Mochacha_TrudObsl-Monit_10ukr_(130-13)_S / Tarara_TrudTech-Monit_10ukr_(139-13)_S

ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА

Слово до вчителя

Тестування з трудового навчання (технічних видів праці) проводиться з метою моніторингу навчальних досягнень учнів за курс основної школи.

Тестові завдання укладено відповідно до вимог Державного стандарту базової і повної за- гальної середньої освіти та навчальних програм з трудового навчання і згруповано за такими наскрізними змістовими лініями:

–людина в технічному середовищі;

–проектна діяльність людини у сфері матеріальної культури;

–графічна культура людини;

–технологічна діяльність людини;

–соціально-професійне орієнтування людини на ринку праці.

Зважаючи на диференціацію змісту трудового навчання, учням на вибір пропонується скласти тест з технічних або обслуговуючих видів праці.

Збірник містить 10 тестів з технічних видів праці.

Кожен тест має 20 завдань трьох рівнів складності. З них дев’ять завдань першого рівня складності (1–9), сім – другого (10–16) і чотири – третього рівня складності (17–20).

Відповідно до рівнів складності завдань тесту відповіді учнів оцінюються так:

–правильна відповідь на питання першого рівня складності – 1 бал;

–правильна відповідь на питання другого рівня складності – 2 бали;

–правильна відповідь на питання третього рівня складності – 3 бали. Усього за розв’язування завдань тесту можна набрати максимально 35 балів. Кожен тест розраховано на 45 хвилин.

Визначення кількості набраних балів за виконання всіх завдань

									Таблиця 1
Рівень			№ завдання	Кількість		Кількість балів		Загальна
				завдань		за одне завдання		кількість балів
І			1–9	9	1			9
ІІ			10–16	7	2			14
ІІІ			17–20	4	3			12
				Разом: 20				Разом: 35
	Переведення кількості балів, які набрав учень, у рівні рейтингової оцінки
									Таблиця 2
			Кількість балів, які набрав учень			Рівень рейтингової оцінки
				1–9		початковий
				10–17		середній
				18–26		достатній
				27–35		високий

Трудове навчання (технічні види праці) 10 А.М. Тарара, В.І. Туташинський

1

Трудове навчання (технічні види праці) 10 А.М. Тарара, В.І. Туташинський

Слово до учня

Тестування з трудового навчання (технічних видів праці) проводиться з метою з’ясування рівня навчальних досягнень учнів за курс основної школи.

Тест складається з 20 завдань трьох рівнів складності.

Завдань першого рівня складності в кожному тесті по дев’ять (1–9). Вони призначені для виявлення вмінь впізнавати та розрізняти технологічні процеси, об’єкти техніки (інстру- менти, матеріали, механізми, умовні позначення тощо), а також для перевірки знань з основ виробництва та безпеки праці.

Для розв’язання завдань першого рівня складності потрібно визначити одну правильну від- повідь із чотирьох запропонованих і спочатку позначити відповідь безпосередньо в збірнику завдань, а потім перенести її до бланка відповідей.

Наприклад, завдання 5. Які інструменти призначені для виконання слюсарних робіт?

А)	стамеска;	А
Б)	шерхебель;	Б
В)	крейцмейсель;	В
Г)	долото.	Г

Серед згаданих інструментів лише крейцмейсель призначений для виконання слюсарних робіт. Тому в бланку відповідей потрібно зазначити правильну відповідь В.

Серед семи завдань другого рівня складності (10–16) є такі, що перевіряють наявність систематизованих знань з трудового навчання та вмінь застосовувати їх у стандартних си- туаціях. Потрібно із запропонованих варіантів відповідей вибрати ту, що об’єднує наведені поняття якимось одним узагальнюючим словом, доповнити визначення, встановити відповід- ність між зображеннями і їх назвами, визначити параметри технологічного процесу. Є також завдання, що пов’язані з різними технологічними операціями: вимірюванням, свердлінням, струганням, пилянням, точінням, фрезуванням та ін.

Наприклад, завдання 11. Яке числове значення показу шкал штангенциркуля, зображе- них на малюнку?

