2). Методологические проблемы психологии.

Понятие методологии науки, уровни и формы методологии. Методологическое знание в структуре психологического знания. Функции методологии. Основные методологические проблемы психологии. Состав и структура, специфика психологического знания. Психологические теории. Парадигмальный статус психологии. Гуманитарная и естественнонаучная парадигмы. Кризис в психологии. Категориальный строй и объяснительные принципы психологии.

Методология- система принципов и способов организации и построения теоретической и практической деятельности, а также учение об этой системе”

“Метод (от греч. methodos - путь, исследование, прослеживание)- способ достижения определенных целей, совокупность приемов и операций практического или теоретического освоения действительности.

Методика - конкретная специальная процедура добывания эмпирических данных.

Методология науки - теория научного познания, она является той частью гносеологии, которая исследует методы и формы научного познания.

В том числе методология задает некоторые общие представления о реальности, т.е. имеет тесную связь с мировозрением, представлениями о человеке и его природе, сущностных характеристиках, окружающем мире, его познаваемости.

Методология определяет способы достижения и построения знания ( как изучать, принципы и предписания, регуляторы деятельности исследователя.)

Определения	Учение о путях познавательной деятельности. Рефлексия науки, ее самосознание Наука, которая обосновывает применение методов познания и преобразования действительности
Основная функция		Определение общих принципов эффективной познавательной деятельности

Методологический анализ ( в науке) – особая форма рефлексии, самосознания науки включающая в себя:

- анализ предпосылок и оснований научного познания (философско-мировоззренческих), методов, способов организации познавательной деятельности,

- выявление внешних и внутренних детерминант процесса познания, его структуры, критическую оценку получаемых знаний,

- определение исторически конкретных границ научного познания при данном способе его организации.

Уровни методологии

Философский	Гносеология (философская теория познания), представления о научном познании, разрабатываемые в рамках философских школ.	Философия науки
Общенаучный	Синтез частнонаучного знания и философского знания.	Методология науки
Частнонаучный	Синтез общенаучной методологии и системы знаний соответствующей частной науки	Методология психологии
Конкретных методов и методик	Конкретизация методологических принципов (метода науки)	Дисциплины, разрабатывающие конкретные методы и методики

Методология	Предмет	Решаемые проблемы	Представители
формальная	язык и логика научного знания	Анализ обоснований научного знания.	Позитивизм и неопозитивизм (Конт, Милль, Карнап, Витгенштейн)
содержательная	зарождение нового знания и его рост	Анализ историко-логических процессов развития научного знания.	Постпозитивизм (Поппер, Кун, Фейерабенд).

Основные формы методологии

Дескриптивная методология - история становления научного знания, поучительная прецедентами, аналогиями, стереотипами познавательных актов (то есть это поучительные историко-научные “сказки”).

Первичный и “слабый” уровень рефлексии или самосознания той или иной науки.

Нормативная методология - явное учение об общезначимых путях познавательной деятельности, сформулированных в форме методологических принципов. Феномен явного самосознания науки, явная рефлексия.

Неявная методология ( “протометодология”) - индивидуальный познавательный опыт исследователя, которым он руководствуется интуитивно в процессе познавательной деятельности, но не осознает внутренние подсознательные принципы, подходы, которые “ведут” его по тому или иному познавательному пути.

Три вида психологического знания:

«предметное» - знание о психических процессах и индивидуальных особенностях.

два уровня предметного знания: уровень феноменологии, уровень теории.

«методологическое» - знание о самом процессе психологического исследования, о том, как получается, фиксируется и совершенствуется предметное знание о психике

«историческое», знание, в котором отражается закономерная последовательность развития первых двух видов знания и которое помогает понять общее состояние психологии на каждый конкретный период времени

Методологический уровень является в значительной степени определяющим по отношению и к феноменологическому, и к теоретическому.

Методология:

• раскрывает, как будет пониматься и трактоваться предмет психологии (а, следовательно, реально определяет диапазон пространств психической реальности),

• определяет возможности изучения того или иного явления,

- определяет метод, каким будет исследоваться психическое,

• утверждает приемлемые в науке в настоящий момент способы объяснения.