министерство образования и науки российской фелерации

государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«карельская государственная педагогическая академия»

историко – филологический факультет

кафедра истории

Выпескная квалификационная работа на тему:

История Лесотехнического техникума

Работу выполнила:

Студентка 462 – З группы

Силина Т. А.

Петрозаводск

2013

Научный руководитель

Cт.преподаватель Солала Т. Б.

Зав. Кафедрой

Кандидат исторических наук, доцент

Чумаков Г. В.

____________________________

(разрешение о допуске, подпись)

«___»_______2013 г.

Тема: История развития Лесотехнического техникума

Введение…………………………………………………………………3

Глава I. Развитие Лесного техникума в 1924 – 1940 гг. …………….9

1.1. Начало работы Лесного техникума. ………………………………9

1.2. Развитие техникума в 1925 – 1939 гг. …………………………....20

1.3. Лесотехнический техникум в предвоенный период. ………………………………………………………………………...................34

Глава II. Работа Лесотехнического техникума в военный и послевоенный восстановительный период. …………………………………………………38

2.1. Лесотехнический техникум в годы Великой Отечественной войны (1941 –1945гг.)…………………………………………….………………………….38

2.2. Школа мастеров леса. …………………………………………….44

2.3. Работа техникума во время послевоенного восстановительного периода………………………………………………………………………...48

2.4. Учебно – производственная база техникума в 1950 – хх гг. …...54

Заключение. ……………………………………………………………61

Приложения. …………………………………………………………...63

Список источников и литературы. …………………………………...67

Введение.

Лесной комплекс Карелии составляет почти половину экономического потенциала промышленности и занимает важное место в структуре промышленного производства республики, поэтому проблема обеспечения качественной работы лесного хозяйства и неразрывно связанные с этим кадровые вопросы всегда были в центре внимания социально-экономической политики Карелии. С начала XX в. Советское правительство начало активно участвовать в развитии системы образования, так как новое государство нуждалось в большом количестве квалифицированных рабочих. В карельском регионе наиболее актуальным было развитие лесной промышленности, поэтому обеспечения рабочими кадрами лесной промышленности стало одним из приоритетных направлений. Для решения кадровой проблемы в 1924 году в Петрозаводске был открыт Лесной техникум, который уже почти 90 лет успешно справляется с этой задачей.

История создания и работы в первой половине ХХ века одного из старейших учебных заведений Карелии стала темой исследования выпускной квалификационной работы Актуальность выбранной темы связана, во-первых, с приближающейся юбилейной датой: осенью 2014 года Лесотехнический техникум празднует свое 90 – летие. Это довольно значительная дата для учебного заведения, но далеко не все страницы истории техникума открыты, в частности, период 1924-1957гг. практически не исследован. Во – вторых, т. к. Карелия обладает большим запасом лесных массивов, на ее территории действует несколько деревообрабатывающих комбинатов, в которых работает большое количество выпускников Лесотехнического техникума. Благодаря работе выпускников техникума республика занимала ведущее место в СССР по лесозаготовкам. В этом состоит особая значимость этого учебного заведения для республики, для развития лесной промышленности и государства в целом. В третьих, последние несколько лет правительство Российской Федерации уделяет большое внимание развитию системы образования. Особенно это касается средне – специальных учебных заведений, т. к. государство нуждается в квалифицированных рабочих кадрах гораздо больше, чем в руководителях с высшим образованием.

Объектом исследования является Лесной, а затем Лесотехнический, техникум. Предметом исследования является организация работы техникума, его деятельность в довоенный, военный и послевоенный восстановительный период.

Целью данной дипломной работы является изучение процесса становления и деятельность Лесного техникума в период с 1924 по 1957 гг. Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

1. Рассмотреть социально – экономические условия, которые способствовали появлению техникума и начало его работы;

2. Рассмотреть организацию учебно – воспитательного процесса в техникуме;

3. Исследовать особенности работы техникума в довоенный и военный периоды;

4. Исследовать финансирование и материальные условия работы техникума в рассматриваемый период

Для решения поставленных задач использовался комплекс взаимодополняющих методов исследования: теоретический анализ литературы по исследуемой проблеме; анализ рабочей документации техникума; изучение периодической печати; сравнение и сопоставление полученной информации.

Хронологические рамки работы охватывают период с начала работы техникума с осени 1924 года, Великую Отечественную войну и послевоенный восстановительный период до 1957 года, когда полностью была восстановлена материально-техническая база техникума, которая значительно превзошла довоенный уровень и стала основой дальнейшего развития лесотехнического техникума.

Территориальные рамки исследования охватывают территорию республики Карелия, г. Петрозаводска, г. Приозерска, г. Тотьма, Ленинградской области.

