные права со |
|||
|
|
|
|
|
свободами, а также с гарантиями и обя- |
||
|
|
|
|
|
занностями человека и гражданина; |
||
|
|
|
|
• применять |
материальные и |
процессу- |
|
|
|
|
|
|
альные нормы, а также судебные реше- |
||
|
|
|
|
|
ния, связанные с реализацией конститу- |
||
|
|
|
|
|
ционных прав, свобод и обязанностей; |
||
|
|
|
|
• |
уметь обнаруживать факты нарушений |
||
|
|
|
|
|
и недопустимых ограничений консти- |
||
|
|
|
|
|
туционных прав и свобод, обосновывая |
||
|
|
|
|
|
свою позицию; |
|
22
|
|
|
|
• давать квалифицированные |
юридиче- |
||
|
|
|
|
|
ские заключения и консультации при |
||
|
|
|
|
|
разрешении вопросов о конституцион- |
||
|
|
|
|
|
ныхправах, свободахиобязанностяхче- |
||
|
|
|
|
|
ловека и гражданина; |
|
|
|
|
|
|
• |
участвовать в проведении юридической |
||
|
|
|
|
|
экспертизы проектов нормативных пра- |
||
|
|
|
|
|
вовых актов, затрагивающих права и |
||
|
|
|
|
|
свободы человека и гражданина, в том |
||
|
|
|
|
|
числе в целях выявления в них положе- |
||
|
|
|
|
|
ний, способствующих созданию усло- |
||
|
|
|
|
|
вий для проявления коррупции; |
||
|
|
|
|
• |
выявлять пробелы и противоречия в за- |
||
|
|
|
|
|
конодательстве в области конституци- |
||
|
|
|
|
|
онных прав и обязанностей человека и |
||
|
|
|
|
|
гражданина, уметь конструировать раз- |
||
|
|
|
|
|
ные варианты регулирования, сопостав- |
||
|
|
|
|
|
лять и оценивать их; |
|
|
|
|
|
|
• |
использовать полученные знания о кон- |
||
|
|
|
|
|
ституционныхправах, свободахиобязан- |
||
|
|
|
|
|
ностяхчеловекаигражданинаприпрепо- |
||
|
|
|
|
|
даванииосновконституционногоправа |
||
8 |
Система гарантий прав |
ОК-1, ОК-2, |
• |
формулировать понятие «гарантии кон- |
|||
|
и свобод человека |
и |
ОК-3, ОК-6; |
|
ституционных прав и свобод», выделять |
||
|
гражданина в Россий- |
ПК-2, ПК-3, |
|
их виды, анализировать содержание; |
|||
|
ской Федерации |
|
ПК-4, ПК-5, |
• |
демонстрировать |
знание особенностей |
|
|
|
|
ПК-6, ПК-7, |
|
защитыправисвободотдельныхкатего- |
||
|
|
|
ПК-8, ПК-9, |
|
рий граждан; |
|
|
|
|
|
ПК-16, ПК-17, |
• |
раскрыть и охарактеризовать основные |
||
|
|
|
ПК-19 |
|
формы и способы защиты прав и свобод |
||
|
|
|
|
|
человека и гражданина, правильно их |
||
|
|
|
|
|
выбирать в конкретной ситуации; |
||
|
|
|
|
• применять положения Конституции РФ, |
|||
|
|
|
|
|
федеральных законов, законов субъек- |
||
|
|
|
|
|
тов РФ в целях использования гарантий |
||
|
|
|
|
|
прав и свобод человека и гражданина; |
||
|
|
|
|
• анализировать содержание и основные |
|||
|
|
|
|
|
направлениядеятельностигосударствен- |
||
|
|
|
|
|
ныхоргановпообеспечениюреализации |
||
|
|
|
|
|
конституционных прав и свобод; |
||
|
|
|
|
• |
характеризовать |
систему |
негосудар- |
|
|
|
|
|
ственных институтов, обеспечивающих |