Уважно розглянувши зображення шкал штангенциркуля (шкали штанги і шкали ноніус), необхідно вибрати одне правильне числове значення, яке показує штангенциркуль і зазна- чити його в бланку відповідей.

Завдань третього рівня складності (17–20) – чотири. Це нетипові завдання, пов’язані з використанням системи знань у нестандартних ситуаціях, технічні задачі та завданняпроблеми,­ розв’язання яких потребує просторової уяви, розвинутого технічного мислення, творчих здібностей, а також знань ринку праці та компетентності з основ вибору професії.

Наприклад, завдання 20. Визначте, які із зазначених професій належать до типу «лю- дина – знакова система» і мають найбільший попит на ринку праці в Україні.

А)	економіст, табельник, нотаріус;	А
Б)	астроном, коректор, метролог;	Б
В)	паспортист, архіваріус, бібліограф;	В
Г)	програміст, оператор ПК, бухгалтер.	Г

У всіх варіантах відповідей наведено тільки професії типу «людина – знакова система» (відповідно до класифікації Є.О. Клімова). Проте ринок праці в Україні перенасичений спе­ ціалістами з економічною та юридичною освітою. Незначний в Україні також попит на астро- номів, коректорів, метрологів. Це підтверджується даними державної статистики. Разом з тим в Україні розвивається ринок інформаційних технологій та розширюється підприєм- ницька діяльність. Тому найбільший попит серед професій типу «людина – знакова система» мають програмісти, оператори ПК, а також бухгалтери зі знанням комп’ютерних програм. Отже, правильною є відповідь Г.

2

Шановні батьки!

Всеукраїнський моніторинг якості знань, умінь і навичок учнів 10 класів проводиться з метою оцінювання стану системи загальної середньої освіти та отримання об’єктивних даних стосовно рівня навчальних досягнень школярів.

Метою зазначеного заходу є виявлення навчальних досягнень учнів і з’ясування кількох важливих освітніх питань, а саме:

– Які знання здобули десятикласники з тих чи інших навчальних предметів, якого рівня сягають їхні загальнонавчальні вміння?

– Який рівень інтересу до навчання сформовано в учнів? До яких предметів навчальний ін- терес більший, а до яких – недостатній?

– Чи вміють учні аналізувати зміст прочитаних текстів, робити висновки, висловлювати власне ставлення до прочитаного?

– Чи вміють знаходити нестандартне рішення в процесі розв’язання навчальних завдань, самостійно працювати з підручником, розв’язувати задачі, залучати додаткову інформацію під час виконання проблемних завдань?

– Чи ефективно розподіляють зусилля і час, виконуючи навчальні завдання?

– І головне, чи навчилися Ваші діти застосовувати здобуті знання не лише на уроках, а й у повсякденному житті?

Участь учня в моніторингу допоможе вчителеві і Вам отримати об’єктивну інформацію про результати його навчання та сприятиме поліпшенню системної підготовки майбутніх ви- пускників до державної підсумкової атестації та зовнішнього незалежного оцінювання. За Вашим бажанням можна здійснити порівняльний аналіз навчальних досягнень учня з відпо- відними досягненнями однокласників та допомогти зорієнтуватися щодо вдосконалення по- дальшої навчальної роботи школяра.

Від того, якого рівня знань досягне Ваша дитина в школі, залежить її подальше профе- сійне навчання і доросле життя. Об’єктивні результати моніторингу сприятимуть заохоченню школяра до навчання, допоможуть йому зрозуміти, що навчання – це дуже важлива і зна- чуща частина цього періоду життя. Ваша зацікавленість і дружня допомога у проведенні мо- ніторингу додадуть дитині наснаги та впевненості в собі у процесі навчальної діяльності.

Трудове навчання (технічні види праці) 10 А.М. Тарара, В.І. Туташинський

3

Трудове навчання (технічні види праці) 10 А.М. Тарара, В.І. Туташинський

Варіант 1

Виберіть одну правильну відповідь на запитання.

  1. Яким кольором фарбують механізми підвищеної небезпеки?

