Istoria_seminar_Boychuk_17_02 / ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЭКЗАМЕНУ

Вопросы для подготовки к экзамену

1. Образование Киевской Руси IX-X вв. Норманская теория.

2. Крещение Руси и значение этого явления.

3. Расцвет Киевской Руси: XI – первая половина XII в.

4. Феодальная раздробленность на Руси XII-XIV вв., причины и последствия. Владимиро-Суздальское княжество.

5. Борьба русского народа с немецко-шведскими феодалами в XIII в.

6. Борьба русского народа с монгольскими завоевателями в ХШ-XV вв.

7. Влияние монголо-татарского ига на дальнейшее развитие русских земель.

8. Возвышение Москвы и объединение русских земель вокруг нее. Иван Калита.

9. Куликовская битва и ее значение. Дмитрий Иванович Донской.

10. Правление Ивана III и создание Российского государства.

11. Иван (IV) Грозный и его реформы.

12. Опричнина: цели и результаты.

13. Внешняя политика России в XVI в.

14. Великая смута: причина и последствия.

15. Второе народное ополчение и освобождение Москвы от польских интервентов.

16. Начало царствования династии Романовых. Михаил Федорович.

17. Правление Алексея Михайловича Романова. Переход к абсолютизму.

18. Крестьянские войны в России в XVII в.

19. Предпосылки Петровских преобразований. Россия в годы правления Федора Алексеевича и Софьи Алексеевны.

20. Петр I и его реформы.

21. Внешняя политика России во времена Петра I.

22. Период дворцовых переворотов в истории России 1725-1762 гг. (Общая характеристика).

23. Анна Ивановна и Бирон на российском престоле.

24. Царствование Елизаветы Петровны - попытка возвращения к традициям Петра I.

25. Внешняя политика России в годы правления Екатерины П.

26. Правление Екатерины II. - "золотой век дворянства".

27. Царствование Павла I.

28. Правление Александра I: неудавшаяся попытка преобразования России.

29. Внешняя политика России в первой половине XIX в. Отечественная война 1812 года.

30. Движение декабристов: цели и результаты.

31. Россия во времена Николая I.

32. Отмена крепостного права и ее значение.

33. Реформы 60-70 годов XIX в.

34. Контрреформы в России в годы царствования Александра III.

35. Николай II - последний Российский император.

36. Общественно-политические течения в России во второй половине XIX в.

37. Первая российская революция 1905-1907 гг.: причины, задачи, итоги.

38. Индустриализация России на рубеже ХIХ-ХХвв. С.Ю. Витте.

39. Столыпинская аграрная реформа: замыслы и осуществление.

40. Участие России в Первой мировой войне.

41. Февраль 1917 года и проблема власти.

42. Октябрь 1917 года. Первые преобразования Советской власти.

43. Политика "военного коммунизма": элементы, методы, идеология.

44. Новая экономическая политика - первая попытка реформирования социалистической экономики.

45. Политика "Большого скачка" 1929-1941 гг.: цели, итоги.

46. Внутриполитическая борьба в стране в 20-30-е годы XX века.

47. Сталин во главе Советского государства.

48. Вторая мировая война и Великая Отечественная война 1939-1945 годов: цели, этапы, значение.

49. Мировое сообщество накануне Второй мировой войны.

50. Советский Союз в первое послевоенное десятилетие (1945-1955 гг.).

51. "Хрущевская оттепель": сущность и значение.

52. Советский Союз в 70-е годы.

53. Внешняя политика СССР в 60 - е - середина 80-х годов.

54. Движение диссиденства в СССР.

55. Истоки и сущность перестройки.

56. Распад СССР: причины и последствия.

57. Россия 90-х годов: выбор пути.

58. Основные направления внутренней и внешней политики В.В.Путина.

Критерии итоговой оценки по дисциплине История:

• посещаемость занятий;

• работа на практических занятиях;

• структура ответа на экзамене;

• четкость формулировок, последовательность изложения и глубина знаний;

• ответы на дополнительные вопросы.

Критерии выставления оценок для устных ответов

«Отлично» - полное раскрытие вопроса; указание точных названий и определений; правильная формулировка понятий и категорий; самостоятельность ответа, умение вводить и использовать собственные классификации и квалификации, анализировать и делать собственные выводы по рассматриваемой теме; использование дополнительной литературы и иных материалов и др.

«Хорошо» - недостаточно полное, по мнению преподавателя, раскрытие темы; несущественные ошибки в определении понятий и категорий и т. п., кардинально не меняющих суть изложения; использование устаревшей учебной литературы и других источников.

«Удовлетворительно» - ответ отражает общее направление изложения лекционного материала и материала современных учебников; наличие достаточного количества несущественных или одной-двух существенных ошибок в определении понятий и категорий и т. п.; использование устаревшей учебной литературы и других источников; неспособность осветить проблематику учебной дисциплины и др.

«Неудовлетворительно» - тема не раскрыта; большое количество существенных ошибок; отсутствие умений и навыков, обозначенных выше в качестве критериев выставления положительных оценок и др.