||
|
|
|
|
|
гарантии прав и свобод граждан; |
||
|
|
|
|
• |
давать характеристику системы между- |
||
|
|
|
|
|
народных гарантий прав и свобод; |
||
|
|
|
|
• |
оценивать условия допустимости обра- |
||
|
|
|
|
|
щений (жалоб) в государственные орга- |
||
|
|
|
|
|
ны, органы местного самоуправления, |
||
|
|
|
|
|
международные организации по защи- |
||
|
|
|
|
|
теправисвободчеловека игражданина; |
||
|
|
|
|
• владеть основными навыками защиты |
|||
|
|
|
|
|
прав и свобод граждан в типичных пра- |
||
|
|
|
|
|
воприменительных ситуациях; |
23
|
|
|
|
• |
определять пределы реализации прав и |
||||
|
|
|
|
|
свобод человека; |
|
|
||
|
|
|
|
• |
оценивать |
правомерность ограничения |
|||
|
|
|
|
|
прав и свобод в конкретных ситуациях; |
||||
|
|
|
|
• |
выявлять |
условия, |
препятствующие |
||
|
|
|
|
|
полноценной реализации прав и свобод |
||||
|
|
|
|
|
человека и гражданина; |
|
|||
|
|
|
|
• |
выполнятьэкспертно-консультационные |
||||
|
|
|
|
|
функции в сфере обеспечения беспре- |
||||
|
|
|
|
|
пятственной реализации прав и свобод; |
||||
|
|
|
|
• правильно |
оценивать |
значимость юри- |
|||
|
|
|
|
|
дической профессии для обеспечения га- |
||||
|
|
|
|
|
рантированностиправисвободграждан; |
||||
|
|
|
|
• |
обосновывать ценность добросовестно- |
||||
|
|
|
|
|
го исполнения профессиональных обя- |
||||
|
|
|
|
|
занностей в целях недопущения нару- |
||||
|
|
|
|
|
шений прав и свобод человека и граж- |
||||
|
|
|
|
|
данина |
|
|
|
|
9 |
Федеративное |
устрой- |
ОК-3, ОК-4, |
• |
владеть юридической терминологией в |
||||
|
ство России |
|
ОК-7, ОК-9, |
|
области федерализма; |
|
|
||
|
|
|
ОК-11, ОК-12; |
• |
сравнивать признаки, черты федера- |
||||
|
|
|
ПК-1, ПК-2, |
|
тивного государства и унитарного го- |
||||
|
|
|
ПК-3, ПК-4, |
|
сударства, опираясь на текст Конститу- |
||||
|
|
|
ПК-5, ПК-6, |
|
ции РФ; |
|
|
|
|
|
|
|
ПК-7, ПК-8, |
• |
выявлять особенности Российской Фе- |
||||
|
|
|
ПК-13, ПК-14, |
|
дерации, отличающие ее от других фе- |
||||
|
|
|
ПК-15, ПК-16, |
|
деративных государств; |
|
|||
|
|
|
ПК-17 |
• |
выделять и описывать основные этапы |
||||
|
|
|
|
|
становления российского федерализма; |
||||
|
|
|
|
• юридически правильно |
квалифициро- |
||||
|
|
|
|
|
вать факты и обстоятельства, свидетель- |
||||
|
|
|
|
|
ствующие о нарушении конституцион- |
||||
|
|
|
|
|
ных принципов федерализма; |
||||
|
|
|
|
• уметь толковать нормы Конституции РФ, |
|||||
|
|
|
|
|
закрепляющие |
основы |
федеративного |
||
|
|
|
|
|
устройства России, иллюстрируя их со- |
||||
|
|
|
|
|
держание примерами из практики Кон- |
||||
|
|
|
|
|
ституционногоСудаРФ; |
|
|||
|
|
|
|
• выявлять и характеризовать особенно- |
|||||
|
|
|
|
|
сти правового статуса Российской Феде- |
||||
|
|
|
|
|