А) жовтим;	В)	червоним;
Б) оранжевим;	Г)	чорним.

 2. Як називається задуманий план реалізації ідеї, а також сукупність документів, необхідних для виготовлення виробу чи зведення споруди?

А)	технологічна карта;	В)	технічне завдання;
Б)	маршрутна карта;	Г)	проект.

  3. Для виконання якої технологічної операції використовують шаблони?

А) для вимірювання розмірів деталі; Б) для розмічання великої кількості однакових деталей;

В) для визначення шорсткості поверхні деталі; Г) для перевірки якості обробки поверхні виробу.

  4. На якому зображенні показано швелер?

А)

Б)

В)

Г)

  5. Які інструменти належать до столярних?

А)	мікрометр;	В)	надфіль;
Б)	штангенциркуль;	Г)	рейсмус.

  6. На якому зображенні показано рейкову передачу?

А)

Б)

В)

Г)

 7. Який вузол токарно-гвинторізного верстата призначений для надання різцю руху подачі?

А)	супорт;	В)	різцетримач;
Б)	шпиндель;	Г)	передня бабка.

А

Б

В

Г

А

Б

В

Г

А

Б

В

Г

А

Б

В

Г

А

Б

В

Г

А

Б

В

Г

А

Б

В

Г

4

 8. Які способи обробки металів тиском застосовуються у виробництві деталей машин?

А)	обпилювання;	В)	свердління;
Б)	пресування;	Г)	фрезування.

  9. Як називаються витрати підприємства на виробництво одиниці товару?

А)	ціна товару;	В)	рентабельність;
Б)	собівартість;	Г)	прибуток.

10.Яку кількість виглядів потрібно мати на кресленні, щоб можна було виготовити предмет?

А) один; Б) два; В) три;

Г) найменш можливу, але достатню для повного уявлення про форму всього предмета і його частин.

11.Яке числове значення показу шкал штангенциркуля?

А) 3,4 мм;

Б) 4,3 мм; В) 34 мм; Г) 34,2 мм.

12. Як називається сплав міді із цинком?

А)	бабіт;	В)	мельхіор;
Б)	латунь;	Г)	полімер.

13.Що потрібно зробити, якщо шнур електричного приладу пошкоджено поряд зі штепсельною вилкою?

А) з’єднати жили шнура та ізолювати пошкоджене місце; Б) ізолювати пошкоджене місце шнура;

В) місце розриву обрізати, зачистити жили і зарядити шнур у вилку; Г) замінити штепсельну вилку, зарядити шнур у вилку і припаяти.

14.Що означає число в позначенні марки настільного вертикально-свердлильного верстата НС12 А?

А) рік випуску верстата; Б) максимальна відстань від робочого стола до шпиндельної бабки;

В) найбільший діаметр свердла, яким можна свердлити отвори на цьому верстаті;

Г) номер моделі верстата.

15.Який технологічний пристрій використовують, коли необхідно виготовити багато однакових деталей на токарному верстаті з обробки деревини?

А) патрон із шипами; Б) патрон з конічним гвинтом; В) планшайба; Г) цанговий патрон.

