- •Рабочая программа
- •050100.62 «Педагогическое образование»
- •Пояснительная записка
- •1. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •2. Требования к обязательному уровню и объему подготовки по дисциплине
- •3. Самостоятельная работа
- •4. Курсовой проект (курсовая работа)
- •5. Образовательные технологии
- •6. Формы текущего, промежуточного и итогового контроля.
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •7.1. Основная и дополнительная литература
- •7.2. Перечень учебных наглядных пособий и цор
- •7.3. Интернет-ресурсы
- •8. Методические рекомендации для студентов
- •9. Примерный перечень вопросов к экзамену
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«АМУРСКИЙ ГУМАНИТАРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
(ФГБОУ ВПО «АмГПГУ»)
ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИКИ И ПСИХОЛОГИИ
КАФЕДРА ПСИХОЛОГИИ ОБРАЗОВАНИЯ
УТВЕРЖДАЮ:
Председатель УМСУ
Сумина Г.Н.
___________________
«___» ________20__ г.
Рабочая программа
по дисциплине: ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Направление подготовки
050100.62 «Педагогическое образование»
Комсомольск-на-Амуре, 2013 г.
РАЗРАБОТАНО
Доцент кафедры психологии образования С.В. Яремчук
СОГЛАСОВАНО
Учебно-методическое управление
Начальник _____________ В.Е. Бутрим
Начальник учебного отдела
дневного отделения _____________ Е.А. Колотыгина
Заведующий кафедрой _____________ В.А. Шмакова
Рабочая программа утверждена на заседании кафедры психологии образования протокол № от « » 2013г.
Рабочая программа дисциплины составлена на основании ФГОС ВПО направления подготовки 050100.62 «Педагогическое образование» и учебного плана ФГБОУ ВПО «АмГПГУ»
Пояснительная записка
Цель изучения дисциплины: формирование профессионального самосознания учителя, освоение теоретических основпроцесса обучения, воспитания и деятельности учителя в целостном воспитательно-образовательном процессе.
Задачи:
формирование у студентов умений психологического анализа, оценки и проектирования эффективных педагогических технологий.
формирование профессионально-педагогического сознания будущих специалистов.
Место дисциплины в структуре ООП ВПО.
Данная дисциплина относится к базовой (обязательной) части профессионального цикла учебного плана направления подготовки 050100.62 «Педагогическое образование». Для изучения данной дисциплины необходимы знания, полученные студентами в курсах «Психологии самопознания и саморазвития», «Возрастной психологии», «Психолого-педагогической диагностики» и «Психологии социального взаимодействия».
Результаты освоения дисциплины.
В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие компетенции:
ОПК-1 - осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности
ОПК-2 - способность использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач,
ОПК-4 - способность нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности,
ПК-2 - готовность применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на определенной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
- знатьосновные концепции образовательного и воспитательного процесса; приемы активизации учебной и познавательной деятельности учащихся; возможности индивидуализации обучения; методологические основы психологии воспитания; специфику осуществления педагогической деятельности;
- уметьосуществлять анализ педагогической деятельности и общения; планировать программы формирования действий и понятий; организовывать психологическое исследование в области образования и воспитания;
- приобрести навыкипсихологического анализа урока, разработки уроков в соответствии с разными теоретическими моделями обучения; навыки анализа учебных материалов разных образовательных программ; разработки обучающих программ; диагностики особенностей семейного воспитания, особенностей педагогической деятельности и личности педагога.