рации, субъектов РФ; проводить сравни- |
||||
|
|
|
|
|
тельный анализ правового статуса раз- |
||||
|
|
|
|
|
личных видов субъектов РФ; |
||||
|
|
|
|
• |
анализироватьнормыконституции(уста- |
||||
|
|
|
|
|
ва) субъекта РФ, закрепляющие компе- |
||||
|
|
|
|
|
тенцию субъекта РФ, их соответствие |
||||
|
|
|
|
|
Конституции РФ; предлагать собствен- |
||||
|
|
|
|
|
ные формулировки |
соответствующих |
|||
|
|
|
|
|
норм, составлять экспертные заключе- |
||||
|
|
|
|
|
ния по конкретным нормам конституции |
||||
|
|
|
|
|
(устава) субъектаРФ; |
|
|
||
|
|
|
|
• |
моделировать |
развитие |
федеративных |
||
|
|
|
|
|
отношений в России; |
|
|
24
|
|
|
|
• |
анализировать |
основы |
разграничения |
|
|
|
|
|
|
полномочий РФ и субъекта РФ. Оце- |
|||
|
|
|
|
|
нивать эффективность конституционно- |
|||
|
|
|
|
|
правовых норм, разграничивающих ком- |
|||
|
|
|
|
|
петенцию между Российской Федераци- |
|||
|
|
|
|
|
ейиеесубъектами; |
|
принятия в |
|
|
|
|
|
• характеризовать |
порядок |
|||
|
|
|
|
|
РоссийскуюФедерациюиобразованияв |
|||
|
|
|
|
• |
ее составе нового субъекта РФ; |
|||
|
|
|
|
анализировать тенденции развития фе- |
||||
|
|
|
|
• |
деративных отношений; |
|
|
|
|
|
|
|
анализироватьобщепризнанныепринципы |
||||
|
|
|
|
|
и нормы международного права и между- |
|||
|
|
|
|
|
народные договоры РФ, гарантирующие |
|||
|
|
|
|
• |
правакоренныхмалочисленныхнародов; |
|||
|
|
|
|
анализировать, сравниватьзаконодатель- |
||||
|
|
|
|
|
ство субъектов РФ об административно- |
|||
|
|
|
|
|
территориальном устройстве; |
|||
|
|
|
|
• владеть навыками обобщения изучен- |
||||
|
|
|
|
|
ного материала о федеративном устрой- |
|||
|
|
|
|
|
стве России и преподавания его в курсе |
|||
|
|
|
|
|
основ конституционного права |
|||
10 |
Конституционные |
ОК-1, ОК-2, |
• |
осознавать социальную и правовую зна- |
||||
|
основы системы орга- |
ОК-3, ОК-6; |
|
чимость конституционных основ систе- |
||||
|
нов государственной |
ПК-2, ПК-4, |
|
мы органов государственной власти в |
||||
|
власти в |
Российской |
ПК-6, ПК-15, |
|
Российской Федерации для своей буду- |
|||
|
Федерации |
|
ПК-16, ПК-17, |
• |
щей профессии; |
|
|
|
|
|
|
ПК-19 |
обладать достаточным уровнем профес- |
||||
|
|
|
|
|
сионального правосознания для приме- |
|||
|
|
|
|
|
ненияконституционныхнорм, закрепля- |
|||
|
|
|
|
|
ющих систему органов государственной |
|||
|
|
|
|
• |
власти в Российской Федерации; |
|||
|
|
|
|
делать обзор нормативных правовых ис- |
||||
|
|
|
|
|
точниковилитературыповопросамтемы; |
|||
|
|
|
|
• анализировать факторы, |
влияющие на |
|||
|
|
|
|
|
реализацию конституционных норм, за- |
|||
|
|
|
|
|
крепляющих основы системы органов |
|||
|
|
|
|
• |
государственной власти; |
|
|
|
|
|
|
|
выделять и анализировать статус госу- |
||||
