1. Цели производственной практики

Социально-психолого-педагогическая практика ориентирована на обеспечение содержательной связи теоретических знаний с их реализацией в практической деятельности.

Целью практики является развитие социально-психолого-педагогической компетентности студентов; приобщение студентов к непосредственной практической деятельности, совершенствование комплекса профессиональных умений по направлению профиля «Психология и социальная педагогика», необходимых для успешного осуществления будущей профессиональной деятельности.

2. Задачи производственной практики

Задачи социально-психолого-педагогической практики заключаются в формировании знаний, умений и навыков, а также компетенций, которыми должен владеть выпускник.

• способность учитывать общие, специфические (при разных типах нарушений) закономерности и индивидуальные особенности психического и психофизиологического развития, особенности регуляции поведения и деятельности человека на различных возрастных ступенях;

• способность понимать высокую социальную значимость профессии, ответственно и качественно выполнять профессиональные задачи, соблюдая принципы профессиональной этики;

• готовность применять утвержденные стандартные методы и технологии, позволяющие решать диагностические и коррекционно-развивающие задачи;

• способность эффективно взаимодействовать с педагогами образовательного учреждения и другими специалистами по вопросам развития детей;

• готовность реализовывать профессиональные задачи образовательных, оздоровительных и коррекционно-развивающих программ;

• готовность во взаимодействии с психологом проводить комплекс мероприятий по профилактике трудностей адаптации детей к обучению в школе.

3. Место производственной практики в структуре ооп бакалавриата

Социально-психолого-педагогическая практика предусматривает наличие у студентов компетенций, знаний, умений и навыков, приобретенных ранее в ходе учебных практик по социальной педагогике и психологии, летней педагогической практики, практики в учреждениях социальной защиты населения, социально-психолого-педагогической практики.

Социально-психолого-педагогическая практика опирается на теоретические знания и практические навыки студентов, полученные при изучении таких дисциплин как «Общая и экспериментальная психология», «Психология развития», «Социальная педагогика», «Качественные и количественные методы психологических и педагогических исследований», «Профессиональная этика в психолого-педагогической деятельности», «Основы социальной работы», «Методы активного социально-психологического обучения», «Основы математической обработки информации», «Психология дошкольного возраста», «Психология детей младшего школьного возраста», «Психология подросткового возраста», «Психолого-педагогическая диагностика», «Психолого-педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса», «Психология социальной работы», «Социально-педагогическое и психологическое сопровождение детей с особенностями развития», «Педагогика и психология девиантного поведения», «Психолого-педагогическая диагностика особенностей развития», «Особенности работы социального педагога в разных типах образовательных учреждений», «Толерантность в пространстве образования» и ряда других.