коррекция ПЕД. фак

ППК

1. Психолого-педагогическая коррекция как вид психологической помощи.

2. Использование метода систематической десенсибилизации в психокоррекции.

3. Место коррекционно-развивающей работы в системе психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса.

4. Социально-психологический тренинг как средство коррекции.

5. Основные принципы психокоррекционной работы.

6. Типичные трудности психологического развития в дошкольном возрасте, требующие коррекции.

7. Цели и задачи психокоррекционной работы.

8. Специфика коррекционно-развивающей работы с дошкольниками: организация, содержание и методы.

9. Принципы составления коррекционных программ.

10. Типичные трудности психологического развития в младшем школьном возрасте, требующие коррекции.

11. Виды и структура коррекционных программ.

12. Специфика коррекционно-развивающей работы с детьми младшего школьного возраста: организация, содержание и методы.

13. Этапы коррекционно-развивающей работы.

14. Психологические проблемы учащихся, возникающие при переходе в среднюю школу и основные пути их коррекции.

15. Требования к структуре психокоррекционного занятия.

16. Типичные трудности психологического развития в подростковом возрасте, требующие коррекции.

17. Формы психологической коррекции: общая характеристика.

18. Специфика коррекционно-развивающей работы с подростками: организация, содержание и методы.

19. Характеристика индивидуальной психокоррекции.

20. Типичные трудности психологического развития в юношеском  возрасте, требующие коррекции.

21. Специфика групповой психокоррекции.

22. Специфика коррекционно-развивающей работы со старшеклассниками: организация, содержание и методы.

23. Психокоррекция детско-родительских отношений.

24. Занятия по развитию временной жизненной перспективы как один из видов коррекционно - развивающей работы со старшеклассниками.

25. Требования к помещению и оборудованию для проведения психокоррекции.

26. Психологическая коррекция девиантного поведения.

27. Требования, предъявляемые к психологу, осуществляющему коррекционно-развивающую работу.

28. Оценка эффективности психокоррекционных мероприятий.

29. Психодинамический подход в зарубежной психокоррекционной практике и его использование в работе с детьми и подростками.

30. Групповая дискуссия как метод коррекционной работы.

31. Поведенческий подход в зарубежной психокоррекционной практике и его использование в работе с детьми и подростками.

32. Развивающая работа в раннем возрасте.

33. Когнитивный подход в зарубежной психокоррекционной практике и его использование в работе с детьми и подростками.

34. Использование метода систематической десенсибилизации в психокоррекции.

35. Гуманистический подход в зарубежной психокоррекционной практике и его использование в работе с детьми и подростками.

36. Психодрама как метод практической психокоррекции.

37. Игротерапия как метод психокоррекционного воздействия.

38. Формирование у старших дошкольников готовности к обучению в школе.

39. Арттерапия как метод психокоррекционного воздействия.

40. Коррекция взаимоотношений младших школьников со взрослыми и сверстниками.

41. Сказкотерапия как метод психокоррекционного воздействия.

42. Руководство психокоррекционной группой.

43. Использование метода конгруэнтной коммуникации в психокоррекции.

44. Психологическая коррекция задержки психического развития в младшем школьном возрасте.

45. Психогимнастика как метод психокоррекционного воздействия.

46. Виды коррекционных групп.