|
|
|
|
|
дарственных органов, не являющихся |
|||
|
|
|
|
|
органами государственной власти; |
|||
|
|
|
|
• раскрыть роль |
принципа |
разделения |
||
|
|
|
|
|
властей для функционирования системы |
|||
|
|
|
|
|
органов государственной власти; |
|||
|
|
|
|
• выявлять в нормативных правовых актах |
||||
|
|
|
|
|
положения, способствующие созданию |
|||
|
|
|
|
• |
условийдляпроявлениякоррупции; |
|||
|
|
|
|
даватьквалифицированныеюридические |
||||
|
|
|
|
|
заключения и консультации по вопросам |
|||
|
|
|
|
|
организации государственной власти в |
|||
|
|
|
|
• |
РоссийскойФедерации; |
|
|
|
|
|
|
|
обобщать, анализировать, излагатьмате- |
||||
|
|
|
|
|
риалы, касающиеся основ системы ор- |
|||
|
|
|
|
|
ганов государственной власти в Россий- |
|||
|
|
|
|
|
ской Федерации в процессе преподава- |
|||
|
|
|
|
|
ния основ конституционного права |
25
11 |
Избирательное |
право |
ОК-1, ОК-2, |
• |
осознавать социальную значимость вы- |
|
и избирательный про- |
ОК-3, ОК-6, |
|
боровдлясвоейбудущейпрофессии; |
|
|
цесс в Российской Фе- |
ОК-9, ОК-11; |
• |
владеть понятиями и терминами избира- |
|
|
дерации |
|
ПК-7, ПК-11, |
|
тельногоправа; |
|
|
|
ПК-12, ПК-13, |
• |
описывать порядок организации и про- |
|
|
|
ПК-14, ПК-15, |
|
ведения выборов, опираясь на законода- |
|
|
|
ПК-16, ПК-17 |
|
тельство и решения Конституционного |
|
|
|
|
|
СудаРФ; |
|
|
|
|
• анализироватьособенностиподготовкии |
|
|
|
|
|
|
проведения различных видов выборов в |
|
|
|
|
|
РоссийскойФедерации; |
|
|
|
|
• |
применять нормы избирательного права, |
|
|
|
|
|
связанных с формированием органов го- |
|
|
|
|
|
сударственнойвластииоргановместного |
|
|
|
|
|
самоуправления; |
|
|
|
|
• воспринимать, обобщать, анализировать |
|
|
|
|
|
|
информацию, связанную с практикой |
|
|
|
|
|
реализациинормизбирательногоправа; |
|
|
|
|
• владеть навыками составления юридиче- |
|
|
|
|
|
|
ских документов, используемых в изби- |
|
|
|
|
|
рательномпроцессе; |
|
|
|
|
• |
даватьквалифицированныеюридические |
|
|
|
|
|
заключения и консультации по вопросам |
|
|
|
|
|
избирательного законодательства, изби- |
|
|
|
|
|
рательных прав граждан, основываясь в |
|
|
|
|
|
том числе на решениях Конституционно- |
|
|
|
|
|
гоСудаРФ; |
|
|
|
|
• выявлять избирательные правонаруше- |
|
|
|
|
|
|
ния и предлагать меры по их предупре- |
|
|
|
|
|
ждению, устранению причин и условий, |
|
|
|
|
|
способствующихихсовершению; |
|
|
|
|
• принимать участие в проведении юриди- |
|
|
|
|
|
|
ческой экспертизы проектов норматив- |
|
|
|
|
|
ных правовых актов, в том числе в целях |
|
|
|
|
|
выявлениявнихположений, способству- |
|
|
|
|
|
ющих созданию условий для проявления |
|
|
|
|
|
коррупцииприпроведениивыборов; |
|
|
|
|
• |
осознавать значимость и необходимость |
|
|
|
|