Практическая значимость и научная новизна работы состоит в том, что это первое подробное освещение деятельности техникума в предвоенный и военный период. Работы, посвященные развитию техникума, преимущественно касаются послевоенного времени. Имеющиеся исследования системы образования в Карелии по изучаемому периоду в основном охватывают деятельность всех средне – специальных учебных заведений Карелии, а о Лесном техникуме упоминается вскользь. Многие специалисты объясняют скудность исследований тем, что многие материалы и документы о работе техникума были утеряны во время планового переезда, а позже эвакуации техникума в военный период. Материалы, представленные в данном исследовании могут быть использованы при изучении истории Карелии.

Основной иcточниковой базой дипломной работы являются документы Национального Архива Республики Карелия. Основным источником являются фонд № 630, который принадлежит Министерству образования Карелии¹. В них содержатся постановления всекарельских съездов Советов по вопросам развития народного образования; отчеты, доклады, протоколы, резолюции республиканских, городских и районных совещаний и конференций учителей; протоколы коллегии Наркомпроса; а также пятилетние планы развития образования республики. Касательно послевоенного периода, то по этому периоду в Национальном архиве содержится на хранении личные фонды Лесотехнического техникума – № 2995²и № 2997³, которые принадлежат самому техникуму и организованной позже на его базе Школы мастеров. В нем содержатся документы, охватывающие период с 1944 по 1976 гг. - бухгалтерские отчеты, сметы, докладные записки, различные договоры. Они довольно подробно охватывают деятельность техникума в этот период.

В историографии данная тема мало освещена. В публикациях, которые использованы в работе, в основном рассматриваются общие моменты развития средне – специального образования в Карелии. Но из имеющихся работ можно выделить ряд публикаций, в которых отражается работа техникума в изучаемый период. Это преимущественно небольшие работы местных региональных исследователей, которые печатались в карельских научных журналах. Довольно не большие по объему, но богатые по содержанию являются напечатанные в журнале «Вопросы экономического, социального и культурного развития Карелии: 1920 – 1940 гг.» статьи таких следователей, как Рыбак Е. Д.⁴, Макуров В. Г.⁵, Тополь Ю. А.⁶При изучении вопроса, связанного с развитием образования, нельзя пропускать работы такого известного исследователя как Афанасьева А. И, которая специализировалась на изучении развития образования Карелии в первые годы Советской власти. В журнале «Вопросы истории Европейского севера» опубликованы некоторые ее работы. В ее статье «Начало подготовки кадров советской интеллигенции в Карелии (1918 – 1927 гг.)»⁷описаны те трудности, с которыми столкнулось советское правительство с первых же дней Октября. В работе «Великий Октябрь и становление советской культуры в Карелии 1918 – 1927 гг.»⁸основное внимание также было уделено формированию народного образования.

В журнале «Вопросы истории Европейского севера» за 1979 г. опубликована статья Сухарева М. И. «Подготовка промышленных кадров на европейском севере СССР в 1944 – 1958 гг.»⁹, в которой обозначены шаги правительства, направленные на послевоенную организацию учебного процесса в техникумах.

Немного общей информации содержится в работах таких исследователей, как Филимончик С. Н.¹⁰, Бархатова С. В.¹¹, Пешков В. П.¹², Сидорова Л. А. Исследованием данной темы занималась бывший преподаватель техникума Мордась Г. И.¹³В ее работе «Служение зеленому другу» представлены различные фотографии техникума, его преподавателей, фотографии летней практики. В этом исследовании она собрала воспоминания выпускников и преподавателей техникума. Но все они касаются работы техникума преимущественно в 80 – е гг.

В работе используется также и периодическая печать, в частности, газета «Ленинская правда».¹⁴В некоторых выпусках содержатся различные статьи по истории техникума, а особенно о его достижениях и социальной значимости, делается акцент на ведущую роль техникума в сфере становления карельского образования. Также использовались некоторые общие сведения из газет «Карелия» за 1995 год и «Комсомолец» за 1984 год.

Данная работа состоит из введения, двух глав, заключения, приложения и списка литературы. Первая глава «Открытие лесного техникума» состоит из 3 – х параграфов и охватывает временной промежуток с 1924 по 1940 гг. В ней раскрываются причины возникновения Лесного техникума, начало его работы, условия приема и обучения. Также рассматриваются условия работы в предвоенный период. Вторая глава называется «Работа Лесотехнического техникума в военный и послевоенный восстановительный период». В ней рассматривается работа техникума в военное время и последующий восстановительный период. Техникум в этот период практически заново организовывал свою работу. Несколько раз переезжал в другие города, теряя своих учеников на войне. Многих из них, а также, преподавателей забрали в армию. Вторая глава состоит из 4 – х параграфов. Первый освещает работу техникума во время войны, изменения в подготовке специалистов под влиянием общей обстановки в войне. Во втором параграфе описывается работа техникума после войны. В третьем и четвертом параграфах рассматриваются основные мероприятия, связанные с деятельностью техникума. А также рассматривается учебно – производственная база техникума на конец восстановительного периода. В заключении подведен итог всей работы, показано, какое значение имело для республики открытие такого учебного заведения. Представленныее в конце работы приложениея содержат таблицы по учебному плану, количеству пропусков уроков преподавателями, план разверстки и некоторые фотографии техникума.