Психология человека

1ФФ₁ (р. яз. и л-ра)

Преподаватели: Чупина В.Б.

Мартынова М.А.

Лабораторная работа №1

Тема: Необходимость изучения психологии: в поисках смысла

Алгоритм выполнения лабораторной работы:

1. Повторить теоретический материал по теме занятия, который предварительно был изучен на лекционном и семинарском занятии.

2. Выполните письменно задания, обозначенные буквами А, Б и В. Подготовьтесь к обсуждению всех заданий на занятии.

А) Вставьте пропущенные слова в приведенные ниже утверждения.

1) Одно из первых объяснений функционирования разума сводилось к идее о некой ..., заключенной в теле.

2) Психология есть наука о порождении и функционировании в деятельности индивидов психического... реальности.

3) Психология изучает... состояния и свойства человека на разных этапах его ..., а также закономерности его формирования как активного ... социального прогресса.

Б) Прокомментируйте следующие суждения о психологии. Выберите наиболее правильные и полные.

1. Психология - наука, занимающаяся изучением переживаний и психических состояний, которые устанавливаются внечувственным путем, наблюдая за собой.

2. Психология изучает процессы активного отражения человеком и животными объективной реальности в форме ощущений, восприятий, понятий, чувств и других явлений психики.

3. Психология - наука о закономерностях, механизмах и фактах психической жизни человека и

животных.

4. Психология - отрасль биологической науки, занимающаяся изучением функционирования нервных процессов мозга.

5. Психология - наука о феноменальных (бестелесных) сущностях, которые образуют содержание отдельного «Я» (т.е. сознание индивида).

В) Вставьте пропущенные слова в следующие утверждения.

1. К основным методам относят метод ... и метод ..., к вспомогательным - все остальные.

2. … … ... - метод изучения психических свойств человека на основе анализа … его деятельности, а именно …, … и т.д.

3.Метод ... был вызван к жизни практическими потребностями изучения психики детей, душевнобольных и т.д.

4. При наблюдении в естественных условиях трудно дать ... наблюдаемого явления с учетом ... обстоятельств.

5. Первая лаборатория экспериментальной психологии была основана ... в....

6. ... метод состоит во ... в ход событий, с тем, чтобы установить, как изменение одного факта влияет на изменение другого.

Г) Прокомментируйте следующее мнение. Ответьте на поставленный вопрос. Приведите, по крайней мере, 5 доводов «за» и «против».

Психология — это не наука, а самая что ни на есть житейская практика! Посмотрите на таксистов, официантов, гадалок, нищих — чем не психологи? Войти в доверие, вовремя сориентироваться на ваши слова и состояния, заставить разоткровенничаться, поверить, довериться, угадать ваше настроение, социальное положение, особенности характера, а потом воспользоваться всем этим — да тут и «настоящим» психологам есть чему поучиться!

3. По окончании занятия сдайте преподавателю письменно выполненные задания, обозначенные буквами А, Б и В.

Литература:

1. Гиппенрейтер ю.Б. Введение в общую психологию. Курс лекций. –– м.: «ЧеРо», при участии издательства «Юрайт», 2002. – 336 с.

2. Реан А.А., Бордовская Н.В., Розум С.И. Психология и педагогика. – СПб.: Питер, 2004. – 432 с.

3. Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Основы психологической антропологии. Психология человека: Введение в психологию субъективности. – М.: Школа-Пресс, 1995. – 384 с.

4. Столяренко Л.Д. Основы психологии. – Ростов н/Д: Феникс, 2005. – 672 с.

Психология человека

1ФФ₁ (р. яз. и л-ра)

Преподаватели: Чупина В.Б.

Мартынова М.А.

Лабораторная работа №2

Тема: Основные категории общей психологии

Алгоритм выполнения лабораторной работы:

1. Повторить теоретический материал по теме лабораторной работы, который был изучен на лекционном и семинарском занятии.

2. Выполнить письменно приведенные ниже задания.

А) Прокомментируйте следующие суждения. Выберите наиболее правильные суждения, выбор аргументируйте.

1) Личность формируется в деятельности.

2) Всякая деятельность человека детерминируется, как правило, внутренними стимулами.

3) Деятельность обусловлена только сознанием человека.

4) Мотивами деятельности могут быть потребности, установки, мысли, чувства, идеалы.

5) Деятельность является решающим фактором формирования и развития активности личности.

6) Деятельность - исторически отработанная система воспроизводства предметного мира, природы человека и человеческих отношений.

Б) «Переведите» на язык современной психологической науки и прокомментируйте следующие афоризмы.

1) Наше сознание было отлито в форме деятельности. (А. Бергсон)

2) Нужно, чтобы действие одушевляла мысль. Иначе оно бесплодно. (Р. М. дю Гар)

3) Тот, кто хочет, делает больше, чем тот, кто может. (Мерье)

4) Когда двое делают одно и то же, получается не одно и то же. (Теренций)

5) То, что мы хотим совершить сердцем, не стоит того, что мы должны совершить умением. (Тилли)

6) Чтобы сделать что-нибудь, нужно не так уж много сил; вот чтобы решить, что именно надо сделать, нужна действительно огромная сила. (Кин Хаббард)

7) Кто может - делает, кто не может - учит. (Б. Шоу)

В) Прокомментируйте следующие высказывания. С какими вы согласны (не согласны) и почему? Какие из этих высказываний можно использовать в качестве определений сущности личности?

1) Человек в той мере субъект, в какой он - личность; организм - не субъект.

2) Личностью является лишь тот, кто обладает яркой индивидуальностью.

3) Личность - это человек, выделивший в процессе общественных отношений свое «Я» из «не-Я»..., активно воздействующий на «не-Я» в процессе своей сознательной целенаправленной деятельности.

4) Человек становится личностью благодаря самосознанию, которое позволяет ему свободно подчинять свое «Я» нравственному закону.

5) Личность - субъект и объект общественных отношений.

6) Человек, взятый в его социальном качестве, есть личность.