|
соблюдения принципов профессиональ- |
|
|
|
|
|
ной этики юриста в избирательном про- |
|
|
|
|
|
цессе; |
|
|
|
|
• |
применять знания избирательного права |
|
|
|
|
|
впреподавательской деятельности |
12 |
Президент Российской |
ОК-9; |
• |
характеризовать положение Президента |
|
|
Федерации |
|
ПК-1, ПК-5, |
|
РФ в системе органов государственной |
|
|
|
ПК-7, ПК-14, |
|
власти Российской Федерации; |
|
|
|
ПК-15, ПК-16 |
• |
выявить основные формы взаимодейст- |
|
|
|
|
|
вия Президента РФ с органами законо- |
|
|
|
|
|
дательной, исполнительной и судебной |
|
|
|
|
|
власти; |
|
|
|
|
• |
выделять основные этапы развития ин- |
|
|
|
|
|
ститутапрезидентавРоссииидаватьим |
|
|
|
|
|
характеристику; |
26
|
|
|
• анализировать отношения, |
возникаю- |
||
|
|
|
|
щие в связи с организацией и проведе- |
||
|
|
|
|
нием выборов Президента РФ; |
||
|
|
|
• |
анализировать полномочия Президента |
||
|
|
|
|
РФ в конкретной сфере его деятельно- |
||
|
|
|
|
сти, сопровождая анализ примерами из |
||
|
|
|
|
практики; |
|
|
|
|
|
• определять место указов Президента РФ |
|||
|
|
|
|
в системе источников конституционно- |
||
|
|
|
|
го права; |
|
|
|
|
|
• |
участвовать в разработке проектов пра- |
||
|
|
|
|
вовых актов Президента РФ; |
|
|
|
|
|
• |
выделять и комментировать основания |
||
|
|
|
|
досрочного прекращения полномочий |
||
|
|
|
|
Президента РФ; |
|
|
|
|
|
• анализировать правовые позиции Кон- |
|||
|
|
|
|
ституционного Суда РФ в отношении |
||
|
|
|
|
полномочий Президента РФ; |
|
|
|
|
|
• давать |
квалифицированные |
юридиче- |
|
|
|
|
|
ские заключения по вопросам, отнесен- |
||
|
|
|
|
ным к компетенции Президента РФ; |
||
|
|
|
• характеризовать статус и целевое назна- |
|||
|
|
|
|
чение органов при Президенте РФ |
||
13 |
ФедеральноеСобрание |
ОК-2, ОК-3, |
• |
владеть основными категориями и тер- |
||
|
Российской Федерации |
ОК-4; |
|
минами в сфере российского парламен- |
||
|
|
ПК-1, ПК-4, |
|
таризма; |
|
|
|
|
ПК-5, ПК-6, |
• |
определять место Федерального Собра- |
||
|
|
ПК-7, ПК-14, |
|
ния в системе органов государственной |
||
|
|
ПК-16, ПК-17 |
|
власти Российской Федерации; |
||
|
|
|
• анализировать особенности двухпалат- |
|||
|
|
|
|
ной структуры Федерального Собрания; |
||
|
|
|
• |
демонстрировать знание порядка выбо- |
||
|
|
|
|
ров Государственной Думы и формиро- |
||
|
|
|
|
вания Совета Федерации; |
|
|
|
|
|
• |
характеризовать внутреннее устройство |
||
|
|
|
|
палат Федерального Собрания; |
||
|
|
|
• |
выделять и раскрывать содержание во- |
||
|
|
|
|
просовведенияпалатФедеральногоСоб- |
||
|
|
|
|
ранияипорядокихрассмотрения; |
||
|
|
|
• |
анализировать основания и порядок ро- |
||
|
|
|
|
спуска Государственной Думы; |
||
|
|
|
• различать и характеризовать основные |
|||
|
|
|