А

Б

В

Г

А

Б

В

Г

А

Б

В

Г

А

Б

В

Г

А

Б

В

Г

А

Б

В

Г

А

Б

В

Г

А

Б

В

Г

Трудове навчання (технічні види праці) 10 А.М. Тарара, В.І. Туташинський

5

Туташинський.	16. У якому з переліків назв матеріалів зазначено тільки метали?
	17. Яке числове значення передаточного числа зображеної на малюнку передачі,
		А)	залізо, сталь, чавун;
		Б)	алюміній, мідь, олово;
		В)	бакеліт, гетинакс, пінопласт;
		Г)	свинець, бронза, латунь.
.І		якщо зубчасте колесо 2 є веденим?
, В
		А)	0,6;
Тарара.
		Б)	1,6;
		В)	2;
А.М		Г)	3.
10
)
праці	18.	Які габаритні розміри матиме зображений предмет, якщо деталь 1 уявно повер­
		нути в напрямі стрілки на кут 90° і розташувати на заштрихованому місці?
		А)	84×56×40;
видитехнічні(		Б)	84×35×56;
		В)	84×56×60;
		Г)	84×56×28.
навчання	19.	Чомушпонковез’єднанняназиваєтьсянерухомим,якщоведенийвалізакріплене
		на ньому за допомогою шпонки зубчасте колесо обертаються?
		А)	тому що обертається тільки ведучий вал;
		Б)	тому що з’єднання вала і зубчастого колеса нерознімне;
		В)	тому що зубчасте колесо нерухоме відносно вала;
Трудове		Г)	тому що шестерня не переміщається по валу.
		Г)	на весь період трудової діяльності.
	20.	На який період треба складати свій професійний план?
		А)	до закінчення навчання в школі, гімназії ліцеї чи колегіумі;
		Б)	до часу здобуття професії в професійно-технічному училищі;
		В)	до закінчення навчання у вищому навчальному закладі;

А

Б

В

Г

А

Б

В

Г

А

Б

В

Г

А

Б

В

Г

А

Б

В

Г

6

Варіант 2

Виберіть одну правильну відповідь на запитання.

  1. Що означає знак, зображений на малюнку?

А) небезпека короткого замикання; Б) небезпека ураження блискавкою; В) місце заземлення обладнання;

Г) обладнання знаходиться під високою напругою, небезпечною для життя людини.

 2. Як називається надання виробу характерних рис якогось стилю, індивідуального задуму, особливостей манери майстра?

А)	комбінаторика;	В) імпровізація;
Б)	стилізація;	Г) композиція.

  3. У яких одиницях проставляють лінійні розміри на ескізах?

А)	міліметрах;	В) дециметрах;
Б)	сантиметрах;	Г) метрах.

  4. На якому зображенні показано брусок?

А)

Б)

В)

Г)

  5. Які інструменти використовують для розмічання жерсті?

А)	кронциркуль;	В) рейсмус;
Б)	штангенциркуль;	Г) мікрометр.

  6. На якому зображенні показано зубчасту циліндричну передачу?

А)

Б)

В)

Г)

  7. Які технології обробки матеріалів належать до немеханічних?

А)	лазерна;	В) шліфування;
Б)	свердління;	Г) пресування.

А

Б

В

Г

А

Б

В

Г

А

Б

В

Г

А

Б

В

Г

А

Б

В

Г

А

Б

В

Г

А

Б

В

Г

Трудове навчання (технічні види праці) 10 А.М. Тарара, В.І. Туташинський

7

	Туташинський.	8. З яких основних частин складається будь-яка технологічна машина?
		9. Що визначається в економічному обґрунтуванні проекту виробу?
		А)	з двигуна, передавальних і виконавчих механізмів;
		Б)	із станини, двигуна і коробки передач;
		В)	з двигуна, коліс та органів управління;
		Г)	зі спеціальних і кріпильних деталей.
	В.І	А)	специфікація виробу;
	,
		Б)	вартість інструментів;
	.М. Тарара
		В)	собівартість виробу;
		Г)	послідовність виготовлення виробу.
		10. Який з перерізів відповідає формі предмета, зображеного ліворуч?
	А
	10
	)
	праці		А)	Б)	В)	Г)
		11. Яке числове значення показано на шкалах штангенциркуля ШЦ-І?
	види	А)	0,6 мм;
		Б)	1,5 мм;
		В)	5,1 мм;
	технічні	Г)	10 мм.
		12. Як називається спеціалізація фермерського господарства, що займається
		вирощуванням фруктових рослин?
		А)	плодівництво;	В) рослинництво;
		Б)	рільництво;	Г) ягідництво.
	(	13. Що означає число 15 в позначенні марки верстата СН 15 Ш 1?
	навчання	А)	номер моделі верстата;
		Б)	максимальну відстань від робочого стола до шпиндельної бабки;
		В)	ширину робочого стола верстата;
		Г)	найбільший діаметр свердла, яким можна свердлити отвори на цьому верстаті.
		14. Які технології вважаються базовими?
		А)	ті, що використовуються на базових підприємствах;
	Трудове	Б)	ті, що забезпечують сукупність основних виробничих процесів;
		В)	ті, що забезпечують контроль якості виробів;
		Г)	ті, що забезпечують виробництво необхідною інформацією.
		15. Для чого виконують зенкування?
		А)	для надання виробу естетичного вигляду;
		Б)	для підвищення якості обробки деталі;
		В)	для запобігання зриву різьби;
		Г)	для утворення на торці отвору циліндричної або конічної заглибини.

