- •Карточки развития для детей раннего возраста (по ю.Н. Карандашову)
- •1. Поиск и распознавание спрятанного или обозначенного предмета(1 стадия):
- •2. Изучение называемого объекта (II стадия).
- •3. Различение по условию (III стадия).
- •4. Группировка по заданию (IV стадия).
- •1. Карабкание (I стадия):
- •2. Упражнение в равновесии стоя (II стадия):
- •3. Стояние и ходьба по условию (III стадия):
- •4. Стояние и ходьба по заданию (IV стадия):
- •Возрастная динамика функции манипулирования
- •1.Манипулирование предметом (I стадия):
- •2. Функциональные действия (II стадия):
- •3. Попытки самообслуживания (III стадия):
- •4. Обслуживание действия (IV стадия):
- •Возрастная динамика функции имитирования
- •1. Имитация слов:
- •I стадия. Попытки действий и их имитация:
- •2. Имитация групп слов:
- •II стадия. Имитация действий:
- •III стадия. 3. Повторение слогов и слов:
- •4. Повторение предложений:
- •IV стадия. Повторение сюжетных действий:
- •I стадия. 1. Понимание ситуативных инструкций:
- •II стадия. 2. Понимание дифференцированных инструкций:
- •III стадия. 3. Выполнение по заданию:
- •IV стадия. 4. Понимание ситуативной речи:
- •Возрастная динамика функции обозначения
- •1. Назывные обращения:
- •III стадия. 2. Назывные описания:
- •IV стадия. 3. Описание изображений:
- •1. Понимание сюжета:
- •IV стадия. 2. Запоминание сюжета:
Карточки развития для детей раннего возраста (по ю.Н. Карандашову)
Возрастная динамика функции отображения
|
4
|
Группировка по заданию
|
35 |
сильно
|
|
|
|
|
|
|
средне
|
|
|
|
| ||
|
|
слабо
|
|
|
|
| ||
|
3
|
Различие по условиям |
|
сильно
|
|
|
|
|
|
24 |
средне
|
|
|
|
| ||
|
|
слабо
|
|
|
|
| ||
|
2
|
Изучение называемого объекта |
|
сильно
|
|
|
|
|
|
14 |
средне
|
|
|
|
| ||
|
|
слабо
|
|
|
|
| ||
|
1
|
Поиск и распознавание спрятанного или обозначенного объекта |
2 |
сильно
|
|
|
|
|
|
3 |
средне
|
|
|
|
| ||
|
|
слабо
|
|
|
|
| ||
|
|
Функция
|
Норма мес.
|
Уровень
|
8 14 20 26 32
| |||
|
|
Возраст (мес.)
| ||||||