|
стадии законодательной процедуры; |
||
|
|
|
• давать |
юридическую оценку решени- |
||
|
|
|
|
ям в сфере законодательной процедуры |
||
|
|
|
|
в точном соответствии с нормативными |
||
|
|
|
|
правовыми актами; |
|
|
|
|
|
• владеть |
навыками решения |
вопросов, |
|
|
|
|
|
связанных с реализацией права законо- |
||
|
|
|
|
дательной инициативы; |
|
|
|
|
|
• |
демонстрировать знание решений Кон- |
||
|
|
|
|
ституционного Суда РФ по вопросам |
||
|
|
|
|
темы; |
|
|
27
|
|
|
• |
участвовать в осуществлении правовой |
|
|
|
|
экспертизы федеральных законов и по- |
|
|
|
|
становлений палат Федерального Соб- |
|
|
|
|
рания; |
|
|
|
• составлять и оформлять проекты поста- |
|
|
|
|
|
новлений Совета Федерации и Государ- |
|
|
|
|
ственнойДумывсферезаконодательной |
|
|
|
|
процедуры; |
|
|
|
• владеть основными приемами законода- |
|
|
|
|
|
тельной техники при составлении феде- |
|
|
|
|
ральных проектов; |
|
|
|
• анализировать и правильно оценивать |
|
|
|
|
|
содержание экспертных заключений в |
|
|
|
|
сфере законодательной процедуры; |
|
|
|
• характеризовать статус члена Совета |
|
|
|
|
|
Федерации и депутата Государственной |
|
|
|
|
Думы; |
|
|
|
• давать квалифицированные консульта- |
|
|
|
|
|
ции в рамках основных направлений де- |
|
|
|
|
ятельности члена Совета Федерации и |
|
|
|
|
депутата Государственной Думы; |
|
|
|
• |
применять знания о российском парла- |
|
|
|
|
ментаризме в преподавательской дея- |
|
|
|
|
тельности |
14 |
ПравительствоРоссий- |
ОК-2, ОК-3, |
• |
давать характеристику конституционно- |
|
ской Федерации |
ОК-4; |
|
правовым основам деятельности Прави- |
|
|
ПК-1, ПК-4, |
|
тельства РФ; |
|
|
ПК-5, ПК-6, |
• |
анализировать статус Правительства РФ |
|
|
ПК-7, ПК-14, |
|
и его место в системе органов государ- |
|
|
ПК-15, ПК-16 |
|
ственной власти; |
|
|
|
• |
характеризовать порядок формирования |
|
|
|
|
и принципы деятельности Правитель- |
|
|
|
|
ства РФ; |
|
|
|
• демонстрировать знания оснований и |
|
|
|
|
|
порядка отставки Правительства РФ; |
|
|
|
• уметь толковать нормы Конституции РФ |
|
|
|
|
|
и Федерального конституционного зако- |
|
|
|
|
на «О Правительстве РФ», иллюстрируя |
|
|
|
|
их содержание примерами из практики |
|
|
|
|
Конституционного Суда РФ; |
|
|
|
• владеть навыками обобщения, анализа |
|
|
|
|
|
информации о реализации полномочий |
|
|
|
|
Правительства РФ; |
|
|
|
• участвовать в проведении правовой экс- |
|
|
|
|
|
пертизы актов Правительства РФ |
15 |
Конституционныеосно- |
ОК-1, ОК-2, |
• |
осознавать социальную значимость су- |
|
вы судебной власти в |
ОК-4, ОК-7, |
|
дебной власти; |
|
РоссийскойФедерации |
ОК-9; |
• |
осознавать значимость и необходимость |
|
|
ПК-2, ПК-3, |
|
соблюдения принципы этики юриста в |
|
|
ПК-4, ПК-5, |
|
сфере судебной власти; |