А

Б

В

Г

А

Б

В

Г

А

Б

В

Г

А

Б

В

Г

А

Б

В

Г

А

Б

В

Г

А

Б

В

Г

А

Б

В

Г

8

16.На якому графічному зображенні конструкційних матеріалів умовно показано метали і їх сплави?

А)

Б)

В)

Г)

17.Що потрібно зробити, якщо під час свердління деталей із жерсті виникають відхилення від правильної форми отвору?

А) збільшити діаметр свердла; Б) збільшити швидкість свердління; В) збільшити швидкість подачі;

Г) скласти докупи кілька заготовок і просвердлити їх разом.

18.Яке числове значення передаточного числа передачі, зображеної на малюнку, якщо ведучою є шестерня 1?

А) 1,6; Б) 2; В) 2,5; Г) 3.

19.Яку механічну зубчасту передачу потрібно розташувати в зображеному на малюнку «чорному ящику», щоб забезпечити зазначені напрями руху?

А) зубчасту циліндричну; Б) пасову; В) ланцюгову; Г) рейкову.

20.Які якості обов’язково повинні бути притаманні людині, яка хоче займатися підприємництвом?

А) швидкість і координованість рухів; Б) відповідальність і здатність діяти на власний ризик; В) уміння розподіляти увагу; Г) комунікабельність.

	В	Туташинський
	А
	Б
	Г	.І.
	А	Тарара, В
		М.
	Б
	В	А.
	Г	10
	А
	Б

В)

праціГ

Авиди

	Б	технічні(
	В
	Г
	Г	навчання
	А
	Б
	В
		Трудове

9

	Туташинський					Варіант 3
		Виберіть одну правильну відповідь на запитання.
		1. Як правильно передавати інструмент з рук в руки?
	.І.		А)	ручкою до себе;
			Б)	ручкою вперед;
	, В		В)	ріжучою частиною вперед;
	Тарара.		Г)	ріжучою частиною вниз.
		2. Якназиваєтьсяоб’ємно-просторовевідтворенняякого-небудьвиробу,здебільшого
	А.М		в зменшеному розмірі, що показує форму та взаємне розташування його частин?
			А)	зразок виробу;		В) ескіз виробу;
	10		Б)	макет виробу;		Г) готова продукція.
		3.	У яких одиницях проставляються лінійні розміри на кресленнях?
			А)	міліметрах;		В) дециметрах;
	)		Б)	сантиметрах;		Г) метрах.
	види праці	4. На якому зображенні показано обрізну дошку?
				А)	Б)	В)	Г)
	технічні(	5.	Які інструменти використовують для токарної обробки деревини?
			А)	різець, долото, кальовку;
			Б)	рейсмус, штангенциркуль;
			В)	шерхебель, цинубель;
			Г)	напівкруглу стамеску (реєр), косяк (мейсель).
	навчання	6. Як називається зображена передача?
		7. Які дерева належать до твердих порід?
			А)	ланцюгова;
			Б)	рейкова;
			В)	пасова;
			Г)	фрикційна.
	Трудове		А)	сосна;		В) вільха;
			Б)	липа;		Г) бук.
		8. Які деталі належать до спеціальних?
			А)	осі;
			Б)	вали;
			В)	муфти;
			Г)	корпусні деталі машин.

А

Б

В

Г

А

Б

В

Г

А

Б

В

Г

А

Б

В

Г

А

Б

В

Г

А

Б

В

Г

А

Б

В

Г

А

Б

В

Г

10