|
|
ПК-6, ПК-7, |
• |
уметь находить и анализировать инфор- |
|
|
ПК-9, ПК-13, |
|
мацию о деятельности судов в Россий- |
|
|
ПК-14, ПК-15, |
|
ской Федерации; |
28
|
|
ПК-16, ПК-17, |
• |
формулировать и раскрывать принципы |
|
|
ПК-19 |
|
построения и функционирования судеб- |
|
|
|
|
нойсистемыРоссийскойФедерации, ил- |
|
|
|
|
люстрируя на конкретных примерах во- |
|
|
|
|
площение данных принципов в России; |
|
|
|
• |
выявлять основные проблемы в сфере |
|
|
|
|
судебной власти современной России, |
|
|
|
|
моделировать варианты их разрешения, |
|
|
|
|
включая предложения о совершенство- |
|
|
|
|
вании законодательства; |
|
|
|
• |
владеть навыками анализа законов, ре- |
|
|
|
|
шенийКонституционногоСудаРФивы- |
|
|
|
|
явления в них правовых позиций в отно- |
|
|
|
|
шении судебной власти; |
|
|
|
• давать квалифицированные юридиче- |
|
|
|
|
|
ские заключения и консультации по во- |
|
|
|
|
просам организации судебной власти в |
|
|
|
|
Российской Федерации; |
|
|
|
• |
эффективноосуществлятьпреподавание |
|
|
|
|
конституционных основ судебной влас- |
|
|
|
|
ти в Российской Федерации |
16 |
Конституционный Суд |
ОК-4, ОК-5, |
• |
осознавать социальную значимость кон- |
|
Российской Федерации |
ОК-6, ОК-7, |
|
ституционногоправосудияирольюриста |
|
|
ОК-9; |
|
вконституционномсудопроизводстве; |
|
|
ПК-2, ПК-3, |
• |
пониматьибытьготовымсоблюдатьтре- |
|
|
ПК-4, ПК-5, |
|
бования юридической этики, предъявля- |
|
|
ПК-6, ПК-7, |
|
емой к судьям Конституционного Суда |
|
|
ПК-9, ПК-13, |
|
РФ и участникам конституционного су- |
|
|
ПК-15, ПК-16 |
|
допроизводства; |
|
|
|
• |
уметь публично выступать по вопросам |
|
|
|
|
конституционного правосудия, аргумен- |
|
|
|
|
тировать свою позицию, стремясь к са- |
|
|
|
|
моразвитию, повышению своей квали- |
|
|
|
|
фикации и мастерства; |
|
|
|
• |
выделять особенности политико-право- |
|
|
|
|
вой природы Конституционного Суда |
|
|
|
|
РФ, определять его место в системе ор- |
|
|
|
|
ганов государственной власти России; |
|
|
|
• |
формулировать отличительные черты |
|
|
|
• |
конституционного судопроизводства; |
|
|
|
• демонстрировать знание порядка фор- |
|
|
|
|
|
мирования Конституционного Суда РФ, |
|
|
|
|
его компетенцию, виды решений; |
|
|
|
• |
ориентироваться в стадиях конституци- |
|
|
|
|
онного судопроизводства; |
|
|
|
• определять подсудность и подведомст- |
|
|
|
|
|
венность дела Конституционному Суду |
|
|
|
|
РФнаосновеконкретныхфабулдела; |
|
|
|
• |
проводить различия между решениями |
|
|
|
|
и правовыми позициями Конституцион- |
|
|
|
|
ного Суда РФ; |
|
|
|
• квалифицировать факты и обстоятель- |
|
|
|
|
|
ства, связанные с обращением граждан |
|
|
|
|
в Конституционный Суд РФ; |
29
|
|
|
|
• |
владеть навыками составления жалобы |
||||
|
|
|
|
|
в Конституционный Суд РФ; |
|
|||
|
|
|
|
• составитьсхемудвиженияконституцион- |
|||||
|
|
|
|
|
нойжалобыгражданинавКонституцион- |
||||
|
|
|
|
|
номСудеРФ; |
|
|
|
|
|
|
|
|
• давать квалифицированные |
консульта- |
||||
|
|
|
|
|
ции по вопросу обращения в Конститу- |
||||
|
|
|
|
|
ционный Суд РФ на основе конкретных |
||||
|
|
|
|
|
практических ситуаций |
|
|
||
17 |
Система |
органов госу- |
ОК-1, ОК-5, |
• |
демонстрировать знания системы орга- |
||||
|
дарственной власти су- |
ОК-6; |
|
нов государственной власти субъектов |
|||||
|
бъектов Российской Фе- |
ПК-1, ПК-2, |
|
РоссийскойФедерации; |
|
||||
|
дерации |
|
ПК-3, ПК-4, |
• |
давать характеристику конституционно- |
||||
|
|
|
ПК-6, ПК-7, |
|
правовой регламентации системы ор- |
||||
|
|
|
ПК-14, ПК-15, |
|
ганов государственной власти субъекта |
||||
|
|
|
ПК-16, ПК-17 |
|
РоссийскойФедерации; |
|
|||
|
|
|
|
• |
анализировать особенности реализации |
||||
|
|
|
|
|
принципа разделения властей на уровне |
||||
|
|
|
|
|
субъектаРоссийскойФедерации; |
||||
|
|
|
|
• |
участвовать в разработке нормативных |
||||
|
|
|
|
|
правовых актов, регулирующих органи- |
||||
|
|
|
|
|
зацию и деятельность органов государ- |
||||
|
|
|
|
|
ственной власти субъектов Российской |
||||
|
|
|
|
|
Федерации; |
|
|
|
|
|
|
|
|
• владеть |
навыками |
юридически пра- |
|||
|
|
|
|
|
вильной квалификации фактов и обсто- |
||||
|
|
|
|
|
ятельств, связанных с формированием |
||||
|
|
|
|
|
и деятельностью органов государствен- |
||||
|
|
|
|
|
ной власти субъектов Российской Феде- |
||||
|
|
|
|
|
рации; |
|
|
|
|
|
|
|
|
• |
квалифицировать состав конституцион- |
||||
|
|
|
|
|
ного правонарушения органами и долж- |
||||
|
|
|
|
|
ностнымилицамисубъектовРФ; |
||||
|
|
|
|
• владеть навыками подготовки юридиче- |
|||||
|
|
|
|
|
ских документов, необходимых для осу- |
||||
|
|
|
|
|
ществления полномочий органов госу- |
||||
|
|
|
|
|
дарственной власти субъектов Россий- |
||||
|
|
|
|
|
скойФедерации; |
|
|
|
|
|
|
|
|
• |
толковать правовые нормы, закрепляю- |
||||
|
|
|
|
|
щие систему органов |
государственной |
|||
|
|
|
|
|
властисубъектовРоссийскойФедерации; |
||||
|
|
|
|
• составлять обзор |
правовых позиций |
||||
|
|
|
|
|
Конституционного Суда РФ по вопро- |
||||
|
|
|
|
|
сам организации государственной влас- |
||||
|
|
|
|
|
тивсубъектахРоссийскойФедерации; |
||||
|
|
|
|
• давать |
квалифицированные |
юридиче- |
|||
|
|
|
|
|
ские заключения и консультации по во- |
||||
|
|
|
|
|
просам |
организации |
государственной |
||
|
|
|
|
|
властивсубъектахРФ; |
|
|
||
|
|
|
|
• |
эффективноосуществлятьпреподавание |
||||
|
|
|
|
|
основорганизацииифункционирования |
||||
|
|
|
|
|
системы органов государственной влас- |
||||
|
|
|
|
|
тисубъектовРоссийскойФедерации |
30